? ? ? 最近的空余時間，都是在讀《致教師》這本書别垮。因為沒把這本書帶回家便监，所以選擇了讀電子書。
打開這本書碳想，首先映入眼簾的就是書的前言烧董。“教師胧奔，不是園丁逊移，教師本身應(yīng)該是一朵花兒，教育是師生相互作用的過程;教師龙填，不是蠟燭胳泉，教師不能已化為灰燼作代價，一次去照亮學(xué)生;教師岩遗，不是春蠶扇商，教師的故步自封才會作繭自縛，心靈的成長來自每個季節(jié);教師宿礁，不是人類靈魂的工程師案铺，沒有誰的靈魂是機器，能用某種工藝任意修理完成;教師就是教師梆靖，與學(xué)生是相互依賴的生命控汉，教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行;我是教師返吻，偉人與罪人姑子，都可能在我這里形成，讓人如履薄冰;我是教師测僵，心底里喜怒哀樂翻滾街佑，黑板上天高地遠開闊，腳板下三尺講臺扎根;我是教師恨课，這是一份職業(yè)舆乔，更是一個志業(yè);我是教師，這是一份職責(zé)剂公，更是一種使命;我是教師希俩，緩緩顯形，終見此生天命;我是教師纲辽，以現(xiàn)在求證未來颜武，讓生命幸福完整璃搜。”這幾句話說出了很多教師的心聲鳞上。? ? ? ? 作為教師的我們这吻，永遠在忙碌。備課篙议、上課唾糯、培優(yōu)、輔差鬼贱、批改作業(yè)移怯、各種練習(xí)；值班这难，值寢舟误，打飯；處理各種各樣的突發(fā)事件……工作總是一件接一件姻乓，連軸轉(zhuǎn)著嵌溢，確實疲憊，疲勞蹋岩。
? ? ? 朱永新老師告訴我們的赖草，是一種生活的態(tài)度。忙碌的生活星澳，也許瑣碎疚顷，也許辛勞旱易。如果你厭煩抵觸禁偎，生活可能就像陽光下的影子，黑暗而又了無生趣阀坏。如果你欣然接受如暖，從容笑對，享受每一個小小的幸福忌堂，一次次磨煉將成為你生命里的陽光盒至，照亮你。
? ? ? 《致教師》這本書士修，真的很好枷遂。幾乎每一篇都有感受可談，讓我們始終記住我們是教師棋嘲，是孩子成長的導(dǎo)師酒唉，是人類靈魂的工程師 ，孩子的成長是教師的職責(zé)沸移。在這個浮躁的年代痪伦，追名逐利的社會侄榴，我們很容易迷失自己，確實需要常常讀上這樣一些書來蕩滌自己的心靈网沾，撥開身邊的迷霧癞蚕，知道自己前行的方向。堅持自己該堅持的辉哥，改進自己該改進的桦山，然后讓自己的心安下來。
