中美高中生物教材欄目設(shè)置的比較研究 （山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院漩氨，山西 臨汾 041000） 化文青 ———以《遺傳與進(jìn)化》為例
“折疊式學(xué)習(xí)卡”是美版教材的特色此蜈，學(xué)生根據(jù)要求將紙 折疊剪裁并填上相應(yīng)內(nèi)容，理清本節(jié)課大綱，使學(xué)生在動手中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，第17章第1節(jié)“孟德爾的遺傳規(guī)律”的 節(jié)首袱院，要求按照步驟制作折疊式學(xué)習(xí)卡片，并歸納孟德爾遺傳 定律的相關(guān)信息。
“詞源”是對關(guān)鍵術(shù)語增加的解釋忽洛，因?yàn)楹芏嘤⒄Z來源于 拉丁語和希臘語腻惠，所以對關(guān)鍵術(shù)語詞源的解釋，便于學(xué)生理解概念術(shù)語的內(nèi)涵欲虚。例如集灌，第17章第1節(jié)“孟德爾的遺傳規(guī)律”中， 解釋遺傳苍在、等位基因等術(shù)語绝页。
通過對比，美國教材欄目設(shè)置有如下特點(diǎn)：
1.實(shí)驗(yàn)多元寂恬，突出科學(xué)探究
每節(jié)都涉及實(shí)驗(yàn)且根據(jù)目標(biāo)不同续誉，實(shí)驗(yàn)形式有“迷你實(shí) 驗(yàn)”、“技能實(shí)驗(yàn)”初肉。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計中非常重視科學(xué)探究基本方 法酷鸦，從數(shù)量上看，僅“遺傳學(xué)”與“生命的進(jìn)化”兩個單元實(shí)驗(yàn)達(dá)
30個之多牙咏，可見該教材對科學(xué)探究的重視臼隔。
2.加強(qiáng)與自然科學(xué)的聯(lián)系與滲透 每章課文中都涉及“與自然科學(xué)的綜合”，學(xué)生通過閱讀
可以及時將正文知識與其他學(xué)科結(jié)合起來妄壶。涉及物理中的熱的傳遞摔握、化學(xué)中的化學(xué)鍵和元素周期表及地理中的板塊運(yùn)動等，知識面很廣丁寄。
3.強(qiáng)調(diào)生物與技術(shù)的關(guān)系
“生物與技術(shù)”欄目講到了DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)氨淌、新疫苗、分子伊磺。內(nèi)容的挑選既有發(fā)生于學(xué)生身邊的盛正，又有關(guān)于高科技的，雖然內(nèi)容跨度非常大屑埋，但深度及難度適合高中學(xué)生的閱讀豪筝。
雖然我國在高中生物教材編制上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色摘能，但也存在一些與現(xiàn)代教育理念不完全適應(yīng)的地方续崖。
新一輪基礎(chǔ)教育課改，生物教材的編寫不僅要著眼于國情和教育現(xiàn)狀团搞，更要以國際比較視野審視和反思我國生物教材袜刷，研究開發(fā)出更優(yōu)秀的高中生物教材。
取長補(bǔ)短莺丑，吸收 經(jīng)驗(yàn)。
