? ? ? 七月的最后一周鹏浅，跟隨漯河市教育局組織的名師工作室主持人和名班主任工作室主持人專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班外出學(xué)習(xí)一周贮聂。雖然盛夏的古都洛陽(yáng)，驕陽(yáng)似火认臊，臺(tái)風(fēng)掠過(guò)圃庭，但是濃濃的學(xué)習(xí)氛圍和滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)收獲讓我在普通的日子里體驗(yàn)了精彩的生活，心中尤為充實(shí)失晴，一切也都欣欣然朗潤(rùn)起來(lái)了剧腻。
? ? ? 丁桃紅老師作為名師工作室主持人開(kāi)啟了首場(chǎng)講座，她先對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析师坎，告訴我們做一名教師既要有教育情懷恕酸，又要有使命擔(dān)當(dāng)，且要與人為善胯陋，樂(lè)于合作，坐得住袱箱，沉得下遏乔，靜得了。再對(duì)工作室主持人身份進(jìn)行定位发笔，建議我們既要能做教師宏觀發(fā)展的引導(dǎo)者盟萨，又要能做教師微觀發(fā)展的指導(dǎo)者，在成就事的同時(shí)成就人了讨。最后告訴我們要通過(guò)自己的工作打造教育教學(xué)“行家里手”團(tuán)隊(duì)捻激，實(shí)現(xiàn)工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。丁老師明晰的思路讓我對(duì)自己的工作也產(chǎn)生了嶄新的思考前计，打開(kāi)了我做教師培訓(xùn)工作的新思路胞谭。每個(gè)人面對(duì)自己的成長(zhǎng)，都要有使命和擔(dān)當(dāng)男杈，在默默無(wú)聞的日子里制訂自己的規(guī)劃丈屹，按步驟努力地生長(zhǎng)季俩，悄悄地綻放问芬。不管別人是否催促，做好自己的事永遠(yuǎn)是最重要的工作。也許有人拒絕成長(zhǎng)秩伞，對(duì)參加培訓(xùn)感到厭煩，嫌耽誤時(shí)間职恳，怕登臺(tái)展示辩撑，一提繼續(xù)學(xué)習(xí)就滿(mǎn)腹牢騷。但欠下的賬終究需要還竞漾，面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)眯搭，不能及時(shí)更新教育理念迎接新時(shí)代的教育，恐怕是每位教師心中最大的遺憾畴蹭。
? ? ? 陳靜老師的講座我已學(xué)習(xí)多次坦仍，每次都有不同的收獲∵督螅“手舉火把探路繁扎，尋找燈塔守望”是本次學(xué)習(xí)帶給我的新意。一名教師糊闽，若能在他（她）參加工作的前十年得到智慧的引領(lǐng)梳玫，主動(dòng)解決被動(dòng)遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)新手到熟手的角色轉(zhuǎn)換右犹，那將是他（她）專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的黃金時(shí)期提澎。可惜一部分新教師總是不珍惜專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳年華念链，在不停的轉(zhuǎn)換工作之間丟失了初心盼忌，導(dǎo)致最后蹉跎了歲月，空留遺憾在心間掂墓。陳靜老師工作室的目標(biāo)是：讓研究真正發(fā)生谦纱！她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的君编。數(shù)年來(lái)跨嘉，她的工作室一直在對(duì)教師進(jìn)行梯度培育，青年團(tuán)隊(duì)加骨干團(tuán)隊(duì)構(gòu)成了她的活力團(tuán)隊(duì)吃嘿。她的工作室的每一位成員都在自己原有基礎(chǔ)上節(jié)節(jié)攀升祠乃，沒(méi)有最好，只有更好兑燥。在她的主持下亮瓷，“陳靜中原名師工作室”已發(fā)展成為教師成長(zhǎng)的基地、名師展示的舞臺(tái)贪嫂、教學(xué)示范的窗口寺庄、科研興教的陣地和教育改革的論壇。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)懷有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度斗塘，對(duì)課堂教學(xué)和班級(jí)管理等過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題赢织，采取批判和反思的態(tài)度，積極尋求更優(yōu)質(zhì)的教育路徑馍盟，才能幫助我們聚焦研究于置，擁有樸素的學(xué)術(shù)態(tài)度。丹尼斯?威特這樣說(shuō)贞岭，“只要你還嫩綠八毯，你就在生長(zhǎng)。如果你成熟了瞄桨，你就開(kāi)始腐爛话速。”做為教師芯侥，我們一直走在成長(zhǎng)的路上泊交，授課水平的提高，管理能力的提升柱查，都是我們生長(zhǎng)的痕跡廓俭，但我們只會(huì)越來(lái)越成熟，芳香四溢唉工，色彩明艷研乒，我們拒絕腐爛。
? ? ? ? 培訓(xùn)中間幾天淋硝，田老師雹熬、常老師、張老師和郭老師也分別就工作室文化建設(shè)谣膳、工作室核心成員培養(yǎng)橄唬、工作室檔案整理、工作室宣傳策略等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)参歹，不僅從理論上傳遞給參訓(xùn)學(xué)員建設(shè)的途徑，還帶領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)入工作室參觀瀏覽隆判，感知工作室主持人高強(qiáng)度的工作和有層次的培養(yǎng)犬庇，為新手主持人指明了方向和開(kāi)闊了視野，把本次培訓(xùn)的主題鮮明呈現(xiàn)侨嘀，實(shí)現(xiàn)了技能的積累和方法的推薦臭挽，把培訓(xùn)的價(jià)值最大化。相信每一位主持人在本次培訓(xùn)之后都會(huì)對(duì)自己工作室的建設(shè)有明晰的思路和深遠(yuǎn)的思考咬腕。
? ? ? 培訓(xùn)的最后一場(chǎng)聆聽(tīng)河南省教育科學(xué)評(píng)估與規(guī)劃院徐萬(wàn)山老師的講座《教育科研的基本尺度》欢峰。雖然是最后一場(chǎng)，雖然中午就要結(jié)束培訓(xùn)，但會(huì)場(chǎng)內(nèi)學(xué)習(xí)的熱情只增不減纽帖。每一位學(xué)員或認(rèn)真記筆記宠漩，或拍照做保存，或互動(dòng)答問(wèn)題懊直，沒(méi)有一個(gè)人懶惰松懈扒吁。徐老師首先讓大家區(qū)分科研課題和教研課題的不同，然后講述教育科研課題的四個(gè)選題原則和兩個(gè)關(guān)鍵因素室囊，并告訴學(xué)員們教育科研選題要突出時(shí)代特征雕崩。徐老師的講授讓學(xué)員們豁然開(kāi)朗，瞬間明朗融撞。譬如：《“雙減”背景下中小學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究》是科研課題盼铁，而《核心素養(yǎng)下初中道德與法治單元教學(xué)實(shí)踐與研究》是教研課題。接著徐老師又講授了如何對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行提煉和表達(dá)尝偎、教育科研課題常見(jiàn)表述問(wèn)題例析饶火、教育科學(xué)課題的論證設(shè)計(jì)、教育規(guī)劃課題的論證設(shè)計(jì)和研究報(bào)告的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等內(nèi)容冬念。最后徐老師用兩個(gè)詞語(yǔ)描述結(jié)項(xiàng)材料：“顆粒歸倉(cāng)”和“正裝出場(chǎng)”趁窃，完美地結(jié)束了他的專(zhuān)業(yè)講座。盡管聽(tīng)徐老師的講座是五天前的事情了急前，但他的每一句話都還在我耳邊回蕩醒陆。“專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事”裆针，對(duì)于課題的主持刨摩，我還有很漫長(zhǎng)的路要走，不著急世吨，慢慢來(lái)澡刹。
? ? ? 七月二十九日中午十二點(diǎn)的洛陽(yáng)，小雨仍在下耘婚，學(xué)習(xí)暫時(shí)結(jié)束罢浇，學(xué)員即將返程。我拉著行李箱走出會(huì)場(chǎng)沐祷，打算冒雨跑向路邊的送站車(chē)嚷闭。剛一抬步，迎面走來(lái)的張理想老師就為我撐起了雨傘赖临，雖然只有短短兩分鐘的遮雨時(shí)間胞锰，但我真實(shí)感受到了和善友愛(ài)的情誼。整個(gè)培訓(xùn)期間兢榨，不止這一瞬間的感動(dòng)嗅榕，還有很多可以用語(yǔ)言描述的感人細(xì)節(jié)顺饮，譬如何國(guó)耀科長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)從頭至尾的堅(jiān)守、培訓(xùn)班班長(zhǎng)諶玉曉老師和副班長(zhǎng)田春霞老師對(duì)班級(jí)成員悉心的照顧凌那、班級(jí)其他學(xué)員為整個(gè)班級(jí)拍照分享講座內(nèi)容的周到兼雄、班級(jí)所有成員暢所欲言的分享……如此種種，不勝枚舉案怯。
? ? ? ? 周一想寫(xiě)完的培訓(xùn)總結(jié)君旦，一直拖到周三。近幾天視力下降嘲碱，執(zhí)行力確實(shí)弱金砍，但學(xué)習(xí)的熱情絲毫未減，一是在讀《鏡花緣》麦锯，二是完成了一些瑣碎的事務(wù)性工作恕稠。有人說(shuō)現(xiàn)在的教育很不好把握，總有雜事亂師心扶欣。還有人說(shuō)教育在一日千里地變化鹅巍，思想總在形勢(shì)之后。我覺(jué)得都有點(diǎn)兒道理料祠，但又不完全說(shuō)明問(wèn)題骆捧。師者，傳道髓绽、授業(yè)敛苇、解惑者也。耐得住寂寞顺呕，經(jīng)得起變化枫攀，禁得住折騰，萬(wàn)變的背后永遠(yuǎn)需要淵博的知識(shí)支撐株茶。你若堅(jiān)守初心来涨、博覽群書(shū)，吸納百家之長(zhǎng)启盛，哪又會(huì)懼怕新時(shí)代的沖擊蹦掐？
? ? ? ? 好好學(xué)習(xí)，天天向上僵闯。這就是學(xué)習(xí)的意義笤闯。
