《地球上的星星》是一部兒童勵(lì)志電影奔缠，豆瓣評(píng)分8.8分谨履。
影片由《三傻大鬧好萊塢》中演蘭徹的阿米爾·汗導(dǎo)演并和八歲的孩子Tanay Chheda一起主演。
這個(gè)片子是2007年拍的，但如今看來总寒，這部講述小學(xué)生叛逆成長題材的印度電影，細(xì)節(jié)和畫面都非常打動(dòng)人心理肺。在今天的中國家長和老師來看摄闸，你應(yīng)該能從以下鏡頭中找到共鳴和啟發(fā)。
鏡頭一：你是這樣勵(lì)志的按部就班的家長或老師么妹萨？
像大多數(shù)人一樣年枕，他們要維持生活，就必須每天從清晨開始乎完，要奮斗熏兄、向前跨、穩(wěn)定的向前進(jìn)树姨，世界就是如此摩桶，那就繼續(xù)吧！
主人公伊夏的一家帽揪，清早硝清，媽媽做好早餐，趕在家里的第一撥起床時(shí)間后转晰，送走一邊忙著電腦文件芦拿，一邊吃早餐的奮斗爸爸后士飒；又迎來了第二撥人起床的時(shí)間，那是靠著蛋餅蔗崎、維他命補(bǔ)品在生活的學(xué)霸哥哥酵幕，媽媽對(duì)他還進(jìn)行著嚴(yán)厲的“工作休息”養(yǎng)生法訓(xùn)練。
所以缓苛，當(dāng)家中最小的伊夏裙盾，此時(shí)還躺在美妙的“一個(gè)從夢中走進(jìn)音樂世界的奇想”中，就顯得與前面的生活快節(jié)奏有明顯的沖突了他嫡。以致于我們下面看到的番官，在伊夏身上發(fā)生了不可思議的事情。
這就暗示了我們钢属，當(dāng)整個(gè)社會(huì)環(huán)境都朝著那個(gè)“向前徘熔，穩(wěn)定”的方向前進(jìn)時(shí)，你所謂的夢想似乎和這個(gè)世界充滿了格格不入淆党。
鏡頭二：你的或你教過的孩子有過下列情況么酷师？
永遠(yuǎn)與書本為敵、課堂缺乏專注染乌，永遠(yuǎn)在做小動(dòng)作山孔；犯錯(cuò)了一點(diǎn)悔意都沒有，還在瞪眼荷憋。
活潑開朗的伊夏上課時(shí)台颠，他只能看見窗外的雛鳥，而不去看老師在黑板上畫的幾何圖形勒庄。
所以串前，他最終只能面臨著這樣的窘境，考試倒數(shù)第一实蔽，一年一年還是沒有長進(jìn)荡碾，終于，老師和學(xué)校都忍無可忍局装，找到他的家長坛吁，想要放棄他了。
遇到這樣的孩子你或你該怎么辦铐尚？是搖頭拨脉？還是嘆氣？或者是抱怨老師：課堂上那么多孩子塑径，怎么可能兼顧到每個(gè)孩子女坑？是的，這就是我們大多數(shù)家長和老師唯一可能做到的统舀。
你可有曾想過匆骗，這樣的孩子或許就是在用另外一種方式在看世界呢劳景？
鏡頭三：家長們：當(dāng)你想讓孩子和你分開時(shí)，曾有關(guān)注過孩子這樣的內(nèi)心世界么碉就？
“我的眼是空洞的盟广，眼淚也看不見。我再也感受不到痛苦瓮钥，我逐漸麻木了筋量，我已經(jīng)空洞了〉锵ǎ”
當(dāng)伊夏被父母決定要送到寄宿學(xué)校的時(shí)候桨武，叛逆頑皮的他第一次感到了恐懼；他還苦苦哀求著父親锈津，“我不想去寄宿學(xué)校呀酸，寧愿不放煙火”∏戆穑可是性誉，哀求沒有得到允許，于是他陷入了自卑和絕望：“我真的很差勁嗎茎杂？別把我孤獨(dú)地丟在人群中错览，不會(huì)找到回家的方向”……
到了寄宿學(xué)校，那些英文字母對(duì)他來說煌往，就是亂碼的倾哺，他寫的字沒人看懂，放學(xué)也不寫作業(yè)携冤。打電話給媽媽求助悼粮，媽媽永遠(yuǎn)還在關(guān)心勤奮的哥哥的網(wǎng)球賽闲勺。
我想如果每個(gè)家長有過這樣的想法曾棕，或?yàn)榱斯ぷ鳎驗(yàn)榱斯芙毯⒆硬搜延仔〉暮⒆訌纳磉吽妥叩臅r(shí)候翘地，你一看到孩子這樣的內(nèi)心獨(dú)白，或許會(huì)讓你很快改變主意癌幕。
我教過的學(xué)生有很多衙耕，父母因?yàn)楦鞣N原因，不能在童年陪伴在孩子身邊的例子勺远，我親身看到過那些孩子的眼神就是空洞的橙喘，我突然明白了他們學(xué)不好，或?qū)σ磺懈械綗o趣的真正原因胶逢。
鏡頭四：你是敢于這樣挑戰(zhàn)世俗偏見的老師嗎厅瞎？
當(dāng)所有人都投入在幫學(xué)生們準(zhǔn)備好人生競賽中饰潜，當(dāng)孩子們要完成、成功才有未來時(shí)和簸，當(dāng)所有的“秩序彭雾、規(guī)矩”成為主流時(shí)，你還會(huì)苦苦堅(jiān)持锁保，為那個(gè)不一樣的孩子尋找別的出路么薯酝？
主演尼克老師在電影中就是這樣的人物，他的出場爽柒，一位非正規(guī)的代課老師吴菠，卻處處挑戰(zhàn)陳規(guī)，與其他老師顯得格格不入浩村，卻處處與孩子為友橄务，真正激發(fā)他們的潛能。無疑成了小主人公伊夏唯一的救命稻草穴亏。
也是他蜂挪，真正關(guān)注了伊夏，才找到了問題的根源：原來他是個(gè)有先天讀寫障礙的孩子嗓化，可是卻有著非凡的想象和繪畫能力棠涮。他其實(shí)是個(gè)天才，就像是愛迪生和愛因斯坦刺覆，他們的童年有著驚人相似的經(jīng)歷严肪。
看到自暴自棄的伊夏，尼克老師像看到了自己的童年谦屑，他在痛苦中徘徊驳糯，和伊夏的父母溝通，和校長交談氢橙，希望他們都共同關(guān)注這個(gè)可憐的孩子酝枢。
當(dāng)然最終，他用自己的真誠悍手，拯救了伊夏帘睦，也打動(dòng)了所有對(duì)他有偏見的人。
看到這里坦康，作為一位老師竣付，我真心希望自己就是尼克老師，因?yàn)槎嘁晃贿@樣的老師滞欠，真的就拯救了一個(gè)孩子古胆，甚至有可能你還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才。
鏡頭五：你是敢說對(duì)孩子做到真正關(guān)心的家長嗎筛璧？
讓孩子覺得他是被需要的逸绎，一個(gè)擁抱妖滔，無時(shí)無刻給他們一個(gè)充滿愛的吻，讓他們知道我在關(guān)心他桶良，如果你害怕來找我座舍，你出錯(cuò)了、失敗又怎樣陨帆？我都陪著你曲秉，不要怕……
當(dāng)伊夏的父親理由氣壯地來找尼克老師，告訴他和孩子的媽媽都在關(guān)心著自己的孩子時(shí)疲牵，尼克老師的這段話承二，讓孩子的爸慚愧地低下了頭。
而生活中纲爸，有幾位家長能對(duì)孩子說這樣的話亥鸠，他們大多認(rèn)為，努力奮斗识啦，給孩子更好的物質(zhì)生活负蚊，就是關(guān)心。殊不知颓哮，那些關(guān)注內(nèi)心的一個(gè)擁抱和告白才是最好的關(guān)心家妆。
鏡頭六：你是以這樣目標(biāo)培養(yǎng)孩子的家長或老師嗎？
五個(gè)手指頭不一樣長冕茅，但是我們總是想把它們拉成一樣長伤极，或者干脆就鋸掉。如果培養(yǎng)孩子是為了競爭姨伤，那還不如養(yǎng)賽馬呢哨坪？
這是尼克老師和校長的對(duì)話后，痛定思痛乍楚，深刻感悟到的道理当编。
放在今天旋奢，似乎也是這樣秘蛔，道理大家都懂，但是很少有人敢挑戰(zhàn)規(guī)則，仍然讓孩子從小就處于競爭當(dāng)中词渤，不能呼吸，穿不過來氣串绩。甚至把自己的那些得不到的野心和理想缺虐，都寄托在孩子身上。
或許礁凡，這才是家長和老師們真正需要思考的問題高氮。
以上的六個(gè)鏡頭慧妄，希望能有一個(gè)，對(duì)你有所觸動(dòng)剪芍，會(huì)吸引你塞淹。當(dāng)然，更多感動(dòng)的鏡頭在這部電影里罪裹，你值得看一看饱普。
