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陳琴
《夢想小屋》
【韓】張善惠/文
【韓】尹貞菊/圖
? ? 方向明/譯
? ? 重慶出版社
? ? ? 這是我女兒讀幼兒園時喜歡的一本繪本上遥。今天，我把它作為我實踐的第一篇素材曙强，再給女兒和她的小伙伴講一次双仍，有特別的意義刹孔。
? ? ? ? 我首先問到大家，你的夢想是什么丐枉？如果可以變哆键，你想成為什么樣的人？ 帶著這樣的討論瘦锹，我們進入了故事洼哎。
? ? ? ? 故事講述的是一個小女孩的夢想。小女孩希望成為她想成為的人沼本，只要她走進這幢房子噩峦，按紙條上提示的來做，夢想都會成真抽兆。她拿起劍识补，變成了一個船長然后遇到了海盜和鯊魚。之后她又穿起一雙鞋辫红，變成了一個獵人但卻被可怕的動物追趕凭涂。她想成為媽媽，而她會做的第一件事竟然是訓斥孩子贴妻，并且體會到了做媽媽的不容易双泪。最后辫呻，她問自己：我還能做什么呢？現(xiàn)在剩下的字條只有選擇當女兒了。最后孩灯，她變回為一個女兒宦搬，乖乖地在溫馨的家里長大建炫。
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? ? ? 這本繪本啟發(fā)孩子對于夢想的思考元媚。如果可以做到一件小事，就能變成想成為的人弯予。那成為這樣的人又怎么樣呢戚宦？原來，每種身份之下都有困難和艱辛锈嫩，甚至危險受楼。經(jīng)歷了幾種身份的改變垦搬，最后發(fā)現(xiàn)，做一個孩子被大人寵愛著艳汽，竟然是最幸福最安全的昂锓 ！那可能對于小朋友來說骚灸，未來要成為什么樣的人，可能要重新好好思考一番了慌植。
? ? ? ? 在故事的發(fā)展中甚牲，一條主線就是按紙條上的來做。通過紙條上的內(nèi)容蝶柿，孩子了解了方位丈钙，諸如“在……上面，在……下面交汤，旁邊雏赦，前面，后面芙扎，中間”等等每天在生活中都會遇到的表達星岗。事實上，很多情況下幼兒階段的孩子不能充分理解方位和位置戒洼。通過繪本俏橘，可以引導孩子在日常生活中不斷去理解和使用與空間相關(guān)的語言。因此圈浇，我讓大孩子們說家里的物品寥掐，讓小寶貝回答位置。答對了給予掌聲鼓勵磷蜀。
? ? ? ? 此外召耘，這種紙條提示信息的方式很有趣味。我安排了大家輪流把一個東西藏起來褐隆，然后有紙條提示污它。比如打開衣柜，看到紙條庶弃，上面說在沙發(fā)后面找轨蛤。沙發(fā)后面的紙條上提示，打開冰箱虫埂。冰箱里的紙條提示在抽屜里祥山。最后，在抽屜里墨水和橡皮泥之間能找到事先藏好的東西掉伏。
? ? ? 最后缝呕，想特別強調(diào)澳窑，書的第一頁是完全有必要再看一次并和孩子一起回憶和敘述的！第一頁和最后一頁兩個房間的不同也可以比較來敘述供常。相關(guān)的兩頁也可以比較來看摊聋，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
? ? ? 我們進行了以上練習栈暇。因為是大一點的孩子麻裁，我們加大了難度，讓一個孩子提問居住地社區(qū)內(nèi)某個地方源祈，其他孩子說出路線和方位煎源。
? ? ? 然后，我們就繪本故事進行了表演香缺。
