今日點開讀書流昏，又看到《好媽媽勝過好老師》關(guān)于孩子寫作技巧那一段舆声，又讀一遍，對自己教育孩子很有意義渔嚷。
摘抄引用一：寫作時請首先記住“說真話”进鸠。給孩子灌輸這一點，它的意義超越了寫作本身圃伶。就像錢理群先生說的堤如，“培養(yǎng)一個人怎樣寫作，在另一個意義上就是培養(yǎng)一個人怎樣做人窒朋。
摘抄引用二：“當你要求兒童說出自己的思想的時候搀罢，要保持審慎而細心的態(tài)度……應當教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情侥猩±浦粒”
摘抄引用三：寫作中的虛構(gòu)與虛假是完全不同的兩回事，它實質(zhì)上是有想象力與缺乏想象力的區(qū)別欺劳∵笕。基于真情實感的虛構(gòu)，是具有想象力的美的東西划提；虛假的文字是缺少真情實感和想象力的勉強之作枫弟，不會有美在其中。
我覺得非常有意義鹏往，而大部分家長是忽略了這一部分的淡诗。真實，是孩子身上最美的東西伊履，他是一種靈光韩容，靈性，那種對真實事物唐瀑、真實情感的表達群凶，是一汪清澈的淚水，是一串由衷的歡樂大笑哄辣。作為家長请梢，我們不應該磨滅這一部分最珍貴的東西，堅持讓孩子充滿想象的胡思亂想柔滔，盡情的讓孩子去編造溢陪，寫那些生活中真實的事情，寫出最直接睛廊，最動人的那些話語，讓孩子天上地下盡情的去聊杉编，去吹牛超全，那些真實的生活就流淌在這里咆霜。
寫作的真實，真是我們大人漸漸沒有的東西嘶朱。我曾和一位朋友聊天時說蛾坯，現(xiàn)在的工作每天都是不停的寫，每天上班開始寫疏遏，晚上加班寫脉课，像一個材料加工機。當人稱某人的寫作能力強财异，往往界定的標準是數(shù)量倘零，文字的公正對仗，公文的規(guī)格和材料的成熟度戳寸，而久而久之呈驶，形成了一個模式，公文寫作疫鹊。
現(xiàn)在寫的越來越多袖瞻，反而只會協(xié)議中文章。
我常懷念以前拆吆，寫的不怎么樣聋迎，可總愛寫。下雨了枣耀，便會寫窗戶上的雨霉晕，總愛寫一些莫名的傷感；看到花開了奕枢，總會由衷地贊美春天娄昆，也會將生命想成一朵花，充滿生機和希望缝彬；總會在日記上寫下生活中的一些小困難萌焰，一些心事；總會為某種離別在紙上留下傷感谷浅；為某種欣喜寫下徹夜難眠的興奮扒俯；也會對以后許下偌大的誓言，至于是否完成也早已忘記一疯；會寫下眼經(jīng)過的撼玄，心里留下的種種真實。
而現(xiàn)在墩邀，提起筆來掌猛，就是一是二是三是。這種美好的寫作能力已經(jīng)退化了眉睹，我們的學習寫作成了抄荔茬，改废膘，編，越來越像工廠里的產(chǎn)品慕蔚，而缺少了創(chuàng)造丐黄。
所以，對待孩子的寫作時孔飒，我也要學習這位老師的教導灌闺，讓孩子天南海北的去想，不停的去問坏瞄，不停的吹各種小牛桂对，編制真實的世界。
這點經(jīng)驗惦积，非常重要和珍貴接校，我希望我的孩子是這樣，他會寫出最美的語言狮崩。
