說(shuō)到傳承岁诉，大多數(shù)人的第一反應(yīng)，可能是財(cái)富的傳承坠韩，家族的傳承只搁。從這里也可以感知到洞翩，大部分人對(duì)傳承，更多的理解為要有足夠多的財(cái)富循未，形成了自己的大家族，才有傳承這個(gè)行為嫂粟，或者才有必要去思考傳承。
傳承其實(shí)是思維方式的傳承宽涌，是父母給自己孩子營(yíng)造正確的價(jià)值觀，正確的思維方式兼贸。這里引入了一個(gè)全新的概念：全息教室。具體來(lái)說(shuō)有兩個(gè)全息教室：一是自己的感知（自學(xué)能力）螺垢；另一個(gè)是父母的行為（對(duì)子女耳濡目染的影響，榜樣的力量）讯蒲。
這過(guò)程中，離不開(kāi)的是教育酌呆，其實(shí)教育的發(fā)展有三個(gè)階段搔耕，理解了這三個(gè)階段菩收，也能消除你對(duì)教育的焦慮。
教育1.0箱舞，言傳身教階段晴股，以孔子、亞里士多德為代表，培養(yǎng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
教育2.0，首先是普魯士教育階段胖缤，受工業(yè)革命的影響初烘，這時(shí)候的教育以培訓(xùn)——考核——篩選為標(biāo)準(zhǔn)缸剪。然后來(lái)到了互聯(lián)網(wǎng)階段典阵，解決了教育資源不公的問(wèn)題卒稳。
教育3.0捻爷，Ai時(shí)代，電子化教育或者說(shuō)個(gè)性化教育。
那么就有人問(wèn)了囚霸，在這個(gè)階段劣挫，那咱們還用學(xué)習(xí)嗎靠闭？當(dāng)然要學(xué)習(xí)点弯！這個(gè)時(shí)候，關(guān)鍵點(diǎn)或者交付方式是“提示詞”，提示詞怎么來(lái)？是需要自己儲(chǔ)備的知識(shí)，考核的是提問(wèn)能力越妈。你的提問(wèn)質(zhì)量越高阎抒，得到的答案更精準(zhǔn)。不能提出好問(wèn)題的，這時(shí)候的差距會(huì)更大汇陆。
