? ? ? ? “每個(gè)孩子都是天使赂摆，我們只是孩子的弓挟憔，孩子終將離我們遠(yuǎn)去钟些。”
? ? ? ? 這些聽上去都懂的道理绊谭，在你給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候政恍、在你孩子調(diào)皮搗蛋的時(shí)候、在你發(fā)現(xiàn)周遭孩子比你的孩子聰明伶俐的時(shí)候达传，你內(nèi)心就燃?xì)饬藷o名之火篙耗，你就不在和顏悅色，變成了連自己都不認(rèn)識的魔鬼宪赶。
? ? ? ? 我接觸CTT效能宗弯，是因?yàn)楹⒆樱惨驗(yàn)槁犝f顧老師因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)教練搂妻，所以我也想去走進(jìn)CTT蒙保，去解開我作為母親身上的魔咒。
? ? ? ? 剛開始接觸CTT欲主，接觸到ABCBA模型邓厕，邏輯層次模型，平衡輪理論扁瓢，我都覺得如獲至寶邑狸，但只是停留在知道層面，對孩子的態(tài)度仍然陰晴不定涤妒。
? ? ? ? 我該如何利用這些模型去改善親子關(guān)系呢单雾？
一、接納自己
? ? ? ? ABCBA里面強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)她紫，我期望硅堆，我只能控制及所能改變的事情。我期望孩子優(yōu)秀是我能改變的嗎贿讹？孩子優(yōu)秀的基礎(chǔ)是什么渐逃？給孩子營造足夠和諧的家庭環(huán)境，接納孩子的不足民褂，也許這些是孩子優(yōu)秀的基礎(chǔ)和前提茄菊。所以，我期望的是自己對孩子能夠無條件的的接納赊堪，是每天能夠高質(zhì)量的陪伴面殖。
? ? ? ? 當(dāng)把自己的關(guān)注點(diǎn)放到影響圈的時(shí)候，我似乎獲得了無窮的力量和信心哭廉，我更有把握去達(dá)到自己的目標(biāo)脊僚。所以，在看到擴(kuò)大影響圈的圖示的時(shí)候遵绰，我由衷的感激辽幌，找到了自己的方向增淹，也跟“立出一孔”、“做減法”等概念更加他洽乌企。
二虑润、做孩子的榜樣
? ? ? ? ABCBA中的B信念告訴我，對孩子教育上的信念決定我的情緒及后面的行動計(jì)劃加酵。所以拳喻，因?yàn)檫@個(gè)模型，我去學(xué)習(xí)了PET效能父母課程虽画，希望不斷調(diào)整自己的教育理念。所謂觀念決定行為和習(xí)慣荣病，做足基本功码撰，才能讓親子關(guān)系更加和諧。
三个盆、身份的力量
? ? ? ? 邏輯層次模型現(xiàn)在經(jīng)常會用到脖岛，因?yàn)槊總€(gè)小案例都會讓我去調(diào)用這個(gè)系統(tǒng)。比如自己颊亮，在育兒上面柴梆，我希望自己是和善而堅(jiān)定的父母，是孩子的燈塔终惑。所以我會按照這個(gè)角色去設(shè)定行動目標(biāo)绍在，如何做以及做什么。在第一期線上課程的時(shí)候雹有，我雖然要求自己定期陪伴孩子閱讀偿渡，但因?yàn)榻巧瓦h(yuǎn)景層面沒有想清楚，所以導(dǎo)致自己的行為霸奕，缺乏內(nèi)在動力溜宽，只是因?yàn)橥庠趬毫θL試的行為，不夠堅(jiān)定和持久质帅。
? ? ? ? 同樣的道理适揉，孩子上面也可以用身份標(biāo)簽，這個(gè)正向的標(biāo)簽我是經(jīng)常去用的煤惩。之前我對孩子的抱怨嫉嘀，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、不懂禮貌魄揉、不外向吃沪，但有時(shí)候連我們大人都沒有這樣的自驅(qū)力，更何況孩子什猖。
? ? ? ? 孩子缺乏社會經(jīng)驗(yàn)票彪，他們不知道自己的身份價(jià)值红淡，所以他們的行動都是短暫而被動的。在孩子小的時(shí)候降铸，需要不斷的去激發(fā)他們的上層次目標(biāo)在旱，讓他們獲得內(nèi)在的驅(qū)動力，這樣的孩子是自律的推掸，也是自由的桶蝎。
? ? ? ? 看似簡單易懂的ABCBA和邏輯層次模型，背后暗含巨大的能量谅畅，能讓人自省登渣，也能去感化他人。很開心我現(xiàn)在經(jīng)常會去用它毡泻，雖然徹底拋棄舊有的習(xí)慣思維很難胜茧，但是相信，時(shí)間會幫助我仇味，成為我想成為的那個(gè)人呻顽，會幫助我的孩子缰猴，成為健康陽光的孩子吞杭。
