《水結(jié)冰了》是教科版三年級(jí)上冊第一單元中的第三課，本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冰是水的一種存在形式，初步了解冰與水之間的變化關(guān)系。上一課的學(xué)習(xí)啰脚，通過測量水溫，已經(jīng)讓學(xué)生對溫度有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)实夹，通過這節(jié)課拣播，要讓學(xué)生對溫度有一個(gè)更深的了解和認(rèn)識(shí)，明白溫度的變化是與熱量相關(guān)的收擦。本課分為兩部分:觀察贮配、了解冰的特點(diǎn)，并能與水的特點(diǎn)進(jìn)行比較;探究水在什么條件下會(huì)結(jié)冰塞赂±崂眨“水在什么條件下會(huì)結(jié)冰”是本課的新知識(shí)點(diǎn)，也是本課的重難點(diǎn)。這一課還為后面的幾課集中探討水的狀態(tài)變化與熱量的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)圆存。
??? 【學(xué)情分析】
??? 學(xué)生們在日常生活中也時(shí)常見到冰叼旋，對冰已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生理解沦辙、掌握冰的特點(diǎn)夫植，比較水和冰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)并不難。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)油讯，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了溫度計(jì)的使用方法详民，知道溫度升降與熱量變化的關(guān)系。在本課中陌兑，規(guī)范操作和準(zhǔn)確測量水結(jié)冰時(shí)的溫度對學(xué)生來說有一定的難度沈跨，因此教師的引導(dǎo)就顯得尤為的重要。
探索：水變成冰的過程(預(yù)設(shè)25分鐘)
1.教師提問：你們有什么好方法可以讓水變成冰兔综？除了把水放到冰箱里冷凍之外饿凛，還有什么方法呢？
2.教師分別出示碎冰软驰、燒杯涧窒、試管等實(shí)驗(yàn)器材：利用課件，出示課本中操作圖片锭亏，啟發(fā)學(xué)生水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)如何操作杀狡？
鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測：水在什么溫度下會(huì)結(jié)冰？水在結(jié)冰的過程中贰镣，可能會(huì)有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生？注意觀察水與冰的不同膳凝。
4.實(shí)驗(yàn)：
1）.在一支試管中加入約四分之一的清水碑隆，在水面處做好標(biāo)記。
2）.將裝有清水的試管放入盛滿碎冰（加入了食鹽）的容器中蹬音，用溫度計(jì)測量試管中水的溫度上煤。
3）溫度計(jì)插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結(jié)冰著淆。
4）當(dāng)試管中的水開始結(jié)冰時(shí)劫狠，記錄溫度。
5）水完全結(jié)冰后永部，在試管上標(biāo)記冰柱的高度独泞。
6）.教師巡視指導(dǎo)，注意積極評(píng)價(jià)小組及個(gè)人在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)苔埋，及時(shí)糾正在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤懦砂，注意掌控實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)間。
? 反思：上一節(jié)課觀察“給燒杯里的水加熱”過程中發(fā)生了哪些變化之后，我們繼續(xù)從另一個(gè)角度研究水的變化荞膘，觀察水的溫度降低時(shí)有什么現(xiàn)象罚随。讓水向周圍放熱，溫度一直下降羽资，且下降到足夠低時(shí)淘菩，水開始結(jié)冰。冰是學(xué)生比較感興趣的物體屠升，他們大多數(shù)都有過接觸冰塊的經(jīng)歷潮改。因此，我們在聚焦環(huán)節(jié)弥激，從生活經(jīng)驗(yàn)入手进陡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的前認(rèn)知，引出要探究的問題微服，以提升學(xué)生探究的興趣趾疚。在探索環(huán)節(jié)，通過觀察以蕴、記錄糙麦、比較等活動(dòng)，使學(xué)生初步感受物質(zhì)狀態(tài)的變化丛肮，培養(yǎng)他們在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真赡磅、細(xì)致的態(tài)度。在研討環(huán)節(jié)宝与，通過研討交流焚廊，梳理結(jié)論，使學(xué)生對水結(jié)冰過程中的各種變化形成全面的認(rèn)識(shí)习劫，知道水和冰是同一種物質(zhì)咆瘟，從而達(dá)成本課各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
