當(dāng)孩子總是把作業(yè)丟在教室优烧，身為家長，你會(huì)一次次無怨無悔地幫孩子取回來咳榜，還是會(huì)讓他承擔(dān)因?yàn)闊o法完成作業(yè)而被老師訓(xùn)的自然后果夏醉？孩子不會(huì)整理臥室，你會(huì)教他整理方法涌韩，還是一邊罵他太邋遢一邊干脆自己動(dòng)手幫他擺放整齊畔柔？
這樣的選擇場景在現(xiàn)代社會(huì)的很多家庭中似乎并不陌生，如果你是無論孩子遇到什么問題都會(huì)迅速幫助擺平的救火型父母臣樱，那么想培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立并懂得承擔(dān)責(zé)任的孩子就會(huì)成為天方夜譚靶擦。
《正面管教魔法書》中讓我印象最深刻的一個(gè)教育理念就是：我們身為父母的責(zé)任，不是替孩子達(dá)成目標(biāo)雇毫，而是憑借自己的知識(shí)玄捕、對(duì)孩子的了解以及愛去為孩子提供支持。
本書作者艾米·麥克瑞迪是美國著名早教專家棚放，美國正面管教育兒機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人枚粘，正面管教理念主要發(fā)起人之一。她根據(jù)兒童心理學(xué)的研究成果飘蚯，并結(jié)合自身育兒實(shí)踐馍迄，總結(jié)出32個(gè)行之有效的“良好行為養(yǎng)成術(shù)”，旨在幫助孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任局骤，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣攀圈。
01 孩子理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦硎侨绾涡纬傻模?/h4>
閨蜜家孩子數(shù)學(xué)考了100分，剛一放學(xué)峦甩，閨蜜就接到孩子電話：“媽赘来，我數(shù)學(xué)考了100分，你說我棒不棒？”閨蜜回答說：“我兒子真棒犬辰！”孩子接著問了媽媽一句：“那媽媽你給我啥獎(jiǎng)勵(lì)呢嗦篱？”聽起來像是理所當(dāng)然的事。
閨蜜怕打消孩子繼續(xù)好好學(xué)習(xí)的積極性幌缝，趕緊給孩子買了禮物默色。孩子作為學(xué)生，取得好成績無可厚非狮腿，家長如果即時(shí)滿足孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要求，當(dāng)孩子以后每完成一項(xiàng)必須完成的任務(wù)時(shí)呕诉，就會(huì)自然而然地要求贊美或贊賞缘厢。
長大后，這樣的孩子會(huì)缺乏自我激勵(lì)甩挫，樂于活在別人的評(píng)價(jià)里贴硫。我就是個(gè)從小因?yàn)閷W(xué)習(xí)好被夸獎(jiǎng)長大的孩子，當(dāng)我參加工作后伊者，我非常想聽到單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的贊賞英遭，盡管自己工作很努力，但聽不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可就總覺得自己哪里還做得不夠好亦渗。
孩子理所應(yīng)當(dāng)心理的形成還源自父母的過度溺愛挖诸。父母總想把最好的東西給孩子，孩子不但過著衣來伸手法精、飯來張口的生活多律，而且無論遇到什么困難，父母都會(huì)幫著擺平搂蜓。受到過度關(guān)愛的孩子覺得自己做什么都應(yīng)該一帆風(fēng)順狼荞，如果不如意，不會(huì)從自身找原因帮碰，而是找客觀理由相味。
在弗洛伊德看來，嬰兒期的原始自戀需要轉(zhuǎn)變?yōu)榭腕w愛殉挽，即從自我關(guān)注中走出來丰涉，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人愛的情感；適當(dāng)?shù)拇煺塾兄诤⒆油ㄟ^現(xiàn)實(shí)的途徑來實(shí)現(xiàn)自戀的轉(zhuǎn)變此再。而父母的溺愛昔搂，容易干擾原始自戀的轉(zhuǎn)變，從而影響孩子愛的能力的發(fā)展输拇，孩子長大后容易變得自私自利摘符。
02 父母要做到用鼓勵(lì)代替稱贊
現(xiàn)實(shí)中，父母往往會(huì)陷入濫用贊美的誤區(qū)，事實(shí)上逛裤，如果孩子覺得自己本身表現(xiàn)得并不好瘩绒，而你卻大加贊美，孩子從你的話中得到的傷害將會(huì)遠(yuǎn)大于鼓勵(lì)带族。
《正面管教》的作者簡·尼爾森認(rèn)為锁荔，贊美也許能促使孩子改善自己的某些行為習(xí)慣，問題在于蝙砌，這也會(huì)讓他們形成討好型人格阳堕，變得只愛聽溢美之詞。
那么择克，當(dāng)孩子有了良好的行為表現(xiàn)恬总，我們?cè)撛趺醋霾拍茏屗麑⑦@些良好的行為保持下去呢?
我們要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)代替稱贊。家長要重點(diǎn)關(guān)注孩子的積極行為和勤奮肚邢、奉獻(xiàn)壹堰、仁慈等美好品質(zhì)，從而幫助孩子明白自己取得的成果和付出的努力之間的關(guān)系骡湖，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力贱纠。
當(dāng)孩子某天不再拖拉快速完成自己的作業(yè)，盡管你的第一反應(yīng)可能是想夸孩子：“你真棒响蕴，或你真聰明谆焊。”但你一定得忍住换途，改為表揚(yáng)他不受干擾一氣呵成完成作業(yè)的行為：“你今天注意力真集中懊渡，怪不得這么快就完成了作業(yè)【猓”
同時(shí)鼓勵(lì)孩子也可以采用問問題的方式剃执，比如孩子的繪畫作品獲獎(jiǎng)了，覺得自己應(yīng)該受到你的表揚(yáng)時(shí)懈息，你可以先問問他的感受：“你覺得自己這幅畫什么地方畫得最滿意肾档？”
作為家長，我們經(jīng)常容易犯的錯(cuò)誤是一邊鼓勵(lì)孩子辫继，一邊畫蛇添足地說一些多余的話怒见，比如，老大把大蘋果主動(dòng)讓給老二姑宽，自己挑了個(gè)小的蘋果吃遣耍，你可能會(huì)說：“我家大寶長大了，學(xué)會(huì)謙讓妹妹了炮车《姹洌”還會(huì)不自覺加一句多余的話：“要是你能一直這樣就好了酣溃！”
事實(shí)證明，這句多余的話不但會(huì)抵消掉你上面鼓勵(lì)的話所起到的積極作用纪隙，還會(huì)激起孩子的防衛(wèi)心理赊豌，讓孩子感到憤怒、內(nèi)疚和沮喪绵咱，不利于孩子良好行為的養(yǎng)成碘饼。
03 父母如何做到正面管教？
“正面管教”的概念是由美國的簡·尼爾森博士提出來的悲伶，是一種既不懲罰也不嬌縱地管教孩子的方法艾恼，主張孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律麸锉、責(zé)任感以及自己解決問題的能力蒂萎。
當(dāng)孩子以哭鬧、焦躁或糾纏等方式來引起父母的關(guān)注淮椰，其實(shí)是孩子心理缺乏歸屬感，父母可以通過“全身心陪伴”的方法纳寂，每隔一兩天就留出10分鐘的時(shí)間與孩子單獨(dú)相處主穗，排除手機(jī)和電腦的干擾，通過和孩子一起做他喜歡做的事毙芜，給予孩子專注的陪伴忽媒。
在確保孩子心理需求通過上述方法得到滿足后，父母還必須告知孩子你所期望的孩子的行為模式腋粥，比如晦雨，你可以告訴孩子，當(dāng)你打電話時(shí)隘冲，孩子不能打擾你闹瞧，否則你不會(huì)理他，只有放下電話時(shí)展辞，才能聽他說話奥邮。
也可以事先和孩子約定好手勢，如“不要說話”是用中指和食指輕輕放在嘴巴上罗珍，當(dāng)你使用手勢時(shí)洽腺，孩子立刻就能明白你的意思。
當(dāng)孩子因被溺愛產(chǎn)生的理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦矶l(fā)脾氣時(shí)覆旱，往往認(rèn)為自己的需求最重要蘸朋，完全不顧及父母的感受，甚至?xí)诠矆鏊透改复舐暊巿?zhí)扣唱，試圖迫使你滿足他的需求藕坯。
根據(jù)兒童心理學(xué)家德瑞克斯的看法团南，這時(shí)最明智的做法就是父母趕緊離開孩子的視線，不論孩子表現(xiàn)得多么憤怒堕担，都不要理他已慢，引導(dǎo)孩子通過冷靜而尊重的方式向你表達(dá)意見。
另外霹购，當(dāng)孩子做事拖沓懶散佑惠，你反復(fù)嘮叨卻絲毫不起作用時(shí)，這時(shí)你可以使用“只有...才能...”句式對(duì)孩子提出要求齐疙，比如孩子本來周六一天就可以完成作業(yè)膜楷，可是她總是拖拖拉拉把周末兩天都占完才勉強(qiáng)完成。
你可以對(duì)孩子說：“如果你周六就把作業(yè)完成贞奋，周日我們可以領(lǐng)你去郊游赌厅。”只要把孩子不太想做的事安排在他樂于做的事之前轿塔，孩子就會(huì)乖乖達(dá)成你的要求特愿。
生活中，引發(fā)孩子和父母之間爭執(zhí)的最大原因往往是關(guān)于控制權(quán)的爭奪勾缭，父母習(xí)慣于讓孩子按照自己的想法和要求做事揍障，孩子因?yàn)闊o法得到自己理應(yīng)獲得的東西，會(huì)產(chǎn)生逆反心理俩由。
阿加莎·克里斯蒂所著的《幸福假面》一書中毒嫡，描述的女主人公瓊就是典型的過度控制型父母，她雖然很愛自己的孩子幻梯，卻表現(xiàn)得冷酷嚴(yán)苛兜畸，以自己的道理規(guī)范著孩子們的言行。要求孩子們必須嚴(yán)格按照她的章法和規(guī)矩做事碘梢，導(dǎo)致孩子們都不愿意和她親近咬摇。只要她在家，家里氣氛就變得嚴(yán)肅而又沉悶煞躬。
孩子需要父母的支持菲嘴，卻不需要父母的控制，這就需要父母學(xué)會(huì)賦予孩子一些自主權(quán)汰翠，在提升孩子地位感的同時(shí)龄坪，促使他主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。
父母在給予孩子自主權(quán)時(shí)要設(shè)定一定的底限：決不能允許孩子故意破壞東西或者傷害他人复唤，孩子只能控制自己的行為健田，不可去控制別人。
隨著孩子年齡的增長佛纫，父母給予孩子的自主選擇權(quán)利也應(yīng)相應(yīng)增加妓局，書中對(duì)于2至18歲孩子有能力自主選擇的事項(xiàng)列出了詳細(xì)的表格可供家長們參考总放。
若孩子已經(jīng)養(yǎng)成凡事都向父母求助的不良習(xí)慣，父母想提高孩子獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的能力時(shí)好爬，善于提問往往比父母反復(fù)嘮叨或大喊大叫更有效局雄，通過問孩子“你的計(jì)劃是什么？”或“你能做什么存炮？”督促孩子獨(dú)立完成任務(wù)或?qū)ふ医鉀Q問題的辦法炬搭。
如果孩子回答“我不知道”，父母可以給孩子多提建議穆桂，但不能直接告訴孩子該怎么做宫盔，不要代勞，讓孩子逐漸擺脫依賴你解救的心理享完，增強(qiáng)自己獨(dú)立解決問題的能力灼芭。
如果我們能引導(dǎo)孩子擺脫自以為一切都理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖运叫睦恚覀兙湍軐⑺麖牟恢愕臓顟B(tài)中拯救出來般又。他將不再無止境地追求新東西彼绷，也不會(huì)認(rèn)為一切都應(yīng)該圍著自己旋轉(zhuǎn)。
《正面管教魔法書》里并不提倡每個(gè)父母為了改變孩子的生活而變成超級(jí)家長茴迁，只要父母能夠跟在孩子身后苛预，提供必要的支持和鼓勵(lì)，通過正面管教的方法引領(lǐng)孩子逐漸消除自私心理笋熬，孩子必將成長為與眾不同的自己。
