前言
似乎只有在夜深人靜或者是凌晨時分婆誓，人的頭腦才更為清晰吭露，才更有思考記錄的欲望捞蛋，至少我是這樣孝冒。所以趁著這個時間，趕緊繼續(xù)分享《卡爾·威特的教育》這本書拟杉。特別害怕自己所謂的懶散和所謂的忙碌庄涡，導致分享流產。作為處女座的我可能骨子里還是有著對完美的追求搬设，所以繼續(xù)分享穴店，有始有終撕捍。
關于《卡爾·威特的教育》的分享
“我覺得不管教什么，首先都必須努力喚起孩子的興趣泣洞。只有當孩子產生興趣忧风，才能取得事半功倍的效果。而喚起孩子興趣的最好辦法就是用游戲的形式進行教育”----摘自《卡爾·威特的教育》第4章
“孩子學習語言的能力是相當驚人的球凰，關鍵在于是否運用了最有效的教學方法阀蒂。我認為最有效的方法就是在學習中與孩子做各種游戲〉苁矗”----摘自《卡爾·威特的教育》第4章
“我認為填鴨式的教育就像給樹澆水，只澆到了樹葉上酗失，根本就沒有到達根部义钉。樹木怎么吸收得到水分呢？在知識灌輸的過程中规肴，學生的感知功能喪失殆盡捶闸，所接受的只是大量抽象的原理與公式，完全沒有理解所接受的知識拖刃。這種教育就好比全家人喂養(yǎng)一只寵物删壮，大家都爭先恐后的喂它，把食物一股腦兒的送進它的嘴里兑牡。在這樣的教育模式下央碟，孩子既難受，又學不到任何有用的東西均函，只會成為死板的知識接收器亿虽，反而喪失了自主學習的能力和興趣“玻”----摘自《卡爾·威特的教育》第4章
感受：我覺得不僅僅是孩子洛勉，我們成人也一樣，如果沒有興趣作為基礎如迟，就很難去學習收毫，更不用說學會學好∫罂保可是在中國此再，家長們太重視學而忽略了是否想學和喜歡學。孩子可能會反抗劳吠，可是家長卻有千百種理由來說服引润。所以，我們也會發(fā)現在填鴨模式下輸入的知識痒玩，可能暫時被孩子所記住淳附，也就是停留在“樹葉”的位置议慰，很難深入到根本。我們會發(fā)現孩子三歲時背熟練的唐詩古文奴曙，到小學就已經忘得一干二凈别凹。
“事實上，幼兒的探索精神從兩三歲起就開始萌發(fā)了洽糟。他們開始向大人提問炉菲，提出的問題越來越多，而且千奇百怪坤溃。這是值得高興的事拍霜，說明孩子開始對世界進行關注和思考了。然而遺憾的是薪介，我發(fā)現大多數父母不僅不為孩子的提問感到興奮祠饺，反倒覺得厭煩。他們對孩子所提出的那些所謂可笑的問題往往都是隨隨便便敷衍一下汁政，并不給予耐心的解釋道偷。”----摘自《卡爾·威特的教育》第4章
“必須重視孩子對世界最初的探索记劈，積極地回應他們的每一個問題勺鸦。同時，父母還應該注意一個問題目木，那就是不能以家長的權威來壓制孩子的天性换途。”----摘自《卡爾·威特的教育》第4章
“孩子既不能受清規(guī)戒律的束縛刽射，也不應受到權威的壓制怀跛。這樣孩子的辨別能力的就會萎縮。如果沒有辨別能力柄冲，就談不上有獨特見解和創(chuàng)新精神吻谋，更嚴重的還會形成以一種易于接受暗示的病態(tài)心理。在權威壓抑環(huán)境中成長的孩子现横，他們精神上也會產生種種缺陷漓拾。”----摘自《卡爾·威特的教育》第4章
感受：其實相比我們那個年代戒祠，現在的孩子已經幸福太多骇两。起碼他們的問題很少會被嘲笑，更多的是家長不知道如何回答姜盈。我們開始尊重孩子的提問低千，但是絕對談不上重視。有時間，心情好的時候示血，可能會耐心地給孩子解釋一個又一個的為什么棋傍。反之，肯定會敷衍难审。所以瘫拣，這是我們中國家長需要重視和改進的地方。尊重孩子的為什么告喊，并盡最大的能力幫助孩子一起尋找答案麸拄。也許，我們還可以換個心態(tài)看待這個問題黔姜。其實孩子的提問也是提供給我們進步和成長的機會拢切。如果沒有孩子的為什么，也許我們還不知道自己原來有那么多的不知道秆吵。培養(yǎng)孩子失球，從接納和重視孩子的問題開始。
“對于兒子的施教上帮毁，我一直深信‘百聞不如一見’的道理。根據我的經驗豺撑，讀萬卷書不如行萬里路烈疚，現實世界能教給我們的永遠比書本上更豐富、更生動聪轿∫危”----摘自《卡爾·威特的教育》第4章
感受：超級贊同老卡爾的這一理念÷酱恚可能因為自己是一個不善于讀書的人灯抛，所以更偏向喜歡實踐。覺得書本上的理論知識遠比不上真槍實彈來得過癮和深刻音瓷。我現在是一名兒童營養(yǎng)師对嚼，可是兩三年前我還是一個“廚房小白”。原因很簡單就是沒有實踐的機會绳慎，想實踐的時候沒有人創(chuàng)造條件和提供機會實踐纵竖。時間久了，年齡大了就不愿意實踐杏愤，也沒了信心靡砌。不是因為有了女兒，學了營養(yǎng)珊楼，我想我一輩子也與廚房無緣通殃。可是事實證明厕宗，只要給自己機會實踐画舌，學會和做好并沒有我想象的難堕担。所以，現在我就總創(chuàng)造機會讓孩子和我一起動手做美食骗炉，在實踐中認識食物照宝，學習制作。
“卡爾句葵，這個世界上有許多事情不能只靠外表來判斷厕鹃。有的人長得很漂亮，表現得很和藹乍丈，這可不代表他就一定是個好人哦剂碴。而有的人天生性格粗獷，有時還表現得很兇轻专，但或許他卻擁有美好的心靈忆矛。人是很復雜的，你應該注意學會分辨好人和壞人啊请垛〈哐担”----摘自《卡爾·威特的教育》第5章
“陽光背后也必然會有陰影，千萬別忽視了它宗收÷茫”----摘自《卡爾·威特的教育》第5章
“這就是我時常要求你清醒地去認識別人的原因。你要記住混稽，在很多時候采驻，你看到的并不一定是真實的。你一定要用腦子去判斷自己所見到的一切事物匈勋±衤茫”----摘自《卡爾·威特的教育》第5章
感受：其實初次讀到這些內容的時候還覺得驚訝，為什么要傳遞給孩子不好的呢洽洁？因為我們每天都在給孩子傳遞美好痘系。覺得純潔的童心不應該早早的接收這些陰暗。讀書會上大家討論以后饿自，我發(fā)現老卡爾是對的碎浇。因為再純潔的孩子終究都會長大，與其讓他毫無戒備的感受不美好璃俗，產生一種“童話里都是騙人的”感覺奴璃，還不如早早的教會他分辨。一方面城豁，孩子自我保護和自我辨別能力會增強苟穆。另一方面，告知事實遠遠好過善意的欺騙。千萬別小瞧了孩子的承受能力雳旅。
“我認為讓孩子成為一個聰明的人比讓他成為一個老實人更重要跟磨。事實上，忠厚老實攒盈、循規(guī)蹈矩的人并不一定能妥善地處理好自身與社會的關系抵拘，也不太可能與社會規(guī)范協調一致⌒突恚”----摘自《卡爾·威特的教育》第6章
感受：在社會上老實人總是比較容易上當受騙僵蛛，吃虧受欺。這是普遍存在的事實迎变，不論是在孩子堆充尉，還是成人圈。老實人雖然不招人討厭衣形，但是算不上好驼侠，有時候顯得有些不合群或者不招人喜歡。所以做一個善良的聰明人可能更討人喜歡谆吴，說得通俗些就是EQ更高一點倒源。
“來自他人的認可和激勵往往會成為把一件事情做好的強大動力【淅牵”----摘自《卡爾·威特的教育》第6章
“在以后的生活中笋熬，你一定要學會不失時機地表揚別人，這樣既表示出你對別人的尊重鲜锚，也會使比人樂于幫助和支持你。想想看苫拍，只說一句簡單的話便能讓你自己和別人皆大歡喜芜繁，又何樂而不為呢？”----摘自《卡爾·威特的教育》第6章
感受：在我們所接受的教育中有一句“嚴師出高徒”绒极，所以總覺得要高要求才會向高標準靠近骏令。可是每個人都是渴望被認可的垄提，所以不失時機的表揚和認可真的是太重要了榔袋。我認為人人都喜歡表揚，而并非批評铡俐。表揚傳遞給人的是認可凰兑，帶給人的是快樂。而不當的批評傳遞給人的是否定审丘，帶給人的傷心難過吏够。一句鼓勵和表揚就是一次正能量的推動，那么，我們?yōu)槭裁匆邌葸@來自口頭的表揚呢锅知？
“父母以及其他成員的一言一行都對孩子的成長起著決定性的作用播急。家庭是孩子成長的搖籃。我們的言談舉止售睹，行為作風每時每刻都在孩子的身心發(fā)育桩警。”----摘自《卡爾·威特的教育》第7章
“然而有的孩子好不關心他人昌妹，行徑冷酷捶枢、殘忍無情，這大多數是由于家庭的不幸和早期教育的不足造成的捺宗。如果希望孩子更加關心和愛護他人柱蟀，正確的家庭教育是至關重要的，為此父母首先必須端正自己的品德言行蚜厉〕ひ眩”----摘自《卡爾·威特的教育》第7章
“從現在就開始行動吧，如果你希望孩子長大以后兼具愛心昼牛、同情心和責任心的話术瓮，從現在起就開始引導他們向這個方向發(fā)展》〗。”----摘自《卡爾·威特的教育》第7章
感受：讀到這里的時候胞四，我想到一句話“希望孩子成為什么樣的人，首先我們要努力成為那樣的人”伶椿，父母是孩子的第一任老師辜伟。我們給孩子的不管是言語還是行為，總是會被孩子一字不差的奉還脊另。舉個簡單的例子导狡，我們習慣了某些不文明的口頭語，如果我們不避諱偎痛，那么有朝一日這些口頭語也會成為孩子的口頭語旱捧。我們希望孩子不挑食，那么我們首先就不能挑食踩麦。我們要求孩子尊重他人枚赡，那么我們首先要學會尊重孩子……
今天分享了《卡爾·威特的教育》的4、5谓谦、6贫橙、7四個章節(jié)的內容。節(jié)選的都是觸動我的地方反粥，所以我在下面都用簡短的文字說一些自己的讀后感想料皇。雖然不是全書照搬谓松，但是選其精華，希望可以讓沒有時間閱讀全書的你們有所收獲践剂。在分享的過程中我再次收獲,這是繼讀書會后我發(fā)現的另一個提高自己閱讀能力的方式鬼譬。感謝大家的關注！
