珺豪是個長得很漂亮的小男孩蜡镶，可就是愛哭愛鬧，哭的時候還不是掉掉眼淚恤筛，而是嚎啕大哭官还，眼淚鼻涕一起流。被同學(xué)笑了毒坛，哭望伦！被批評了林说，哭！別人不跟他玩屯伞，哭腿箩！留下來了，哭劣摇！

最有趣的是有一天他被留下來珠移，我讓他去請來接他的奶奶進(jìn)來一下，他眨著眼睛說：她不敢進(jìn)來末融。逗得我忍俊不禁钧惧，又好氣又好笑。

有一次勾习，他不及時整理收拾好自己的物品浓瞪，一盒馬克筆亂放，被值日生拿來交給我语卤。他回教室發(fā)現(xiàn)馬克筆不見了追逮，急得哭天搶地，一邊哭一邊喊：我的馬克筆呀粹舵，那么貴钮孵，媽媽不會再給我買了......

為了讓他長長記性，我做著自己的事情沒有理會他眼滤，讓他哭巴席，看看能哭多久。又哭又喊了好一陣诅需，那聲音壓根沒打算降低漾唉，更沒有打算結(jié)束，直到我受不了那持續(xù)不斷的哭聲拿出馬克筆堰塌，才結(jié)束了他的哀嚎赵刑。

稍微留意一下，就會發(fā)現(xiàn)他某個階段幾乎天天都要哭场刑，各種原因?qū)е赂鞣N哭般此，有時時間短，有時時間長牵现，一天都不哭的時候極少極少铐懊。

體育老師也反映只有他不擅長和別人合作。

開學(xué)的時候沒有人愿意和他坐瞎疼，在我的啟發(fā)下科乎，以前那個做游戲時手都不愿意跟他拉的小公主竟然答應(yīng)了跟他坐。坐了大半學(xué)期后贼急，小姑娘終于提出來要換座位茅茂，原因是他老喜歡把地下?lián)斓降奈木咄」媚镂木吆欣锓拍笃迹思艺f了不是她的，可珺豪就是不聽玉吁，下次依然如此照弥。小姑娘只好把不屬于自己的筆放到講臺的盒子里腻异，可他又把筆拿回去塞在她的文具盒里进副。再加上其他的一些壞習(xí)慣，小姑娘終于提出換座位悔常。

其實我都沒有想到以前那個嬌氣的小公主和珺豪坐了大半學(xué)期影斑，所以把兩個喊道身邊，說明情況机打，征求意見矫户，他也同意了換座位。又在班上征求意見残邀，只有兩三個人舉手愿意跟他坐皆辽。最后我把他安排到了他崇拜的文杰身邊，希望他能學(xué)習(xí)到文杰的陽光芥挣、樂觀驱闷、勇敢、大度空免。

看得到上課的時候空另，文杰堅持提醒不大守課堂規(guī)則的珺豪。

今天約了他的爸爸媽媽到學(xué)校蹋砚，一起聊孩子的表現(xiàn)扼菠，了解他們的養(yǎng)育方式，尋找背后的原因坝咐。

我?guī)椭o他們分析孩子愛哭鬧的原因：一是可能管教過嚴(yán)循榆，孩子在他們面前不敢真實表達(dá)，長期壓抑墨坚，情緒得不到舒緩秧饮，就容易大幅度波動，遇到一點點事情都可能使他爆發(fā)框杜；第二浦楣，可能是孩子從小該得到的需求沒有及時被滿足，包括物質(zhì)類的精神類的咪辱。這種愛的匱乏導(dǎo)致孩子很缺乏安全感和自信心振劳，沒有辦法保持安定的情緒狀態(tài)；第三油狂，如果父母滿足了孩子历恐，也有可能一邊在滿足又一邊在抱怨寸癌，是孩子產(chǎn)生深深的自責(zé)和負(fù)疚感。

我提出建議：

1.家長把重點放在培養(yǎng)孩子良好情緒上弱贼，情緒好了蒸苇，愛流動起來了，孩子的其他問題自然就沒有了吮旅。

2.當(dāng)孩子又在哭鬧的時候溪烤，首先不要認(rèn)為孩子又在耍脾氣，先可以抱抱他庇勃，試圖理解他檬嘀，讓他感受到來自父母的愛和理解，而不是站在對立面指責(zé)和批評责嚷。孩子只有感受到愛才會較快地平復(fù)情緒鸳兽。

3.不要管教過嚴(yán)，該滿足又能滿足的就盡量滿足罕拂，不附加條件揍异，不要在滿足的同時又嘮叨和提醒，讓孩子產(chǎn)生負(fù)疚感爆班。當(dāng)他感受到父母無條件的愛的時候衷掷，就會覺得有足夠的安全感和幸福感，避免因為各種匱乏而導(dǎo)致的失望蛋济、焦躁棍鳖。

4.當(dāng)家里有一個成年人在提醒孩子的時候，其他的人不要去插言碗旅，只需做自己的事情就好渡处，不要去幫腔、附和祟辟，令孩子更加痛苦医瘫。

由于時間緊，匆匆忙忙結(jié)束談話的最后旧困，我提醒他們：你們做得怎么樣醇份，我就看孩子表現(xiàn)出來的狀態(tài)了，如果孩子情緒穩(wěn)定吼具，就說明你們做得不錯僚纷。

真心希望寶貝能在遇到情況的時候能不再那么容易哭鬧，變成一個快樂的孩子拗盒，一個很容易就雨過天晴的孩子怖竭。