本課主要有三個(gè)探索活動(dòng)：1.交流降溫時(shí)水會(huì)出現(xiàn)的變化；2.觀察水結(jié)冰過程中的各種變化忆谓；3.比較水和冰的異同。
教學(xué)反思? ? ? （一）交流降溫時(shí)水會(huì)出現(xiàn)的變化? ? ? 本環(huán)節(jié)先出示一杯熱水踱承，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果讓水的溫度一直下降倡缠，會(huì)出現(xiàn)什么情況哨免？水就不再沸騰了；水的溫度越來越低昙沦；水就不再冒熱蒸汽了琢唾；如果溫度足夠低，水可能會(huì)結(jié)冰桅滋；（教師注意追問多少度水才會(huì)結(jié)冰）溫度足夠低慧耍，還會(huì)冒冷氣。有些班的同學(xué)也會(huì)通過沸騰那一節(jié)課變成水蒸氣的變化說出猜測(cè)：水結(jié)冰體積會(huì)變小丐谋。
（二）觀察水結(jié)冰過程中的各種變化
冰塊是直接從器材準(zhǔn)備室提前一天凍好芍碧。上課前5分鐘，提前拿出來号俐，效果會(huì)更好（因?yàn)楝F(xiàn)在天氣冷了泌豆，融化速度比較慢）實(shí)驗(yàn)時(shí)間也更快。因?yàn)橹芏系膬蓚€(gè)班我就是到這個(gè)環(huán)節(jié)吏饿，我再去從冰箱里拿踪危，整個(gè)冰融化的時(shí)間就會(huì)很慢。
活動(dòng)前要特別提醒小朋友們是往冰塊上加足量的鹽猪落，千萬不能往試管的水里加鹽贞远。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別小朋友是往試管里加的笨忌，他們并未聽清楚步驟蓝仲，看到鹽就興奮的開始亂加。
最后是試管里的水官疲，經(jīng)過第一個(gè)班的實(shí)驗(yàn)袱结，我發(fā)現(xiàn)自己裝的清水過多了，導(dǎo)致結(jié)冰的過程非常久途凫，所以后面我把清水的量控制在試管的三分之一處垢夹。然后在做體積標(biāo)記的時(shí)候，因?yàn)闆]有可擦拭的記號(hào)筆做標(biāo)記维费，我們就用橡皮筋捆綁上去果元，以橡皮筋纏繞的最下方為標(biāo)記點(diǎn)，觀察體積的變化犀盟。
