? ? ? ? 最美六月，梔子幽香篙议。伴隨著學(xué)期末的到來在孝，復(fù)習(xí)成為要事诚啃！其中小學(xué)生發(fā)展綠色指標(biāo)評價的命題探究更成為小語老師們熱點關(guān)注的問題。教師如何有效復(fù)習(xí)和自主創(chuàng)新命題引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對私沮？教師如何從出題人的角度來分析出題意圖和規(guī)律始赎？教師如何巧妙地將對學(xué)生的知識考察與能力的培養(yǎng)融合起來？在仔細聆聽完合肥市教育專家吳賢華老師《基于新課標(biāo)視域下談小學(xué)語文命題評價》的專題講座仔燕，你都能找到確切的答案造垛。
? ? ? ? 吳老師分別從命題評價的認(rèn)識，命題評價的沿革晰搀，命題評價的原則和要求五辽，評價工具的設(shè)計，命題評價策略厕隧，命題評價的問題和意義六個方面展開奔脐。她高屋建瓴地從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，追根溯源吁讨，從理論高度到大量命題舉例分析髓迎，一一抽絲剝繭，直達本質(zhì)建丧，讓我們相關(guān)困擾迎刃而解排龄，也參悟到了創(chuàng)新命題中應(yīng)具備的一定方法和科學(xué)規(guī)律。
? ? ? 回想起自己參加縣第一屆中小學(xué)語文命題比賽時翎朱，對于如何科學(xué)命題完全懵懂無知橄维，也很少沉下心來去分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其對于雙向細目表拴曲、難度系數(shù)争舞、區(qū)分度等都置若惘然。后來有機會現(xiàn)場觀摩了縣首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)比賽澈灼，發(fā)現(xiàn)部分參賽者有著同樣的困惑竞川，這對于從事一線教學(xué)的語文教師來說店溢，確實是一件尷尬的事！這也更加確定了我想要用心探究命題的決心委乌。幸運的是床牧，隨后縣教研室應(yīng)時安排了多次關(guān)于命題方面的線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們也在一次次輸入學(xué)習(xí)和實踐嘗試中遭贸，漸漸成長起來戈咳。而此次的講座，十分有針對性和有深度壕吹，也讓我們命題探究的能力提升了新高度著蛙。作為小語人，我們積極引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)算利，落實有效提升語文素養(yǎng)的方法册踩；作為出題人，我們知道應(yīng)著眼于哪些方面的探究效拭。試題內(nèi)容要符合教育改革的要求暂吉，緊緊聯(lián)系新課標(biāo)、教科書和學(xué)生生活實際缎患；要注意框架結(jié)構(gòu)慕的、題型設(shè)計和考查內(nèi)容；要緊扣語文要素挤渔，整體設(shè)計科學(xué)規(guī)范肮街，滲透德育，弘揚社會主義核心價值觀判导；要有一定靈活性嫉父，加強試題與社會實際的聯(lián)系，勿過于追求熱點話題眼刃，只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來才有用绕辖。
? ? ? ? 自新課標(biāo)發(fā)布后，大家也都保持著持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情擂红。對照新課標(biāo)仪际，其中有特別提到“重視學(xué)習(xí)評價的激勵和反饋作用￡侵瑁”我們要用心分析新課標(biāo)教材树碱，命題評價標(biāo)準(zhǔn)等，多從學(xué)生的角度出發(fā)变秦，必定有更大的收獲成榜。在“雙減”政策下，作業(yè)需減量和對綠色指標(biāo)評價的探究蹦玫，也倒逼教師成為作業(yè)和命題創(chuàng)新設(shè)計師赎婚，有助于師生改善教學(xué)方式雨饺，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量惑淳，推進語文核心素養(yǎng)的逐步形成，體現(xiàn)“立德樹人”的價值饺窿。
? ? ? ? “不積跬步歧焦，無以至千里；不積小流肚医，無以成江海绢馍。”我們努力做研究型老師肠套，在每一次的學(xué)習(xí)中積淀反思舰涌，方有助于專業(yè)提升，有助于學(xué)生終身發(fā)展你稚。本次研修學(xué)習(xí)已成為這個夏天非常清新的一道風(fēng)景線瓷耙。我們還要繼續(xù)緊跟縣小語素養(yǎng)班步伐，為師生共同成長持續(xù)蓄力刁赖！
