家庭教育的核心聋丝，是喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力索烹。作為父母都望子成龍，但毀掉孩子積極上進(jìn)動(dòng)力的也往往是父母弱睦。
只有孩子積極主動(dòng)地自愿學(xué)習(xí)百姓，才會(huì)更容易達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這道理我們都懂况木，但怎樣才能挖掘出孩子的這一動(dòng)力垒拢，在實(shí)際生活中要如何做呢？
下面火惊，我們一起來了解如何才能喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力求类，讓孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力的前提
父母是孩子的第一任老師屹耐，孩子會(huì)在潛移默化中受父母的影響尸疆。孩子天生會(huì)模仿，每個(gè)孩子身上都帶有父母的影子。作為孩子的父母寿弱，我們要先做好自己犯眠。
1.1父母不放棄自己的成長
家長要不斷學(xué)習(xí)，只有善于學(xué)習(xí)症革，才能了解到最權(quán)威的研究成果筐咧。比如在幼兒園階段，孩子到底是以游戲?yàn)橹髟朊€是以學(xué)習(xí)為主量蕊？如果你有一個(gè)即將上小學(xué)的孩子，一定也很糾結(jié)這個(gè)問題艇挨。
早在50年前危融，德國政府就做了一場(chǎng)大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，追蹤研究了50個(gè)以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@雷袋，和50個(gè)同等規(guī)模的以文化學(xué)科知識(shí)為主的幼兒園吉殃。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，提前學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的幼兒園楷怒，孩子成績(jī)能保持到小學(xué)四年級(jí)蛋勺。從四年級(jí)開始這些孩子成績(jī)直線下滑，在閱讀和數(shù)學(xué)思維方面尤為明顯鸠删，在情感表達(dá)和社會(huì)交往方面也是如此抱完。
美國也做過這樣的大規(guī)模試驗(yàn)，結(jié)果和德國的實(shí)驗(yàn)不謀而合刃泡，所以我們今天正在經(jīng)歷的階段巧娱，發(fā)達(dá)國家早就經(jīng)歷過了。
2015年烘贴，美國著名頂級(jí)心理學(xué)家彼得·格雷博士禁添，發(fā)表了題為《早期的學(xué)科式訓(xùn)練會(huì)對(duì)孩子造成長期的危害》這一文章，引發(fā)了教育界的極大反響桨踪。文章中明確提出幼兒園的孩子老翘，是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，應(yīng)以游戲?yàn)橹鞫屠耄荒芤詫W(xué)習(xí)文化知識(shí)為主铺峭。
如果家長善于學(xué)習(xí)，及時(shí)了解到這些教育上的研究成果汽纠，在孩子幼小銜接方面卫键，就不再困惑。也不會(huì)出現(xiàn)逼迫4虱朵、5歲的孩子學(xué)習(xí)算術(shù)和書寫拼音的現(xiàn)象莉炉。
所以家長要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念啤呼，用新思維探索孩子的成長規(guī)律，以便給孩子恰如其分的教育呢袱。
1.2父母戒掉焦慮的情緒
當(dāng)今社會(huì)官扣，焦慮是個(gè)通病。我們之所以焦慮羞福，總結(jié)有以下原因：
家長對(duì)社會(huì)發(fā)展的不適應(yīng)而焦慮惕蹄，上班時(shí)的忙碌，下班后家務(wù)的繁雜治专，還要應(yīng)付各種突發(fā)事件卖陵，讓我們身心疲憊；對(duì)孩子未來發(fā)展的不確定性而焦慮张峰，家長不知道孩子具備怎樣的素質(zhì)和能力泪蔫，才能立足于社會(huì)；家長急功近利的焦慮喘批，家長的收入大部分花費(fèi)在教育上撩荣，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻收效甚微。
我們讓孩子參加各種輔導(dǎo)班饶深，別人家孩子上兩個(gè)輔導(dǎo)班餐曹，我們就給孩子報(bào)三個(gè)，其實(shí)很多輔導(dǎo)班并沒有達(dá)到好的效果敌厘。但家長卻得到了自己的心理平衡台猴，認(rèn)為輔導(dǎo)班我們也報(bào)了，錢也花了俱两，就像自己的責(zé)任已經(jīng)盡到了饱狂。
孩子不是“我要學(xué)”，而是處在“要我學(xué)”的被迫狀態(tài)中宪彩。因此孩子產(chǎn)生“我偏不學(xué)”的逆反心理休讳，家長就會(huì)越來越焦慮，越發(fā)給孩子施加壓力毯焕。如此一來衍腥，就容易陷入惡性循環(huán)，甚至?xí)l(fā)悲劇纳猫。
1.3父母要重視孩子的存在
父母看見孩子的優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)表揚(yáng)竹捉，讓孩子繼續(xù)保持芜辕。父母也要寬容孩子的缺點(diǎn)，給孩子人格發(fā)展提供時(shí)間和空間块差。
比如侵续，上初中的錢小能有一段時(shí)間迷上了手機(jī)游戲倔丈，媽媽心中焦急不安。媽媽的智慧在于状蜗，找到和孩子交流的合適時(shí)機(jī)需五。她對(duì)孩子說：兒子，我發(fā)現(xiàn)你這段時(shí)間進(jìn)步了轧坎，以前都是看1個(gè)小時(shí)的手機(jī)宏邮，現(xiàn)在只看了40多分鐘。我真為你感到高興缸血，你的自控力大有提高蜜氨。
兒子聽到媽媽的夸獎(jiǎng)，不僅知道自己好在哪里捎泻，還堅(jiān)定了以后越來越好的信心飒炎。
當(dāng)家長做好培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力的心理準(zhǔn)備后，下一步就要考慮如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力笆豁。請(qǐng)聽下回分解郎汪。
