? ? ? 最近在進行大量的課程開發(fā)工作析苫，所以今天想跟大家聊聊ADDIE模型。
? ? ? ADDIE是培訓界公認并廣為推崇的一種課程設計及開發(fā)模型穿扳，也是培訓師最常用的課程設計衩侥、開發(fā)和實施模式。ADDIE包括Analysis（分析）矛物、Design（設計）茫死、Develop（開發(fā)）、Implement（實施）履羞、Evaluate（評價）五個要素峦萎，19個步驟。
? ? ? ADDIE是指一套有系統(tǒng)地發(fā)展教學的方法忆首。主要包含了：要學什么爱榔？ （學習目標的制定）；如何去學糙及？ （學習策略的運用）详幽；以及如何判斷學習者已到達學習成效？ （學習評量的實施）浸锨。在ADDIE五個階段中唇聘，分析與設計屬前提，發(fā)展與執(zhí)行是核心柱搜，評估為保證迟郎，三者互為聯系，密不可分聪蘸。
? ? ? 階段1-分析：對教學所要達到的行為目標宪肖、任務炒嘲、受眾、環(huán)境匈庭、績效目標等等進行一系列的分析。
? ? ? ADDIE教程系統(tǒng)設計模型的分析階段要確定感知到的需求浑劳、證明實際存在的需求及確定中間的差距阱持，通過分析使課程設計師和客戶達成共識。分析階段需要從多種來源收集數據魔熏，這些來源包括專業(yè)內容專家（SME）衷咽；最終用戶參加的焦點小組；訪談最終用戶（一對一蒜绽、會面镶骗、電話、電子郵件等形式）躲雅；訪談管理層鼎姊；媒體和材料以及觀察
? ? ? ? 階段2-設計：對將要進行的教學活動進行課程設計。
? ? ? ? ADDIE教程系統(tǒng)設計模型的設計階段開始于協議的達成或“合同”的簽訂（分析階段的成果）相赁。設計階段會形成許多的基礎要素相寇，這些基礎要素都會導向第三階段——開發(fā)階段。
? ? ? ? 階段3-開發(fā)：針對已經設計好的課程框架钮科、評估手段等唤衫，進行相應的課程內容撰寫、頁面設計绵脯、測試等佳励。
? ? ? ? 教程系統(tǒng)設計ADDIE模型開發(fā)階段的要點在于開發(fā)創(chuàng)建教學材料的方法和流程。開發(fā)階段中蛆挫，開發(fā)者創(chuàng)建并整合設計階段構建的內容赃承；程序員進行技術的開發(fā)及整合工作；測試者進行調試過程璃吧；項目根據反饋進行回顧和修訂楣导。
? ? ? ? 階段4-實施：對已經開發(fā)的課程進行教學實施，同時進行實施支持畜挨。
? ? ? ? 實施階段的要點在于開發(fā)項目實施的程序筒繁。在正式實施項目前，許多課程設計師要進行預測試（pilot test）巴元。課程設計師必須確定實施者（講師或助教）毡咏，并讓學習者了解項目。通常情況下逮刨，講師呕缭、助教以及學員需要進行培訓堵泽。培訓要包括全部培訓課程广辰、學習成果抽碌、實施方式以及測驗程序仰税，同時還應覆蓋對新工具（軟件或硬件）的了解民逼。在這一階段中囱持，課程設計師要核實并確保所有的技術工具都處于正常的工作狀態(tài)中逞壁。
? ? ? 階段5-評估：對已經完成的教學課程及受眾學習效果進行評估毛俏。
? ? ? 在教程系統(tǒng)設計流程所有的關鍵要素中考余，建立評估體系是整個過程中最能體現培訓價值的砂豌，同時也是最見功底的步驟厢岂。評估階段包括兩個部分：形成性評估以及總結性評估。形成性評估在ADDIE流程的每個階段都要進行阳距，而總結性評估通常在幾個項目實施之后進行塔粒。 下圖是目前通用并且有效的五級評估主要指柯氏四級評估法筐摘。
? ? ? 一級評估——他們是否喜歡卒茬？（使用者調查）
? ? ? 二級評估——他們是否學習到一些知識？（知識測評）
? ? ? 三級評估——他們的績效有所改善嗎蓄拣？（技能評估）
? ? ? ? 四級評估——項目實施后組織是否有所改善扬虚？（商業(yè)目標的達成）
? ? ? ? 五級評估——投資回報率如何？（ROI）
? ? ? ? 在傳統(tǒng)的ADDIE模式中球恤，主要內容就是課程的整體設計和開發(fā)辜昵，忽略了授課過程這個環(huán)節(jié)，這體現了內容為王的課程開發(fā)指導思想咽斧。盡管有實施這個環(huán)節(jié)堪置，但強調的是課程實施的流程和管理，在授課技巧张惹、技能方面存在不足舀锨。在培訓過程中，我們發(fā)現培訓師宛逗，尤其是企業(yè)內部培訓師坎匿，往往存在“茶壺煮餃子，有嘴倒不出來”的現象雷激。他們雖然有實際工作經驗替蔬，但由于缺乏專門的呈現技能的訓練，無法將內容有效呈現出來屎暇。因此承桥，課程呈現技能或者授課技巧，甚至是表達技巧類的課程廣受歡迎根悼，甚至很多人理解的TTT凶异，就是“授課技巧”蜀撑，可 見培訓師很需要加強授課技巧這個環(huán)節(jié)。
所以剩彬，在設計培訓過程時酷麦，將ADDIE的五個步驟變成兩部分：第一部分，課堂開發(fā)喉恋；第二部分贴铜，課程呈現。在培訓過程中瀑晒，將ADDIE結合金字塔原理，運用引導技術進行訓練徘意，前期做課程設計和開發(fā)苔悦，后期上臺進行課程展示，這樣前后形成一個整體椎咧，便于學員理解和掌握玖详，可以取得很好的效果。
