今晚陪兒子學(xué)寫字暑中。
最近這孩子有點不在狀態(tài)灶体，我自己也有犯老毛病钦讳。所以我也練習(xí)讓自己停下來矿瘦，重溫教練技術(shù)里學(xué)的“停－看－選擇－行動”，讓自己的反應(yīng)模式改一改愿卒。
所以和孩子一起練字的時候缚去，就最能練心境，練反應(yīng)模式琼开。
用手機(jī)回聽五大名師課程易结，今晚我提出聽小姜老師的寫字課。一開始柜候，老師叫準(zhǔn)備筆和本子搞动，他就馬上拿起毛筆在紙上寫個一。我說本子呢渣刷？他轉(zhuǎn)身就找鹦肿。他一定要找到一個他認(rèn)為很好的本子才會停下來。但是這樣會耽誤很多時間辅柴。我的自動化反應(yīng)模式就來了箩溃。我直接在書架上拿出一本生字本翻出來給他。現(xiàn)在想想碌嘀，我應(yīng)該提問他涣旨，讓他發(fā)現(xiàn)并思考，再自己采取行動的股冗。
聽課剛開始得3分鐘霹陡，他的思路就打開了，完全沒有在老師的頻道上。他想到啥就跟我嘩啦嘩啦的講開穆律。我直接說惠呼，我想先聽這位老師教的。他停下來一起聽課峦耘。
練字時剔蹋，我怎么都想辦法夸獎他「ㄋ瑁夸他寫字的過程泣崩，比如拿筆的姿勢啦，比如寫的筆畫洛口，都是講具體的矫付，不再是以前的“好看”“寫的好看”這樣了。得到的效果是他自己越寫越起勁第焰，自己會看筆畫买优，會調(diào)整運筆。
以前我都是挑毛病挺举，糾正型的說他的字杀赢。這次我改了，改得我也開心湘纵，孩子也快樂脂崔。
