在生命的前幾年，大腦具有高度可塑性焦影。它能重組大腦各區(qū)域的特定功能车遂，就是成熟大腦做不到的。因此斯辰，若大腦在嬰兒期和幼兒期受損舶担，其認(rèn)知功能的損傷不如大腦在后期受到損傷的成人嚴(yán)重。然而幼兒大腦不是完全可塑的彬呻。當(dāng)腦受到損傷以后衣陶，其功能會受到一定影響≌⒌可塑程度受多個因素影響剪况，包括受傷時的年齡，受傷部位及所掌管能力的區(qū)域湖苞≌罚可塑性也不只限于而同期成熟的大腦受到損傷详囤，也可出現(xiàn)一定的重組财骨。
嬰兒期和幼兒期的可塑性
一項大型研究對出生前和出生后六個月內(nèi)大腦皮層受損傷的兒童進(jìn)行了追蹤镐作。重復(fù)測量了其語言和空間能力，直到青少年期隆箩。這些兒童都經(jīng)歷過早期的大腦驚厥和腦出血该贾。核磁共振成像和正電子發(fā)射斷層顯像，查明了損傷的準(zhǔn)確部位捌臊。無論損傷發(fā)生在左半球還是右半球杨蛋。兒童的言語發(fā)展都有一定的延遲。早期任意側(cè)半球的損傷都會影響到早期語言能力理澎。但是到五歲時逞力，這些兒童的詞匯和語法能力都趕上了正常兒童。未受傷的區(qū)域無論是左半球還是右半球糠爬，對這些功能進(jìn)行了補(bǔ)償寇荧。相比語言早期腦損傷對空間能力的影響更大。讓學(xué)齡前至青少年期的兒童模仿一些設(shè)計任務(wù)执隧。早期露半球受損的兒童揩抡，在進(jìn)行整體加工時存在困難。不能準(zhǔn)確表征完整形狀镀琉。而左半球受損的兒童能夠把握完整形狀峦嗤，只是會忽略一些細(xì)節(jié)。隨著年齡增長屋摔，這些兒童在素描方面有一定提高烁设。而大腦受損的成人咋沒有這樣的提高
很明顯，早期大腦受損傷之后钓试。語言能力比空間能力的恢復(fù)更容易署尤。為什么？研究者推測亚侠，在人類進(jìn)化歷史中曹体，空間加工是一種更古老的能力。因此在剛出生時就已經(jīng)形成了單側(cè)化硝烂。但是早期的大腦損傷對語言和空間能力的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于后期的大腦損傷箕别。所以年幼兒童的大腦具有高度可塑性。
