每到給孩子打針看醫(yī)生的時(shí)候，總能聽到從里面?zhèn)鞒龅母鞣N哭喊聲雏搂，此起彼伏藕施！同時(shí)也會(huì)傳出幾句：寶寶別哭，別害怕凸郑，不痛不痛～寶寶你是男生裳食，要堅(jiān)強(qiáng)，不哭了哈……看看媽媽手里的糖芙沥？不哭就給你哦～也會(huì)傳出幾句：別哭了诲祸，打個(gè)針煩不煩，再哭就多給你打一針而昨，再哭就不愛你了啊救氯。但這種做法真的好么？不許孩子哭泣歌憨，對(duì)孩子其實(shí)是一種「隱形傷害」為什么我們不想孩子哭着憨？
家長(zhǎng)們多半會(huì)說是為了孩子，覺得哭是一種不好的情緒务嫡，笑才是甲抖，希望孩子能盡快擺脫壞情緒。但哭和笑一樣都是情緒心铃，哪兒有好與不好之分准谚？
「壞情緒」只是大人為情緒打上的標(biāo)簽而已，孩子的哭泣本身并不是壞情緒于个，只是影響了大人氛魁，讓大人變成“壞情緒”。很多家長(zhǎng)會(huì)說：不管用什么方式，只要不哭就行了秀存，問題看似解決捶码，但解決的只是你的情緒問題，而不是孩子的問題或链！其實(shí)惫恼，說白了只是因?yàn)樽约河X得「麻煩」害怕處理、不想面對(duì)而已澳盐。孩子哭泣祈纯，是自我釋放的過程，當(dāng)寶寶剛剛降生叼耙，第一要學(xué)會(huì)的腕窥，就是哭，哭泣代表著寶寶餓了筛婉、尿濕了簇爆、不舒服了受到驚嚇了、沒有了安全感都會(huì)哭爽撒，哭泣入蛆，是有問題要求救，是嬰兒唯一的交流方式硕勿。有的家長(zhǎng)覺得愛哭會(huì)變成壞習(xí)慣哨毁，于是孩子哭就不抱、不哭才抱源武，這樣的情況下扼褪，小寶寶是很容易沒有安全感的，他求救求助的信號(hào)被無視软能，如果家長(zhǎng)一味制止孩子哭迎捺，那么首先面臨的是举畸，孩子沒法學(xué)會(huì)正視和認(rèn)知自己的情緒查排。
家長(zhǎng)不允許孩子哭，也會(huì)傳遞給孩子一個(gè)信息抄沮，爸媽不關(guān)心我跋核，不在乎我，不愛我叛买，那么對(duì)于孩子砂代，這些話語(yǔ)背后的隱意是什么？寶寶別哭率挣，要堅(jiān)強(qiáng)（否定情緒）刻伊，煩死了，別哭了（厭惡、反感）捶箱，再哭就不管你了（威脅）智什，哭啥，哭能解決問題么丁屎？（埋怨）荠锭，看看人家，就你愛哭（打擊自尊）晨川，吃顆糖不哭了～（轉(zhuǎn)移注意力）
換位思考下证九，我們都有這樣的體驗(yàn)：生活或工作壓力大時(shí)，會(huì)去看個(gè)悲傷電影哭一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)流一身汗共虑，甚至是去KTV 嚎一晚愧怜，等我們發(fā)泄完了，會(huì)倍感輕松妈拌，孩子也一樣啊叫搁，哭泣是他們唯一的情緒釋放方式，情緒就像彈簧供炎，越是壓制越彈渴逻，而反之，就不會(huì)音诫，如果孩子從小就習(xí)慣去壓抑自己的情緒惨奕，長(zhǎng)大后愈發(fā)不會(huì)處理自己情緒問題，久而久之竭钝，容易造成性格上的缺憾梨撞。
請(qǐng)還給孩子哭泣的權(quán)利！家長(zhǎng)對(duì)于孩子情緒的尊重和引導(dǎo)香罐。是對(duì)孩子最好的情緒課堂與情商教育卧波，尊重與認(rèn)可情緒，能夠坦坦蕩蕩地做一個(gè)真實(shí)的自己庇茫，在以后的人際關(guān)系中港粱，也學(xué)會(huì)照顧其他人的感受！
我們舉個(gè)例子：剛?cè)雸@的小女孩因?yàn)閶寢岆x開旦签，大哭不止查坪，老師一邊摟著女孩讓女孩哭一邊輕輕拍著背：我知道你現(xiàn)在覺得很難過，舍不得和媽媽分開宁炫，想哭就哭吧偿曙！(等待孩子情緒稍微平復(fù))。
老師：你很想媽媽是不是羔巢？女孩：是的望忆，很想媽媽老師：媽媽下午就肯定會(huì)再來接你罩阵。你能告訴我，我們?cè)谶@里做些什么启摄，能讓你感覺好一些呢永脓？畫畫還是捏粘土？女孩：畫畫鞋仍。老師：那我們畫一幅畫常摧，然后等媽媽來接的時(shí)候送給媽媽吧。女孩：嗯嗯威创，我要畫一個(gè)小花兒送給媽媽落午。
如何正確引導(dǎo)孩子
1、認(rèn)可孩子感受與情緒肚豺，不去否定情緒溃斋，尊重與允許他們情緒發(fā)泄。
2吸申、引導(dǎo)孩子認(rèn)知情緒（例如梗劫，難過、害怕截碴、委屈梳侨、憤怒等等）。
3日丹、找到一個(gè)能夠解決問題的方法走哺，讓心情開始有轉(zhuǎn)變。
4哲虾、啟發(fā)孩子來尋找解決問題的方式丙躏。
很多家長(zhǎng)可能會(huì)說：我家孩子不吃那一套，哭的時(shí)候啥都聽不進(jìn)去束凑。其實(shí)晒旅，很多時(shí)候，你只需要讓孩子知道：媽媽爸爸一直陪著你呢汪诉，寶貝废恋，想哭就哭吧，便足以摩瞎！
