你的孩子是否也有這樣的問題：1诽俯、每天記很多單詞屯曹、古詩(shī)，但是記完了又忘了;2惊畏、平時(shí)成績(jī)可以恶耽，大考時(shí)卻經(jīng)常失分;3、學(xué)習(xí)效率很低颜启，花比同學(xué)多一倍的時(shí)間看書做題.......
其實(shí)出現(xiàn)這類問題的孩子根本原因還是因?yàn)橛洃浟Σ睢?/p>
實(shí)際上偷俭，很多能力的培養(yǎng)大多是從掌握辦法做起，所以如果想提高孩子的記憶力缰盏，關(guān)鍵就在于要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的記憶方法訓(xùn)練涌萤。
孩子的記憶力差或者記憶力下降也都是因?yàn)槠綍r(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不正確所致，中小學(xué)是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期口猜，所以這期間家長(zhǎng)們一定要注重對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)负溪。
有些人是怎么在幾天之內(nèi)記住圓周率小數(shù)點(diǎn)后幾百位數(shù)字的?那是因?yàn)樗麄儼涯且贿B串毫無疑義的阿拉伯?dāng)?shù)字，通過聯(lián)想等方式產(chǎn)生出意義來济炎。這種方法并非只有記圓周率才有用川抡。最普遍的一個(gè)例子，就是我們?cè)谶x擇電話號(hào)碼是须尚，愿意選擇數(shù)字之間有意義的那些號(hào)碼崖堤。為什么?--好玩，有意義耐床，也好記密幔。如果就像我們?cè)陔娫捥?hào)碼數(shù)字間尋找意義那樣，去創(chuàng)造知識(shí)的意義撩轰，那么意義識(shí)別記憶就容易實(shí)現(xiàn)了胯甩。
記憶最奇怪的也是最有效的方法之一就是把想要記住的東西與一副畫面聯(lián)系起來.發(fā)揮到極致,你可以通過在腦中建立一副事無巨細(xì)的圖畫而記住大量信息.
其實(shí)這就是聯(lián)想記憶法,
聯(lián)想有一些基本規(guī)律，我們利用這些規(guī)律做基礎(chǔ)堪嫂，人為地造成聯(lián)想偎箫，從而有效地加強(qiáng)和促進(jìn)記憶力的提高。有些事物粗略一看似乎沒有什么聯(lián)系溉苛，但我們可充分發(fā)揮思維镜廉、想象的功能，人為地“創(chuàng)造”出它們之間的聯(lián)系愚战，從而構(gòu)成聯(lián)想娇唯。記憶法的基礎(chǔ)——聯(lián)想，是充分發(fā)揮思維寂玲、想象功能的聯(lián)想塔插。
我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，往往重視大腦左半球(主管語言拓哟、邏輯思維等)機(jī)能的作用想许，而對(duì)右半腦的形象思維、記憶断序、情感等因素的作用忽視了流纹，這極不利于大腦整體作用的發(fā)揮。語言信息雖然也能夠輸入我們的大腦违诗，并引導(dǎo)人體的變化漱凝，但與此同時(shí)，進(jìn)入人腦的形象信息卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過它诸迟，形象對(duì)人體的驅(qū)動(dòng)力遠(yuǎn)強(qiáng)于語言茸炒。值得注意的是，實(shí)驗(yàn)證明阵苇，形象和語言對(duì)人體的驅(qū)動(dòng)影響并不像它們的信息那樣相差100000倍壁公，大體上相差五倍或更多一些。盡管如此绅项，我們?nèi)匀粡?qiáng)烈地感覺到紊册，在提高記憶力方面，與使用語言信息相比快耿，使用形象的辦法更富有效率湿硝。左右兩半腦并用，可以提高效率五倍以上润努。
開發(fā)右腦與左腦并用,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)記憶方法,持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用方法,學(xué)習(xí)上的難事根本不是事.
如果你的孩子很刻苦學(xué)習(xí)关斜，成績(jī)卻提不上去很勤奮背誦單詞，卻總是記不住......強(qiáng)烈建議你帶著孩子來聽我們的免費(fèi)公開課铺浇，我們的免費(fèi)公開課將會(huì)教孩子如何快速記憶痢畜，而且記牢，并且?guī)椭⒆咏⑵鹨惶赘咝У膶W(xué)習(xí)方法鳍侣。加微信：fhsx123456(長(zhǎng)按復(fù)制)丁稀，歡迎報(bào)名參加聽課。
