? 今天受丹丹姐的邀請(qǐng)到九點(diǎn)課堂學(xué)習(xí)《三原腦》的課程峦睡，學(xué)到了很多東西，遇到了很多有趣又好學(xué)的同學(xué)兔院，非常的開(kāi)心！感恩今天所有的遇見(jiàn)站削！
接下來(lái)婷子的學(xué)習(xí)總結(jié)坊萝，與大家分享：
? ? 這張圖主要告訴了我們大腦，心情和行為三者的關(guān)系许起！我們的行為不是直接受用于我們的大腦十偶，中間還隔著一層人的心情。所以我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)园细，別人說(shuō)的道理雖然都是對(duì)的惦积，但是我們并不想聽(tīng)，更不想去那樣做猛频！那是因?yàn)槲覀兟?tīng)了她或他的話后心情不對(duì)狮崩。心情不對(duì)，就會(huì)不想做鹿寻，產(chǎn)生或?qū)鼓啦瘢蛱颖埽蛘卟恢绾畏磻?yīng)的行為毡熏！
那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的模式呢坦敌？那首先我們得了解下人的大腦！
人的大腦可以分為三大腦，也就是三原腦恬试！第一個(gè)是本能腦窝趣，第二個(gè)是哺乳腦也就是情緒腦，第三是智力腦训柴！本能腦：餓了就吃哑舒，困了就睡，這種就是本能的一種反應(yīng)幻馁！那么哺乳腦呢洗鸵，是情緒產(chǎn)生的最主要的地方，比如我們被罵會(huì)哭仗嗦，被打會(huì)生氣等等膘滨，這都是哺乳腦產(chǎn)生的。情緒的產(chǎn)生后會(huì)有三種反應(yīng)稀拐，對(duì)抗火邓、逃跑，還有愣住發(fā)呆德撬、不知道該怎么反應(yīng)铲咨！智力腦，也就是我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的左右腦蜓洪。我們的邏輯思維計(jì)劃總結(jié)的能力主要在左腦纤勒，空間、美學(xué)隆檀、音樂(lè)等都受右腦控制摇天！智力腦是人區(qū)別于動(dòng)物最大的地方，也是人創(chuàng)造力的主要來(lái)源恐仑！
人的創(chuàng)造力來(lái)源于智力腦泉坐，但智力腦的開(kāi)發(fā)和啟動(dòng)主要來(lái)源于情緒腦的開(kāi)關(guān)！情緒好菊霜，就往上走到智力腦坚冀，開(kāi)啟智慧！情緒不好的時(shí)候就會(huì)走向本能腦鉴逞，就沒(méi)辦法去理性的思考問(wèn)題记某，去正確的對(duì)待人和事，那只有當(dāng)你情緒好的時(shí)候才能夠讓你往智力腦發(fā)揮作用构捡，然后發(fā)揮人的創(chuàng)造力和主動(dòng)性液南。
由于人的情緒腦在接受外界信息的時(shí)候，情緒腦很容易因?yàn)閷?duì)方的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等因素產(chǎn)生或好或壞的情緒勾徽，直接影響到我們是否能夠開(kāi)啟智力腦滑凉！
因此，我們不論是在帶團(tuán)隊(duì)還是在生活中，當(dāng)處理人際關(guān)系時(shí)畅姊，要用合適的溫柔的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去處理好對(duì)方的情緒咒钟，讓他能夠往智力腦去發(fā)展，開(kāi)啟他智力腦的這個(gè)按鈕若未，這樣事情就會(huì)順暢很多朱嘴。
如果是我們個(gè)人的話，當(dāng)我們接收到負(fù)面的信息時(shí)候粗合，我們可以采用冥想或者靜默六到十秒鐘的方式讓自己靜下來(lái)萍嬉！化解了情緒腦的心情后再開(kāi)啟智力，這樣子就能夠讓事情不斷的往正向的方向發(fā)展隙疚！
以上內(nèi)容來(lái)源于婷子對(duì)嫦娥姐姐的《三原腦》的課程總結(jié)壤追！嫦娥姐姐的授課風(fēng)格生動(dòng)活潑，形神兼?zhèn)涔┨耄貏e有趣行冰，內(nèi)容的邏輯講得清晰易懂，特別喜歡這樣的老師贯卦！感恩嫦娥姐姐??资柔，感恩李輝老師的牽線焙贷，丹丹姐的邀請(qǐng)撵割！感恩遇見(jiàn)的每一個(gè)人，每一場(chǎng)遇見(jiàn)都是幸會(huì)的開(kāi)始辙芍！
我是愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)分享的婷子啡彬，一個(gè)勵(lì)志于用性格分析和心靈療愈等方式幫助人們認(rèn)識(shí)自己，覺(jué)察自己故硅，活出自己的小姐姐庶灿！
如果你想知道自己的性格特征，天賦優(yōu)勢(shì)吃衅！想知道自己適合什么行業(yè)往踢、做什么工作？或者想知道今年運(yùn)氣勢(shì)怎么樣徘层？又或者內(nèi)心難過(guò)峻呕，壓力大秀姐，內(nèi)心有困惑問(wèn)題茎芭，不知道如何選擇，那就來(lái)約婷子聊一聊哈乌叶！期待我能為你打開(kāi)一扇心靈之窗??
