PART 1
Kinds of Learners
1染坯、 學(xué)習(xí)促進(jìn)者
書中指出“學(xué)習(xí)促進(jìn)者是可以指導(dǎo)他人的學(xué)習(xí)，是能夠幫助其他學(xué)習(xí)者的拆書家。他們可以通過主持拆書幫現(xiàn)場學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力已卸、溝通能力和思維能力。他們擁有最高的學(xué)習(xí)能力——通過教會別人而深刻掌握某個知識硼一±墼瑁”
我的理解是在高級學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)上，還能夠促進(jìn)其他人最大化思考般贼，去反思自己的生命經(jīng)驗愧哟，聯(lián)系實際，產(chǎn)生行動具伍，最終發(fā)生改變翅雏。
For example
舉一個小例子圈驼，現(xiàn)在許多優(yōu)秀的老師人芽，都屬于這類。例如李欣頻绩脆，謝錦等萤厅。
2、高級學(xué)習(xí)者
是已經(jīng)學(xué)會了不對書負(fù)責(zé)靴迫，也不對老師負(fù)責(zé)惕味，而只對自己的能力提升負(fù)責(zé)。在閱讀一本書或參加培訓(xùn)時玉锌，甚至在日常生活中名挥，都能主動、有效地學(xué)習(xí)主守，具備良好的學(xué)習(xí)能力——會聯(lián)結(jié)自己的經(jīng)驗禀倔，設(shè)想日后的應(yīng)用，而且日后真的會應(yīng)用参淫。
高級學(xué)習(xí)者的思維方式是什么救湖？
喜歡質(zhì)疑。質(zhì)疑讀到的知識或自己之前的理念涎才，搜索和對照自己過去的經(jīng)驗鞋既，追問現(xiàn)象背后的本質(zhì)，還會思考和規(guī)劃怎么用新的知識去解決自己的實際問題。
For example
李欣頻
欣頻老師可以從大自然中學(xué)邑闺，可以從書中學(xué)跌前，可以從電影中學(xué)，可以從音樂中學(xué)陡舅，可以從旅行中學(xué)舒萎，所有的創(chuàng)意和創(chuàng)作靈感都來自這些，厲害的是蹭沛，她會聯(lián)想臂寝，她還能跨界自如調(diào)用。
除此之外摊灭，她還會質(zhì)疑咆贬，比如她寫的那本《秘密副作用》就是對《秘密》里講述的內(nèi)容進(jìn)行實踐后，有質(zhì)疑自己深度思考提煉的產(chǎn)物帚呼，幫助大家更好的運(yùn)用秘密法則掏缎。
拿她做高級學(xué)習(xí)者的例子，簡直是完美煤杀。
思考：
學(xué)習(xí)無處不在眷蜈，不要局限在書本，可以是一場高質(zhì)量的分享會沈自，可以是一個課程酌儒，可以是一部電影，可以是旅行枯途。
高段位學(xué)習(xí)者必須具備質(zhì)疑忌怎、聯(lián)想、聯(lián)系實際酪夷、再創(chuàng)造榴啸、落地產(chǎn)生新價值的能力。
3晚岭、初級學(xué)習(xí)者
拿自己舉例
現(xiàn)在已經(jīng)開始在思考如何有效學(xué)習(xí)這個問題了鸥印，但是之前大幾十年，一直都是一個對書本絕對負(fù)責(zé)坦报，對自己極不負(fù)責(zé)的讀者库说。是上了欣頻老師的創(chuàng)意課后，才知道燎竖，原來讀一本書璃弄，換個視角是怎么回事，自己去改標(biāo)題构回，自己來寫怎么寫夏块。
你有沒有發(fā)現(xiàn)讀一本好書與聽一個高質(zhì)量的課程疏咐，去一個地方旅行，參加一個分享會等任何可能會促進(jìn)你更好的事物所能給你的美好頻率也許可以維持的時間很短脐供。很多道理那個當(dāng)下也許你懂浑塞，很多知識也許你明白，但是過后實際運(yùn)用起來政己，你也許就不記得了酌壕。或者明知道該那樣子歇由，但是自己的行為卻是背道而馳卵牍。
PART 2
寫到這里點題一下與《這樣讀書就夠了》這本書的精華內(nèi)容聯(lián)系起來，即拆書幫原創(chuàng)的RIA閱讀法沦泌。
1糊昙、RIA閱讀法
RIA閱讀法適用于致用類書籍，讀的目的就是為了提升自己某方面的能力谢谦、技巧释牺、方法，并將其應(yīng)用到實際工作和生活中回挽。
R：RREDING 只讀一個片段內(nèi)容没咙；
I：INTERPRETATION 拆書家（或者自己）重述和講解自己剛才閱讀的知識，要求學(xué)習(xí)者 （自己）回顧自己曾經(jīng)有過的體驗千劈，給出案例祭刚，是對知識的體驗同時是對自己經(jīng)驗的反 思；
A：APPROPRIATION 拆為己用队塘。
2袁梗、配套方法：便簽讀書法
第一步 宜鸯，快速瀏覽內(nèi)容憔古。
第二步，遇到核心觀點淋袖、重要建議鸿市，或者較難理解的地方，先判斷這對我是否有用即碗。如果有用焰情，則放慢閱讀速度，細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容剥懒。
第三步内舟，拿一張I便簽，用自己的語言簡要重述知識點初橘，或者總結(jié)啟發(fā)验游，寫下來充岛，貼在相應(yīng)書頁。
第四步耕蝉，回顧自己有沒有經(jīng)歷過崔梗，或者見到過類似的事情、情境垒在，拿一張A1便簽蒜魄，寫下來，貼在相應(yīng)書頁场躯。
第五步谈为，結(jié)合讀到的知識（觀點/建議/啟發(fā)）與自己的經(jīng)驗，設(shè)想自己今后可以如何運(yùn)用踢关÷透螅總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該是具體的而非籠統(tǒng)的，寫在一張A2便簽上耘成，貼在相應(yīng)位置榔昔。
第六步，在有便簽的頁面邊緣瘪菌，貼上一張小小的指示標(biāo)簽撒会，以示提醒。
第七步师妙，用此法讀完整本書后（或者讀完自己認(rèn)為值得讀的部分之后）诵肛，把所有的A2便簽?zāi)贸鰜碣N在墻上，提醒自己日后應(yīng)用默穴、改變行為怔檩。
PART 3 讀后延伸
1、帶著質(zhì)疑的態(tài)度試驗一下這個方法讀《成功高效人士的八個習(xí)慣》蓄诽；
2薛训、參加一次自己感興趣的廣州拆書幫小蠻腰分舵的拆書活動；
3仑氛、認(rèn)識一位高段位的拆書家
Joanna（咸檸七VIP）寫于2015年4月15日
