? ? ? 《陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課》是陸老師創(chuàng)始的最后一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是不以營(yíng)利為目的社會(huì)企業(yè)項(xiàng)目。目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才档痪。由清華大學(xué)課程教授陸向謙老師發(fā)起澎羞，陸老師和各行業(yè)領(lǐng)袖企業(yè)的CEO聯(lián)合授課。

? ? ? ? 為了讓更多人受益悬钳，本課程采用創(chuàng)新模式，由清華課堂走到線上，讓全世界所有人都能參與冀瓦，與清華學(xué)生在網(wǎng)上同時(shí)聽課、學(xué)習(xí)創(chuàng)新写烤，參與網(wǎng)絡(luò)例會(huì)翼闽、微信交流，共同實(shí)踐一個(gè)課程項(xiàng)目洲炊。通過參與實(shí)踐項(xiàng)目感局，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)自我、找到發(fā)展方向暂衡、提升能力询微！

? ? ? ? ?項(xiàng)目中有陸老師、企業(yè)專家和有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員參與狂巢。學(xué)員可以通過自學(xué)拓提、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員、向老師請(qǐng)教隧膘、接受企業(yè)專家指導(dǎo)代态，來(lái)提升能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神疹吃。

? ? ? ? ?課程希望幫助學(xué)員在追尋自己夢(mèng)想的道路上獲得更強(qiáng)的能力蹦疑，增加實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的概率，最終夢(mèng)想成真萨驶！

　　大家都知道歉摧，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)叁温，就是供過于求再悼。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個(gè)差距還在逐年的增大膝但。

　　現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生盡管接受了高等學(xué)校正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練冲九，在理論層面上具備 了較高素質(zhì)和技能，但社會(huì)和用人單位所需要的實(shí)際操作層面的素質(zhì)和技能還較缺乏跟束，大學(xué)畢業(yè)生作為勞動(dòng)力資源的一部分莺奸，其供給與需求之間必然存在一定程度的不匹配冀宴。此外國(guó)家還沒有針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的具體保護(hù)措施灭贷，對(duì)就業(yè)中的性別歧視還沒有相關(guān)的有效措施，這勢(shì)必會(huì)影響人才的自由流動(dòng)略贮，影響就業(yè)逃延。

　　很多大學(xué)畢業(yè)生黄痪，尤其是名校的畢業(yè)生桅打，剛剛畢業(yè)，踏入社會(huì)站绪，就認(rèn)為自己高人一等遭铺，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧恢准。他們認(rèn)為一開始就太在意收入魂挂，不看長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展你可以想象一下，什么東西決定了一個(gè)崗位的收入?很簡(jiǎn)單馁筐，在不同公司間涂召，市場(chǎng)形式好的，有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的公司的崗位敏沉，要比沒有前途公司的同樣崗位收入高;在一個(gè)公司內(nèi)部果正，有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的重要崗位要比沒有前途的臨時(shí)崗

　　位的收入高炎码。開始收入的高度反映了公司對(duì)你這個(gè)崗位的重要性的看法。他們較少考慮用人單位的實(shí)際需求秋泳，再加上用人單位往往強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)潦闲，注重實(shí)際技能，對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)迫皱、專業(yè)水平歉闰、綜合素質(zhì)等也有一定要求，這使大學(xué)生只能從最基層甚至從與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的專業(yè)干起舍杜。由于不能恰當(dāng)?shù)亟o自己定位，導(dǎo)致產(chǎn)生高不成赵辕，低不就的現(xiàn)象既绩。

　　在家庭中父母的價(jià)值觀念往往影響著孩子的人生觀、世界觀还惠，家長(zhǎng)的期望饲握、文化程度、職業(yè)類型等都在一定程度上對(duì)孩子的擇業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響蚕键。在我國(guó)傳統(tǒng)思想和觀念的影響下救欧，很多家長(zhǎng)托親戚找門子幫助子女安排工作，使很多畢業(yè)生對(duì)父母的依賴程度達(dá)到了極點(diǎn)

　　我認(rèn)為锣光，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合笆怠，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天誊爹。

　　大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)蹬刷，提高大學(xué)生自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略频丘，各地應(yīng)大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育办成，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策搂漠，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)迂卢，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展。

　　在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育桐汤，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)而克，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革怔毛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)拍摇，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。

　　高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生馆截，融入人才培養(yǎng)全過程充活。要在專業(yè)教育基礎(chǔ)上蜂莉，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)混卵，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感映穗、

　　創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心幕随，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)蚁滋，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量赘淮。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)給教育對(duì)象傳授世界眼光辕录、基于國(guó)情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能,培養(yǎng)教育對(duì)象的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神。應(yīng)將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)整體去理解梢卸、去實(shí)踐走诞、去推進(jìn)。

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