? ? ? 時(shí)光如白駒過隙简十，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了檬某。回顧中心這半年的工作螟蝙，讓我碰到并抓住了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)恢恼；讓我感受到了中心伙伴們勤學(xué)好問、勇于探究的精神胰默；讓我體會(huì)到了這個(gè)集體里的求真務(wù)實(shí)场斑、積極熱烈的工作氛圍。在這一學(xué)期牵署，我又收獲了很多和簸，充實(shí)了很多，成長了很多〉蹋現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)科教研中心工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊(duì)匯報(bào)薯酝，感受集體的智慧半沽。
? ? ? 本學(xué)期，根據(jù)計(jì)劃吴菠，我們擬定了根據(jù)個(gè)人專長或研究方向做專題匯報(bào)分享的方向者填。于是，明明老師根據(jù)自己的專題研究方向分享了教材融合的必要及方式做葵，讓我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材的使用占哟，作為教師的我們，應(yīng)深入研究并應(yīng)根據(jù)自己專業(yè)的判斷酿矢，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整榨乎，并加以組織與融合，是教學(xué)更有趣瘫筐、有效蜜暑、有深度；蔣淑新老師的小學(xué)英語書寫教學(xué)匯報(bào)全面細(xì)致地分析了小學(xué)英語書寫教學(xué)的必要性策肝、書寫教學(xué)的體系及缺陷肛捍，對(duì)低年級(jí)26個(gè)字母的書寫規(guī)律、高年級(jí)的書寫應(yīng)注意的原則都作了具體指導(dǎo)之众，精彩的內(nèi)容讓我受益匪淺拙毫；都君愛老師立足情景教學(xué)法，對(duì)情景教學(xué)法的應(yīng)用策略作了具體解說棺禾，其中的實(shí)物運(yùn)用缀蹄、表情動(dòng)作融合、生活情境創(chuàng)設(shè)對(duì)我日后的課堂教學(xué)都很有指導(dǎo)意義；劉媛老師的思維導(dǎo)圖分享是一種很新奇袍患、卻很前言的思維方式坦康，自己雖有了解卻很少有實(shí)際運(yùn)用，此次的匯報(bào)分享無疑給我設(shè)置了提醒诡延，教研貴在學(xué)而用之滞欠；淑芬老師關(guān)注到了兒童心理健康教育，提出“接納即是教育”的教育理念肆良，對(duì)我的班主任工作帶來很多的啟發(fā)和思考筛璧。遲磊老師以“我和我的花兒們”為題，用最樸實(shí)也最真實(shí)的一個(gè)個(gè)故事為我們呈現(xiàn)了師生之間那份暖暖的愛，讓我堅(jiān)定愛是教育的根本；紅萍老師的游戲教學(xué)分享中的數(shù)十個(gè)課堂小游戲回窘，更是豐富了我的課堂游戲教學(xué)严沥。
? ? ? 遺憾的是，因?yàn)樽约旱墓ぷ鳑_突脓诡，錯(cuò)過了幾次教研分享。我想，利用好今天所學(xué)到的醉锄，也是極好的。
未完待續(xù)……
