? ? ? ? ? 小學(xué)語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐河縣友蘭小學(xué)? 葛梅杰
? ? ? ? 冬日的嚴(yán)寒抵擋不住我們的學(xué)習(xí)熱情拘鞋，小學(xué)語文國培培訓(xùn)在不知不覺中結(jié)束了厂捞，十多天來的學(xué)習(xí)讓我受益頗多耸采「Ｒ玻回想起剛接到通知時(shí)，自己還覺得很奇怪孽椰，后來得到準(zhǔn)確的答復(fù)后昭娩，自己是多么的激動(dòng)，由此我?guī)е活w盼望而又真誠的心來到商丘師范學(xué)院參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)黍匾，最重要的是要謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)栏渺。
? ? ? 在這次國培培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座锐涯，觀摩名家的教學(xué)磕诊。專家們精湛的教藝、先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。在學(xué)習(xí)的期間霎终，我認(rèn)真記下國培學(xué)習(xí)筆記滞磺，踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流，并按時(shí)按量地完成作業(yè)莱褒。國培培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念击困，使我對(duì)寫作有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺保礼，我深深地感到自己存在的不足沛励。
? ? ? 尤其是宋運(yùn)來老師關(guān)于“童漫作文”的講座，解決了低年級(jí)無話可寫炮障、寫不出來這一現(xiàn)狀目派。宋老師用詼諧幽默的教學(xué)方法吸引著我們每一位老師的眼球，站在兒童的視角胁赢，從不同的角度切入企蹭，用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)，降低對(duì)孩子們的要求智末，用增加阻力谅摄、設(shè)置懸念、巧抖包袱的教學(xué)方式來提高學(xué)生的寫作興趣系馆。宋老師給我們傳遞的語文素養(yǎng)的理念簡單而又精辟——能說會(huì)道送漠，順意寫作。在課堂教學(xué)中由蘑，一定要盡力踐行這個(gè)理念闽寡。從文體的特征出發(fā)，教會(huì)孩子給各類文體概括大意的方法尼酿；從細(xì)微處下手爷狈，培養(yǎng)孩子學(xué)語言、用語言的能力裳擎，要做一名文本學(xué)習(xí)的舵手涎永，把語文課上成語文課的樣子。童漫作文解決了習(xí)作的五大問題：為什么寫鹿响、寫給誰看羡微、寫什么、怎么寫惶我、怎么判斷寫的好不好拷淘。童漫作文具有三大特點(diǎn)：幽默基因、典型事件指孤、夸張細(xì)節(jié)；三個(gè)視角：審美想象、自由言說恃轩、創(chuàng)意寫作结洼；三大教學(xué)藝術(shù)：情境創(chuàng)設(shè)、言語支架叉跛、巧抖包袱松忍。宋老師對(duì)這些精髓通過實(shí)例一一向我們細(xì)致闡述，從表及里筷厘，由淺入深鸣峭，我們聽得入了神。最后宋老師又送給了我們習(xí)作的三個(gè)秘訣：寫好特寫鏡頭酥艳、增加阻力和設(shè)置懸念摊溶。
? ? ? ? 通過本次的國培培訓(xùn)，為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念充石，讓我學(xué)到了一些專業(yè)的教學(xué)技能莫换，讓我收獲了一份快樂心情。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況骤铃，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解拉岁。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求惰爬。我從心底里認(rèn)識(shí)到喊暖，“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”撕瞧。特別我們?cè)诮逃辛赀矗處煈?yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn)，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣风范，用執(zhí)著的愛咨跌，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)硼婿，盡可能為他們提供表演的場所和機(jī)會(huì)锌半，盡量揚(yáng)長避短，讓他們意識(shí)到被信任寇漫，體會(huì)到成功的喜悅與自信刊殉。
? ? ? 百年大計(jì)教育為本、教育大計(jì)教師為本州胳、教師大計(jì)師德為本记焊，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時(shí)期栓撞，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀遍膜、人生觀碗硬、價(jià)值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心瓢颅、愛崗敬業(yè)恩尾、為人師表、行為端正挽懦、誨人不倦翰意、虛懷若谷;愛護(hù)學(xué)生、平易近人信柿、嚴(yán)中帶慈冀偶、公平待人、勤奮好學(xué)渔嚷。只有高素質(zhì)的教師进鸠、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才圃伶。
? ? ? 通過牛超老師的講座堤如，我們對(duì)教師的師德有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，努力做到好老師的六重修煉：實(shí)有所習(xí)窒朋、教有所長搀罢、循序漸進(jìn)、因材施教侥猩、教于未發(fā)榔至、啟發(fā)式教育，做人類的靈魂師欺劳，做到身心靈的提升唧取。
? ? ? 此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念划提，為我們今后的工作提供了源頭活水枫弟，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念鹏往，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)淡诗，確保學(xué)以增智。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化伊履。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)韩容，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知唐瀑，力爭做一個(gè)眼界寬群凶、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師哄辣。這次培訓(xùn)请梢，讓我懂得要以“情”為紐帶赠尾，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間毅弧，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境萍虽，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生形真，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長超全，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能咆霜，要求學(xué)生做到的，教師必須做到嘶朱，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蛾坯，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格疏遏，教師不能歧視差生脉课，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛财异。所以在以后的教學(xué)中倘零，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念戳寸。開闊自己的視野呈驶。
? ? ? 通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師疫鹊，而不再是“教書匠”袖瞻。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念拆吆，給自己不斷充電聋迎，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)枣耀，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子霉晕，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水奕枢，你必須有一桶水娄昆。所以，我們必須學(xué)習(xí)缝彬，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)萌焰，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)谷浅。唯有反思可以促進(jìn)我們的成長扒俯，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問奶卓，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究撼玄，不斷地去反思夺姑，不斷地去提高。惟其如此掌猛，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快盏浙，走得更好！
? ? ? 這次培訓(xùn)中聽了許多的講座荔茬，也聽了一些課堂教學(xué)實(shí)例废膘，我明白了小學(xué)語文寫作與閱讀的關(guān)系密不可分。而作文教學(xué)一直都是語文教學(xué)中的老大難的問題慕蔚，張忠誠老師的講座“寫清楚到寫具體的教學(xué)策略”以及《共生寫作課》丐黄，明確了作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是把事寫具體把人物寫具體孔飒，具體寫人物的行為灌闺，并分為幾個(gè)階段，從五種感官坏瞄、類比聯(lián)想方面把對(duì)事物的觀察內(nèi)容給寫作出來桂对。張忠誠老師的理念操作性、可視性很強(qiáng)惦积，不是簡單的停留在概念方面接校，在實(shí)際的教學(xué)中，把事情切割為幾部分狮崩，也就是前面提到的劃分階段蛛勉，把寫作的目的放到經(jīng)過上面，放大關(guān)鍵階段睦柴，以人物的行為動(dòng)作為核心诽凌，拉長、變慢坦敌、分解人物的行為動(dòng)作侣诵、力求完整，與語言動(dòng)作狱窘、心理動(dòng)作相互配合杜顺，以解決學(xué)生作文寫作的畏難情緒，讓老師做到一課一得蘸炸。
? ? ? ? 通過這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)躬络，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日搭儒，使我在一次次的感悟中豁然開朗穷当。讓我提高了認(rèn)識(shí)提茁，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在馁菜，我將以此為起點(diǎn)茴扁，把這次培訓(xùn)的所學(xué)、所得應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中不斷梳理與反思自我汪疮，促使自己不斷成長峭火。
