書名：《如何閱讀一本書》

作者：莫提默·J.艾德勒 ? ?查爾斯·范多倫

作者簡(jiǎn)介：

莫提默·J.艾德勒（1902 — 2001），以學(xué)者救赐、教育家尿这、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外允瞧，已主編《西方世界的經(jīng)典》简软，并擔(dān)任 1974 年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)而聞名于世蛮拔。

查爾斯·范多倫（1926 －），先曾任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授痹升，后因故離任建炫，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》疼蛾。一方面將本書 1940 年新版由兩人共同署名肛跌。

全書簡(jiǎn)介：

每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個(gè)分析閱讀的讀者据过，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架惋砂。一本書出現(xiàn)在你的面前時(shí)，肌肉包著骨頭绳锅，衣服包裹著肌肉西饵，可以說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕掉它的肌肉鳞芙，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架眷柔。但是你一定要用一雙透視眼來看這本書。因?yàn)槟鞘悄懔私庖幌卤驹⒄莆掌涔羌艿幕A(chǔ)驯嘱。

不懂閱讀的人，初探閱讀的人喳坠，讀這本書可以少走冤枉路鞠评。對(duì)閱讀有所體會(huì)的人，讀這本書可以有更深的印證和領(lǐng)悟壕鹉。這是一本有關(guān)閱讀的永不退色的經(jīng)典剃幌。

帶著以下問題閱讀：

1、這本書到底在談些什么晾浴？

2负乡、作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來脊凰？

3抖棘、作者細(xì)部說了什么，怎么說的狸涌？你一定要想辦法找出主要的想法切省、聲明與論點(diǎn)。

4杈抢、這本書說得有道理嗎数尿？是全部有道理，還是部分有道理惶楼？

5右蹦、這本書跟你有什么關(guān)系诊杆？

6、用自己的語言重述這本書的知識(shí)何陆？

7晨汹、描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我以后怎么用贷盲？

如果你無法清楚的回答上述問題淘这，說明你并沒有理解吸收這本書的知識(shí)，這樣去讀書巩剖，讀再多的書也沒有用铝穷，知識(shí)沒有吸收消化，還是別人佳魔。所以讀書不在于多曙聂，而在于精，求量不求質(zhì)的讀書是浪費(fèi)你的時(shí)間鞠鲜。

以下是本人閱讀這本書所做的框架和核心內(nèi)容筆記宁脊，目的有兩個(gè)。第一加強(qiáng)閱讀的時(shí)候理解與吸收贤姆，第二方便復(fù)習(xí)的時(shí)候回憶榆苞。你想通過看筆記而不讀書，是不行的霞捡。這個(gè)筆記只是在你沒有讀本書之前坐漏，給你一些信息幫你判斷你是否需要分析閱讀本書。

一碧信、閱讀的活力與藝術(shù)

閱讀是一種活動(dòng)仙畦，那就必須要有一些主動(dòng)的活力。完全被動(dòng)音婶，就閱讀不了——我們不可能在雙眼停滯、頭腦昏睡的狀況下閱讀莱坎。

既然閱讀有主動(dòng)衣式、被動(dòng)之對(duì)比，那么我們的目標(biāo)就是：

第一檐什、提醒讀者碴卧，閱讀可以是一件多少主動(dòng)的事。

第二乃正、要指出的是住册，閱讀越主動(dòng)，效果越好瓮具。

閱讀的藝術(shù)在盡可能掌握住每一種訊息的技巧荧飞。成功的溝通發(fā)生于作者想要傳達(dá)給讀者的訊息凡人，剛好被讀者掌握住了。作者的技巧與讀者的技巧融合起來叹阔，便達(dá)到共同的終點(diǎn)挠轴。讀者想“接住”多少作者的意念完全看他在閱讀時(shí)多么主動(dòng)，以及他投入多少心思來閱讀耳幢。

主動(dòng)的閱讀包含哪些條件岸晦？拿同樣的書給不同的人閱讀，一個(gè)人卻讀得比另一個(gè)人好這件事睛藻，首先在于這人的閱讀更主動(dòng)启上，其次，在于他在閱讀中的每一種活動(dòng)都參與了更多的技巧店印。

這兩件事是息息相關(guān)的冈在。閱讀是一個(gè)復(fù)雜的活動(dòng)，就跟寫作一樣吱窝，包含了大量不同的活動(dòng)讥邻。要達(dá)成良好的閱讀，這些活動(dòng)都是不可或缺的院峡。一個(gè)人越能運(yùn)作這些活動(dòng)兴使，閱讀的效果就越好。

閱讀的目標(biāo)：為獲得資訊而讀照激，以及為求得理解而讀发魄。

二、如何做一個(gè)自我要求的讀者

在閱讀的時(shí)候想要保持清醒俩垃，或昏昏入睡励幼，主要看你的閱讀目標(biāo)是什么。

有些人讀書是為了獲益口柳，而有些人是為了取樂苹粟。他們的差別在于，一種是理解力的增進(jìn)跃闹，另一種是娛樂或者滿足一點(diǎn)點(diǎn)的好奇心嵌削。

主動(dòng)閱讀的核心：你在閱讀時(shí)要提出問題來（在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題）望艺。

關(guān)于一本書苛秕，你一定要提出四個(gè)主要的問題。

(1)整體來說找默，這本書到底在談些什么艇劫？你一定要想辦法找出這本書的主題，作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題惩激，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來店煞。

(2)作者細(xì)部說了什么蟹演，怎么說的？你一定要想辦法找出主要的想法浅缸、聲明與論點(diǎn)轨帜。這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息。

(3)這本書說得有道理嗎衩椒？是全部有道理蚌父，還是部分有道理？在你判斷這本書是否有道理之前毛萌，你必須先了解整本書在說些什么才行苟弛。光是知道作者的想法是不夠的。

(4)這本書跟你有什么關(guān)系阁将？如果這本書給了你一些資訊膏秫，你一定要問問這些資訊有什么意義。為什么這位作者會(huì)認(rèn)為知道這件事很重要做盅？你真的有必要去了解嗎缤削？如果這本書不只提供了資訊，還啟發(fā)了你吹榴，就更有必要找出其他相關(guān)的亭敢、更深的含意或建議，以獲得更多的啟示图筹。

這四個(gè)問題是閱讀的基本原則帅刀。

光知道這四個(gè)問題還不夠。在閱讀的過程中远剩，你要記得去提出這些問題扣溺。要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，才能成為一個(gè)有自我要求的閱讀者瓜晤。除此之外锥余，你還要知道如何精準(zhǔn)、正確的回答問題痢掠。如此訓(xùn)練而來的能力哈恰，就是閱讀的藝術(shù)。

人們?cè)谧x一本好書的時(shí)候會(huì)打瞌睡志群，并不是他們不想努力，而是因?yàn)樗麄儾恢酪绾闻Α?/p>

俗話說：你必須讀出言外之意蛔钙，才會(huì)有更大的收獲锌云。我們所謂的閱讀規(guī)則就是這句話的方法論。

你買了一本書吁脱，就像買了一項(xiàng)資產(chǎn)桑涎，但付錢購(gòu)買的動(dòng)作彬向，只是擁有這本書的前奏而已，要真正完全擁有一本書攻冷，必須把這本書變成你的一部分才行娃胆，而要讓書成為你的一部分最好的方法就是去寫下來。

為什么對(duì)閱讀這里來說等曼，在書上做筆記是不可或缺的事里烦？

第一、那會(huì)讓你保持清醒禁谦。

第二胁黑、閱讀，如果是主動(dòng)的州泊，就是一種思考丧蘸，而思考傾向于用語言表達(dá)出來，不管是用講的還是寫的遥皂。一個(gè)人如果說他知道他在想什么力喷，卻說不出來，通常是他其實(shí)不知道自己在想什么演训。

第三弟孟、將你的感想寫下來，能幫助你記住作者的思想仇祭。

做筆記有各式各樣披蕉，以下是幾個(gè)可以采用的方法：

1、畫底線乌奇，在主要的重點(diǎn)没讲，或重要又有力量的橘子下畫線。

2礁苗、在畫底線處的欄外再加畫一道線（把你已經(jīng)畫線的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍）爬凑，或在一整段外加一個(gè)記號(hào)。

3试伙、在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)（要慎用嘁信，只用來強(qiáng)調(diào)書中十來個(gè)最重要的聲明或段落即可）。

4疏叨、在空白處編號(hào)（作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展處一連串的重要陳述時(shí)潘靖，可以做順序編號(hào)）。

5蚤蔓、在空白處記下其他的頁碼（強(qiáng)調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點(diǎn)卦溢，或相關(guān)要點(diǎn)，或與此處觀點(diǎn)不同的地方）。

6单寂、將關(guān)鍵字或句子圈出來贬芥。

7、在書頁的空白處做筆記（在閱讀某一章節(jié)時(shí)宣决，你可能會(huì)有些問題或答案蘸劈，在空白處記下，這樣可以幫你回想起你的問題或答案）尊沸。

在閱讀一本書的時(shí)候威沫，你可能會(huì)有三種不同的觀點(diǎn)，因此做筆記時(shí)椒丧，也會(huì)有三種不同的方式壹甥。你用哪種方式，取決于你的閱讀層次壶熏。

三種做筆記的方法：

1句柠、結(jié)構(gòu)筆記：檢視閱讀做的筆記。這些筆記主要的重點(diǎn)是全書的架構(gòu)棒假，而不是內(nèi)容甚至細(xì)節(jié)溯职。檢視閱讀中，需要回答的問題是：第一帽哑，這是什么樣的一本書谜酒，第二，整本書在談什么妻枕，第三作者如何展開他的觀點(diǎn)僻族。

2、概念筆記：分析閱讀做的筆記屡谐。這些概念是作者的觀點(diǎn)述么，而當(dāng)你讀的越深越廣時(shí)，便也出現(xiàn)你自己的觀點(diǎn)了愕掏。

3度秘、辯證筆記：主題閱讀做的筆記。從好多本書中摘要出來饵撑，把所有相關(guān)的陳述和疑問順序而列剑梳。

要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，除了不斷地運(yùn)行練習(xí)之外滑潘，別無他法垢乙。跟養(yǎng)成其他習(xí)慣一樣，只要照著規(guī)則練習(xí)语卤，就可以培養(yǎng)出習(xí)慣來追逮。

三蓖租、閱讀的4個(gè)層次

閱讀，就像是非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)羊壹，是跟著一位缺席的老師在學(xué)習(xí)。只有當(dāng)我們知道如何去讀時(shí)齐婴，我們才可能真正讀懂油猫。閱讀的層次是漸進(jìn)的。第一層次的閱讀并沒有在第二層次的閱讀中消失柠偶，第二層又包含在第三層中情妖，第三層又在第四層中。

第一層次的閱讀：基礎(chǔ)閱讀

在這個(gè)層次的閱讀中诱担，要問讀者的問題是：“這個(gè)句子在說什么毡证？”，這個(gè)層次的學(xué)習(xí)通常是在小學(xué)時(shí)完成的蔫仙。

在兒童具備純熟的基礎(chǔ)閱讀能力之前料睛，會(huì)經(jīng)歷大約四個(gè)截然不同的階段。

第一個(gè)階段摇邦，被稱為“閱讀準(zhǔn)備階段恤煞。這一階段從出生開始，直到六七歲為止施籍。相當(dāng)于學(xué)前教育或幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)居扒。

第二個(gè)階段，孩子會(huì)學(xué)習(xí)讀一些簡(jiǎn)單的讀物丑慎。閱讀的開始是一些看圖識(shí)字喜喂。小學(xué)生應(yīng)該就能自己閱讀簡(jiǎn)單的書，而且很喜歡閱讀了竿裂。孩子開始掌握最基礎(chǔ)的讀寫能力玉吁。

第三個(gè)階段，它的特征是快速建立字匯的能力铛绰，所用的方法是從上下文所提供的線索诈茧，“揭發(fā)”不熟悉的字眼。他們可以因?yàn)楹猛嫖骊M足好奇心敢会，或只是要“擴(kuò)大視野”而閱讀。

第四個(gè)階段这嚣，它的特征是精練與增進(jìn)前面所學(xué)的技巧鸥昏。學(xué)生開始消化他的閱讀經(jīng)驗(yàn)從一本書所提出來的一個(gè)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化到另一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)主題上姐帚，對(duì)不同的作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行比較吏垮。

只有當(dāng)一個(gè)孩子精通了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段，才是他準(zhǔn)備好往更高層次的閱讀邁進(jìn)的時(shí)候。只有當(dāng)他能自己閱讀時(shí)膳汪，才能夠自己開始學(xué)習(xí)唯蝶。

第二個(gè)層次的閱讀：檢視閱讀(或叫略讀、預(yù)讀)

特點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)時(shí)間遗嗽。在這個(gè)閱讀層次粘我，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課。譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書痹换，或是同樣時(shí)間內(nèi)念完兩倍厚的書征字。

這個(gè)層次要問的典型問題是：“這本書在談什么？這本書的架構(gòu)如何娇豫？這本書包含哪些部分匙姜？”

在這個(gè)層次的閱讀上，你的目標(biāo)是從表面去觀察這本書冯痢，學(xué)習(xí)到光是書的表象所教給你的一切氮昧。這筆交易通常是很劃得來的。

檢視閱讀一共有兩種系羞。

檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀

讓我們假設(shè)郭计，第一，你并不知道自己想不想讀這本書椒振。你也不知道這本書是否值得做分析閱讀昭伸。但你覺得，或只要你能挖掘出來澎迎，書中的資訊及觀點(diǎn)就起碼會(huì)對(duì)你有用處庐杨。

第二，你想要發(fā)掘所有的東西夹供，但時(shí)間卻很有限灵份。在這樣的情況下，你一定要做的就是“略讀”整本書哮洽。

略讀或粗讀是檢視閱讀的第一個(gè)子層次填渠。你腦中的目標(biāo)是要發(fā)現(xiàn)這本書值不值得多花時(shí)間仔細(xì)閱讀。其次鸟辅，就算你決定了不再多花時(shí)間仔細(xì)閱讀這本書氛什，略讀也能告訴你許多跟這本書有關(guān)的事。

略讀的習(xí)慣應(yīng)該用不著花太多時(shí)間匪凉。下面是要如何去做的一些建議：

(1)先看書名頁枪眉，然后如果有序就先看序。要很快地看過去再层。特別注意副標(biāo)題贸铜，或其他的相關(guān)說明或宗旨堡纬，或是作者寫作本書的特殊角度。

(2）如果那是本包著書衣的新書蒿秦，不妨讀一下出版者的介紹烤镐。許多書的宣傳文案都是作者在出版公司企宣部門的協(xié)助下親自寫就的。這些作者盡力將書中的主旨正確地摘要出來棍鳖。這些努力不應(yīng)該被忽視职车。

(3)研究目錄頁，對(duì)這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解鹊杖。

(4)如果書中附有索引，也要檢閱一下扛芽÷畋停快速評(píng)估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者等等川尖。

(5)從你對(duì)一本書的目錄很概略登下，甚至有點(diǎn)模糊的印象當(dāng)中，開始挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看叮喳。如果這些篇章在開頭或結(jié)尾有摘要說明（很多會(huì)有）被芳，就要仔細(xì)地閱讀這些說明。

(6)最后一步馍悟，把書打開來畔濒，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段．有時(shí)候連續(xù)讀幾頁锣咒，但不要太多侵状。就用這樣的方法把全書翻過一遍，隨時(shí)尋找主要論點(diǎn)的訊號(hào)毅整，留意主題的基本脈動(dòng)趣兄。最重要的是，不要忽略最后的兩三頁悼嫉。

現(xiàn)在你已經(jīng)很有系統(tǒng)的略讀過一本書了艇潭。你應(yīng)該了解這本書是否包含你想繼續(xù)挖掘下去的內(nèi)容，是否值得你再繼續(xù)投下時(shí)間與注意戏蔑？你也應(yīng)該比以前更清楚蹋凝，在腦海中這本書該歸類為哪一類，以便將來有需要時(shí)辛臊，好做參考仙粱。

你可以把自己想成一個(gè)偵探，在找尋一本書的主題或思想的線索彻舰。隨時(shí)保持敏感伐割，就很容易讓一切狀況清楚候味。

檢視閱讀二：粗淺的閱讀

我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：對(duì)一本難讀的書抱著高度的期望，以為它能啟發(fā)我們隔心，結(jié)果卻只是在徒勞無益的掙扎而已白群。只要找到對(duì)的方向，不論是多難的書硬霍，那就不該有望而卻步的理由帜慢。

什么叫做對(duì)的方向，我們來看下下面的這兩個(gè)規(guī)則：

閱讀規(guī)則1：頭一次面對(duì)一本難度的書的時(shí)候唯卖，從頭到尾讀完一遍粱玲，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。

閱讀規(guī)則2：再一次閱讀一本難讀的書時(shí)拜轨，不要企圖了解每一個(gè)字句抽减。

閱讀的速度與理解力

一個(gè)熟練的檢視閱讀者想要讀一本書時(shí)，不論碰到多難讀或多長(zhǎng)的書橄碾，都能夠很快的運(yùn)用這兩種方式讀完卵沉。

那么這個(gè)跟速讀有什么區(qū)別呢？

首先法牲，我們都同意史汗，大多數(shù)人應(yīng)該有能力比他們現(xiàn)在讀的速度更快一點(diǎn)。更何況很多東西不值得我們花那么多時(shí)間來讀拒垃。

其次停撞，一個(gè)很好的速讀課程應(yīng)該教你不同的閱讀速度，而不是一味求快悼瓮，而忽略了你目前能掌握的程度怜森。應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)與復(fù)雜程度，讓你用不同的速度來閱讀谤牡。

閱讀的速度并非只有單一的一種副硅，重點(diǎn)在如何獨(dú)處不同的速度感，知道在閱讀某種讀物時(shí)改用什么樣的速度翅萤。在閱讀一本書的時(shí)候恐疲，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解套么。

將大拇指與食指培己、中指合并在一起，用這個(gè)“指針”順著一行一行的字移動(dòng)下去胚泌，速度要比你眼睛感覺的還要快一點(diǎn)省咨。強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動(dòng)作移動(dòng)。繼續(xù)練習(xí)下去玷室，你的閱讀速度可以比以前快兩三倍零蓉。

沒有經(jīng)過分析閱讀笤受，你就沒法理解一本書。分析閱讀是想要理解一本書的基本要件敌蜂。

第三種層次的閱讀：分析閱讀

比起前面所說的兩種閱讀箩兽，這要更復(fù)雜，更系統(tǒng)化章喉。隨內(nèi)文難讀的程度有所不同汗贫，讀者在使用這種閱讀法的時(shí)候，多少會(huì)相當(dāng)吃力秸脱。

分析閱讀就是全盤的閱讀落包、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀摊唇，是你能做到的最好的閱讀方式妥色。如果說檢視閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)，最好也最完整的閱讀遏片，那么分析閱讀就是在無限的時(shí)間里，最好也最完整的閱讀撮竿。

一個(gè)分析型的閱讀者一定會(huì)對(duì)自己所讀的東西提出許多有系統(tǒng)的問題吮便。

分析閱讀永遠(yuǎn)是一種專注的活動(dòng)。在這個(gè)層次的閱讀中，讀者會(huì)緊抓住一本書，一直要讀到這本書成為他自己為止朴沿。弗蘭西斯·培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗即止边涕，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的突梦。”分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。

如果你的目標(biāo)只是獲得資訊或消遣咧擂，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的檀蹋。相對(duì)的松申，除非你有相當(dāng)程度的分析閱讀的技巧，否則你也很難從對(duì)一本書不甚了解俯逾，進(jìn)步到多一點(diǎn)的理解贸桶。

分析閱讀的三階段

一、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則

1桌肴、依照書的種類與主題來分類皇筛。你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好坠七。最好早在你開始閱讀之前就知道水醋。主要的分類法：一種是虛構(gòu)的小說類旗笔，另一種是傳達(dá)知識(shí)，說明性的論說類离例。

2换团、使用最簡(jiǎn)短的文字說明整本書在談些什么。這個(gè)規(guī)則在指導(dǎo)你注意一本書的整體性宫蛆。

3艘包、將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來耀盗，并將各個(gè)部分的大綱也列出來想虎。強(qiáng)調(diào)一本書的復(fù)雜度。用思維導(dǎo)圖叛拷，金字塔模型列出舌厨。

4、確定作者想要解決的問題忿薇。

我們要列出自己閱讀收獲的大綱裙椭，作者擬定大綱是為了寫出這本書，而你要擬定你的大綱署浩，才能讀明白這本書揉燃。如果他是完美的作家，而你是一個(gè)完美的讀者筋栋，那你們所列的大綱應(yīng)該是相同的炊汤。

乍看之下，前面討論的兩個(gè)閱讀規(guī)則弊攘，看起來就跟寫作規(guī)則一樣抢腐。的確沒錯(cuò)，寫作和閱讀是一體兩面的事襟交，就像教書和被教一樣迈倍。

二、分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內(nèi)容規(guī)則

5捣域、找出作者的關(guān)鍵字授瘦，與他達(dá)成共識(shí)。這個(gè)規(guī)則分兩部分竟宋，第一部分找出重要單字提完，第二部分是去人這些單字在使用時(shí)的最精確的意義。

6丘侠、由最重要的句子中徒欣，抓住作者的重要主旨。這個(gè)規(guī)則分為兩步蜗字，第一步是找出重要單詞打肝，第二步是確認(rèn)這些單詞在使用時(shí)的最精確意義脂新。用你自己的話來說，是測(cè)驗(yàn)?zāi)愣欢粋€(gè)句子的主旨的最佳方法粗梭。

如果你無法放下作者所使用的字句争便，那表示他所傳給你的，只是這個(gè)字断医，而不是他的思想或知識(shí)滞乙。你知道的只是他的用字，而不是他的思想鉴嗤。

7斩启、知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子醉锅，再重新架構(gòu)出來兔簇。

8、確定作者已經(jīng)解決了哪些問題硬耍，還有哪些是沒解決的垄琐。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

大多數(shù)人都習(xí)慣于沒有主動(dòng)的閱讀经柴，沒有主動(dòng)的閱讀或是毫無要求的閱讀狸窘，最大的問題就在于讀者對(duì)字句毫不用心，結(jié)果自然無法跟作者達(dá)成共識(shí)口锭。所以最終你閱讀了一些字，卻沒有收獲知識(shí)介杆。

從作者的觀點(diǎn)來看鹃操，最重要的句子就是在整個(gè)論述中，闡述作者判斷你的部分春哨。

懷疑是智慧的開始荆隘，從書本上學(xué)習(xí)跟從大自然學(xué)習(xí)是一樣的。如果你對(duì)一篇文章連一個(gè)問題也提不出來赴背，那么你就不可能期望這本書能給你一些原本就沒有的視野椰拒。

三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則

我們走了很長(zhǎng)一段路才走了這一步凰荚，現(xiàn)在我們要做的就是分析閱讀的最后一個(gè)階段燃观。閱讀一本書是一種對(duì)話，當(dāng)你讀完便瑟，作者該說的都已經(jīng)說了缆毁，最后該你開始說了。一本好書值得主動(dòng)的閱讀到涂，當(dāng)你讀完脊框，能夠評(píng)論颁督，提出批評(píng)，才算真正完成閱讀浇雹。沒有一本書會(huì)好到無懈可擊沉御。

A．智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

9、除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)昭灵，也能詮釋整本書了吠裆，否則不要輕易批評(píng)。（在你說出：“我讀懂了虎锚！”之前硫痰，不要說你同意、不同意或暫緩評(píng)論窜护。）

10效斑、不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可柱徙。當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)是缓屠，要理性的表達(dá)自己的意見，不要無理的辯駁或爭(zhēng)論护侮。

11敌完、在說出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同羊初。尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同滨溉。

B.批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)

12、證明作者的知識(shí)不足长赞。

13晦攒、證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。

14得哆、證明作者不合邏輯脯颜。

15、證明作者的分析與理由是不完整的贩据。說明作者缺少某些與他想要解決的問題相關(guān)的知識(shí)栋操。

第四層次的閱讀：主題閱讀

這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。對(duì)閱讀者來說饱亮，要求也非常多矾芙，就算他所閱讀的是一本很簡(jiǎn)單、很容易懂的書也一樣近上。

主題閱讀有兩個(gè)階段：準(zhǔn)備階段蠕啄、主題閱讀階段

第一階段：觀察研究范圍（主題閱讀的準(zhǔn)備階段）

針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目。

瀏覽這份書目上所有的書歼跟，確定哪些與你的主題相關(guān)和媳，并就你的主題建立起清楚的概念。

第二階段：主題閱讀哈街，閱讀第一階段收集到的書籍

1留瞳、瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書，找出相關(guān)的章節(jié).

2骚秦、根據(jù)主題傳造出一套中立的詞匯她倘，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是不同的作者作箍，他們對(duì)同一事物所用的詞語會(huì)有所不同硬梁，需要你梳理出來。最后達(dá)成共識(shí)胞得，所有的作者荧止，或者絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋。

3阶剑、建立一個(gè)中立的主旨跃巡，列出一連串問題，厘清問題牧愁。所有的作者或者大多數(shù)的作者都要針對(duì)這些問題提供了他們的回答素邪。

4、界定主要和次要的議題猪半。對(duì)同一個(gè)問題兔朦，不同的作者可能有不同的解讀，他們的觀點(diǎn)可能相似也可能完全對(duì)立磨确，我們就要思考分析為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的問題沽甥。

5、分析討論俐填。把問題和議題按照順序排列安接，以求突出主題翔忽，共性的問題應(yīng)該靠前英融，沒有共性的問題排后。

主題閱讀加上主題工具書歇式，能從3種不同的方向指導(dǎo)關(guān)系：

1驶悟、讀者閱讀的章節(jié)所涉及的主題，能夠給他一個(gè)詮釋這些章節(jié)的方向材失。

2痕鳍、針對(duì)同一個(gè)主題，從許多不同的作者與書籍中收集出來的章節(jié)，能幫助讀者強(qiáng)化對(duì)各個(gè)章節(jié)的詮釋能力笼呆。

3熊响、如果主題閱讀運(yùn)用在許多不同的主題上，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同一個(gè)章節(jié)被主題工具書引述在不同主題之下的時(shí)候诗赌，這件事情本身就很有指導(dǎo)閱讀的效果汗茄。

四、輔助閱讀

任何輔助閱讀铭若，都可以成為外在的閱讀洪碳，指的是我們借助其他一些書籍來閱讀一本書。

外在的輔助可以分為四個(gè)部分叼屠。

第一瞳腌，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

第二镜雨，其他的書嫂侍。

第三，導(dǎo)論與摘要冷离。

第四吵冒，工具書。

五西剥、閱讀不同讀物的方法

1痹栖、如何閱讀實(shí)用性的書

任何實(shí)用性的書都不能解決該書所關(guān)心的實(shí)際問題。實(shí)際的問題只能靠行動(dòng)來解決瞭空。

實(shí)用性的書可分為兩種類型：

- 說明規(guī)則

- 闡述形成規(guī)則的原理

讀法：在原理中找到可以理解的規(guī)則揪阿，在由原理引導(dǎo)出來的規(guī)則或建議的行動(dòng)中，找到實(shí)用原理的意義咆畏，找出這些規(guī)則應(yīng)該如何實(shí)際應(yīng)用南捂。

2、如何閱讀想象文字

三個(gè)否定指令

- 不要抗拒想象文字帶給你的影響力旧找。閱讀一部偉大的文學(xué)作品的規(guī)則應(yīng)該以達(dá)成某種深沉的經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)溺健。

- 在想象文學(xué)中，不要去找共識(shí)钮蛛、主旨和論述鞭缭。

- 不要用適用于傳遞知識(shí)的，與真理一致的標(biāo)準(zhǔn)來批評(píng)小說魏颓。

建設(shè)性建議

- 你必須將想象文學(xué)作品分類岭辣。

- 你要抓住整本書的大意。

- 你不僅要能將整本書簡(jiǎn)化為大意甸饱，還要能發(fā)現(xiàn)整本書各個(gè)部分是如何架構(gòu)起來的沦童。

批評(píng)規(guī)則

- 在你衷心感激作者試著為你創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)之前仑濒，不要批評(píng)一本想象的作品

3、如何閱讀故事書

- 快讀偷遗，并且全心全意的讀墩瞳。

4、如何閱讀史詩

荷馬的《伊利亞特》與《奧德賽》氏豌，維吉爾的《埃涅阿斯紀(jì)》矗烛，但丁的《神曲》與彌爾頓的《失樂園》。這五本再加上《圣經(jīng)》箩溃，是任何一個(gè)認(rèn)真的讀書計(jì)劃所不可或缺的讀物瞭吃。

5、如何閱讀戲劇

你在讀劇本時(shí)涣旨，不是在讀一個(gè)已經(jīng)完全完成的作品歪架。完成的劇本只出現(xiàn)在舞臺(tái)的表演上。唯一的方法是假裝看到演出的實(shí)景霹陡。

建議：

- 在閱讀劇本時(shí)最好是一氣呵成和蚪，才能掌握住整體的感覺

- 把劇本大聲的讀出來，要慢慢讀烹棉，就像是聽眾在聽你說話一樣攒霹，還是帶著感情讀

6、如何閱讀抒情詩

規(guī)則：

- 不論你覺得自己懂不懂浆洗，都要一口氣讀完催束，不要停。

- 重讀一遍伏社，大聲讀出來抠刺。

- 要了解一首詩，一定要讀它摘昌，一遍又一遍的讀速妖。

7、如何閱讀歷史書

要點(diǎn)：

- 第一聪黎，對(duì)你感興趣的事件或時(shí)期罕容，盡可能閱讀一種以上的歷史書。

- 第二稿饰，閱讀歷史時(shí)锦秒，不只要關(guān)心在過去某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)真正發(fā)生了什么事湘纵，還要讀懂在任何時(shí)空之中脂崔，尤其是現(xiàn)在滤淳，人們?yōu)槭裁磿?huì)有如此這般行動(dòng)的原因梧喷。

8、如何閱讀傳記與自傳

- 無論這類書揭露了多少有關(guān)作者的秘密，我們都用不著花上一堆時(shí)間來研究作者并未言明的秘密铺敌。

- 對(duì)于任何自傳都要有一點(diǎn)懷疑心汇歹，同時(shí)別忘了，在你還不了解一本書之前偿凭，不要妄下論斷产弹。

9、如何閱讀當(dāng)前的事件

閱讀當(dāng)前時(shí)間的報(bào)導(dǎo)時(shí)弯囊，要知道誰在寫這篇報(bào)導(dǎo)痰哨。

警告：讀者要擦亮眼睛。閱讀任何東西都要小心翼翼匾嘱。

10斤斧、關(guān)于文摘的注意事項(xiàng)

濃縮的唯一功能就是激勵(lì)我們?nèi)ラ喿x原著。閱讀文摘霎烙，有時(shí)是最困難又自我要求最多的一種閱讀方式撬讽。

11、如何閱讀哲學(xué)書

發(fā)現(xiàn)問題悬垃，或是找到書中想要回答的問題游昼。

六、閱讀與心智的成長(zhǎng)

- 如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者尝蠕，你就不能摸到任何書或文章都讀烘豌。

- 如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力看彼。必須閱讀超越你頭腦的書扇谣，只有這樣的書，才能幫助你的思維增長(zhǎng)闲昭。

你不只要能讀得好罐寨，還要有能力分辨出哪些書能幫助你增進(jìn)閱讀能力。99%的書對(duì)你的閱讀技巧毫無幫助序矩，只有百分之一鸯绿、千分之一甚至萬分之一的書是可以讓你學(xué)習(xí)的書。

一本消遣或娛樂性的書簸淀，可能會(huì)給你帶來一時(shí)的歡愉瓶蝴，但是除了享樂之外，你也不能在期待其他什么的收獲了租幕。為了訊息而閱讀舷手，也許看起來你會(huì)以為是有所成長(zhǎng)的。但那只是因?yàn)槟隳X袋里多了一些沒讀這本書之前所沒有的訊息而已劲绪。然而你的心智沒有什么什么變化男窟，技巧也毫無改變盆赤。

好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀歉眷，不只是對(duì)閱讀本身有用牺六，也不只是對(duì)我們的工作和事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長(zhǎng)汗捡。

有一個(gè)很古老的測(cè)驗(yàn)淑际，用來幫助你找出對(duì)你最有意義的書單。測(cè)試是這樣的：如果你被警告將在一個(gè)無人荒島度過余生扇住，或至少很長(zhǎng)一段時(shí)間春缕，而假設(shè)你有時(shí)間做一些準(zhǔn)備，可以帶一些實(shí)際有用的物品到島上艘蹋，還能帶十本書去淡溯，你會(huì)選哪十本？