? ? ? ? 在這暑期，我有幸參加了2019興成長計劃4班——教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班的學習俄讹。目前聽了兩節(jié)直播課：第一節(jié)哆致，查爾斯王子何老師的《極簡小技術，創(chuàng)新大應用患膛√В》；第二節(jié)，南方科技大學第二實驗學校唐曉勇校長《技術支持下的學習變革》胞此。
令我收獲滿滿臣咖，大開眼界。
? ? ? ? 何老師的課漱牵，讓我接觸到更多微信小程序夺蛇。這些小程序，簡單易學酣胀，容易掌握蚊惯，使用起來也很方便。對減輕教師的工作強度灵临，提高教學質量有著一定的幫助。而唐校長的課《技術支持下的學習變革》趴荸，讓我有了更深一層的思考儒溉。他的課，不僅讓我了解到信息化探索之路：從運用技術到關注課堂发钝、到關注課程顿涣、到關注人；更讓我們認識到使用技術的原則：先設計學習酝豪，在思考技術涛碑。也就是說，技術只是輔助教學的一種手段孵淘。而不是每節(jié)課的主旋律蒲障，我們作為一個教學者，不能圍繞著所使用的技術來教學瘫证。唐校長還帶領我們去了解世界上使用技術成功的案例：非洲加納——世界閱讀者揉阎；黎巴嫩伊斯特伍德學院iPad進入校園。通過變革背捌，不但沒有影響教學毙籽，反而利用了技術還達到省時高效的益處。而美國的教育毡庆、技術的應用坑赡，又給了我深深的震撼：將游戲融入整體教學設計，采用游戲化學習的方式么抗；課程大多是跨學科性質的毅否。如此先進的教學理念，如此發(fā)達的技術應用乖坠，又會培養(yǎng)出怎樣的人才呢搀突？那是不言而喻的。?
? ? ? ? 我們學校的現狀：每個班級是都配備了電子白板，也建了一個信息化網絡教室仰迁。但那大多數時候都是擺設甸昏、束之高閣。老師利用這些現代教育手段教學的時候很少徐许。也就是在每學期學校搞活動時施蜜，才上那么一兩節(jié)信息技術與學科融合的課程。而且也僅只是做一些簡單的PPT課件雌隅。剛開始的時候翻默，學生們還覺得這樣的教學方式比較新鮮，它具有可視性恰起、直觀等修械，仿如身臨其境，完全滿足了學生的好奇心检盼，對教學也起到了一定的輔助作用肯污。但慢慢的學生的注意力開始不集中起來，覺得這樣的上課方式也不過如此吨枉。我想究其原因蹦渣，主要有兩點：一是教師自己重視不夠，不能充分利用現代教育手段貌亭，沒有創(chuàng)新柬唯；二是教師技術不行，只是單一的PPT課件圃庭，簡單的幾張圖片锄奢、文字、視頻而已剧腻。時間一長斟薇，學生就開始不買賬了。
? ? ? ? 通過學習恕酸，我們應該認識到與別人的差距是太遠太遠了堪滨，應該考慮要改變這種現狀了。當今時代信息技術發(fā)展如此之迅猛蕊温，真的要重新思考未來的教育了袱箱。未來的教育隱于現實。未來需要怎樣的人才义矛，我們該如何設計教育发笔，當前的教育模式能否適應社會的發(fā)展，適應世界潮流凉翻，當今的學生對學習有怎樣的需求等等了讨。同時信息化的發(fā)展也給我們教育者提出了更高的要求：那就是不斷的提升自己的技術能力，把自己培養(yǎng)成為一個跨學科教學的能師。而要達到這一標準前计，我們就應學習胞谭、學習、再學習男杈，既要終身學習丈屹，更應開闊自己的視野，積極地參與培訓伶棒。要注重實踐旺垒，積極行動起來，為學生搭建一個利用數字化進行體驗學習的平臺肤无，讓學生真正實現自主學習和體驗學習先蒋，讓他們切實感受到數字化的魅力，從而激發(fā)他們學習的熱情和不斷創(chuàng)新的意識宛渐，使他們真正的成為數字化時代里的一個數字元素鞭达。
? ? ? ? 人類已經進入了數字信息化時代，在信息化網絡發(fā)達的今天皇忿，我們作為教育者，也必須與時俱進坦仍，樹立信息化鳍烁、全球化的思想，轉變教育理念繁扎，與時俱進幔荒，對標國際與世界接軌。任重而道遠梳玫，未來的人才靠我們去培養(yǎng)爹梁。
