通俗的講人格就是個(gè)性，每個(gè)人都有自己第一無(wú)二且相對(duì)固定的個(gè)性传黄，作為真實(shí)的人格杰扫，是始終穩(wěn)定，且具有明顯傾向性的膘掰。
一章姓、兒童的每個(gè)行為都是兒童整個(gè)生活和整體人格的表達(dá)，當(dāng)我們希望糾正和調(diào)整兒童行為時(shí)识埋，先找到行為背后的心理原因
1凡伊、支配-統(tǒng)治型
特別霸道的一個(gè)類型，對(duì)于身邊的人有強(qiáng)烈的支配和統(tǒng)治欲望窒舟，需要通過(guò)控制別人來(lái)體現(xiàn)自己的強(qiáng)大和自身的價(jià)值系忙。
這種類型的人缺乏社會(huì)意識(shí)，很少顧及別人的利益辜纲，不惜利用或者傷害別人以達(dá)到自己的目的笨觅。
2、索取型
與支配-統(tǒng)治型相比耕腾，這種類型的人相對(duì)被動(dòng)他們更習(xí)慣依賴別人照顧他們见剩，而很少自己努力去解決自己的問(wèn)題。
3扫俺、回避型
這種風(fēng)格與索取型有些相似苍苞，就是同樣不去面對(duì)生活李的問(wèn)題，缺乏自己解決問(wèn)題的信心。
4羹呵、社會(huì)利益型
這種風(fēng)格的人真實(shí)自信的面對(duì)生活骂际，勇于解決自己的問(wèn)題，也善于和別人合作冈欢，他們有強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)歉铝，會(huì)積極主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，貢獻(xiàn)自己的力量凑耻。這種類型的人往往生活在良好的家庭太示，家庭氛圍友善開(kāi)朗，家庭成員間相互幫助香浩、支持类缤，人與人之間彼此理解和尊重。
二邻吭、問(wèn)題兒童產(chǎn)生的原因以及主要因素
1餐弱、兒童的強(qiáng)烈自卑感以及過(guò)度追求優(yōu)越感
自卑感本身是一種普遍存在的、正常的心里現(xiàn)象囱晴。人自出生起膏蚓，就本能的不斷追求發(fā)展，追求強(qiáng)大和完善速缆，也就追求優(yōu)越感降允。
人為什么會(huì)有這種本能？因?yàn)槲覀儽旧聿粔蛲昝酪彰樱@就形成了人的自卑感。
為了消除自卑感幢尚，我們追求優(yōu)越感破停，消除自卑和追求優(yōu)越如同硬幣的兩面，是個(gè)體不斷優(yōu)化和不斷趨近與完美的動(dòng)力源泉尉剩，自卑感是生命發(fā)展的動(dòng)力真慢。
在消除自卑感中，自我為感覺(jué)脆弱的兒童為了躲避自卑感理茎，常常會(huì)用錯(cuò)誤的方式來(lái)爭(zhēng)取優(yōu)越感黑界。
家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)可能把孩子過(guò)度最求優(yōu)越感的誤區(qū)
2、過(guò)于溺愛(ài)的教養(yǎng)方式
在物質(zhì)上過(guò)多的滿足孩子的需求
在精神上對(duì)孩子過(guò)于順從
表現(xiàn)為以自我為中心的生活態(tài)度皂林，無(wú)視他人的權(quán)利朗鸠，自私自利，缺乏與人合作的能力础倍，且富于攻擊性烛占。
3、父母對(duì)孩子的忽略和拒斥
根據(jù)依戀理論表明，父母對(duì)孩子的養(yǎng)育不僅僅是提供飲食忆家，要使得孩子健康成長(zhǎng)犹菇，還要為孩子提供身體的撫觸、情感的交流和陪伴芽卿，讓孩子確信父母始終能保護(hù)自己的安全感揭芍。
矯正問(wèn)題主要在于家長(zhǎng)的理解和鼓勵(lì)，讓喪失了勇氣的學(xué)生通過(guò)教育重獲信心
三卸例、如何引導(dǎo)兒童形成良好的人格
1沼沈、幫助孩子形成健康的自我觀
要注意保護(hù)孩子的自信心和自我價(jià)值感，讓孩子相信自己是有價(jià)值的币厕，是受歡迎的列另，是能夠自己處理好自己事情的。
具體做法就是家長(zhǎng)和老師在日常生活中給予孩子充分的信任和自由旦装，在評(píng)判孩子的行為時(shí)页衙，多從鼓勵(lì)的角度肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，避免過(guò)多的批評(píng)阴绢，那樣會(huì)造成孩子的膽怯和退縮店乐。
2、發(fā)展積極的困難觀
培養(yǎng)和保護(hù)面對(duì)困難的勇氣呻袭，教育孩子要為孩子提供一些挑戰(zhàn)眨八，引導(dǎo)孩子克服困難，爭(zhēng)取自己想要的結(jié)果左电。要注意符合孩子的心智特點(diǎn)廉侧，既不能太難，也不能太簡(jiǎn)單篓足，這樣才能激發(fā)孩子的熱情段誊，提升孩子的能力。
3栈拖、發(fā)展積極的他人觀
培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)连舍、對(duì)人類、對(duì)環(huán)境的關(guān)懷涩哟，鼓勵(lì)孩子關(guān)注和理解他人索赏。引導(dǎo)孩子要設(shè)身處地的從別人的角度來(lái)看問(wèn)題和想問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子幫助同伴贴彼，養(yǎng)成樂(lè)意分享的品質(zhì)潜腻、幫助孩子建立公平規(guī)則和邊界意識(shí)，教會(huì)孩子與人合作的方法锻弓。
4砾赔、發(fā)展積極的異性觀
在孩子對(duì)自己的性別角色認(rèn)可和接納的同時(shí)，也能深刻的理解和認(rèn)可異性，對(duì)異性有好感和親近感暴心，不貶損和排斥異性妓盲，不與異性刻意拉開(kāi)距離。
父母要注意與孩子相處的態(tài)度和方式专普，為孩子提供情感支持悯衬，學(xué)校要成為兒童精神發(fā)展的場(chǎng)所，重視青春以及性教育檀夹。
人的發(fā)展是持續(xù)終生的筋粗，不存在一個(gè)對(duì)生命全程起最重要影響的年齡段，每一個(gè)階段發(fā)生的變化對(duì)于未來(lái)的發(fā)展都有同樣重要的影響炸渡。
