? ? ? 談起小班，很多成年人的觀念就是：“吃吃、喝喝、玩玩”蹬耘。但在艾瑞德幼兒園里“吃吃、喝喝、玩玩”，這只是基本的生活芥颈。從生活我們轉(zhuǎn)化為生活化課程涂臣，在這個(gè)課程里獲得生存岩四、生活與生命的意義炫乓。
? ? ? 生活化的課程賦予了啟示和洞察的力量，可以幫助兒童認(rèn)識(shí)自己和世界的聯(lián)系。小班的寶貝從一個(gè)小家邁出的第一步是到大的家庭和環(huán)境中，在小班實(shí)施的生活化課程，我們都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)、新的創(chuàng)造。因?yàn)樵趯?shí)踐的現(xiàn)場(chǎng)總能發(fā)現(xiàn)一些“蛛絲馬跡”，把這些作為課程的抓手夭禽，推動(dòng)著孩子們的成長(zhǎng)缠劝。例如：“今天課堂上孩子們脫鞋脱羡、扔鞋栽连、撿鞋、穿鞋”的過(guò)程侨舆，有很多發(fā)現(xiàn)拯勉，誰(shuí)的動(dòng)作快與慢裸删、誰(shuí)投擲的遠(yuǎn)和近、誰(shuí)觀察的最敏銳、誰(shuí)會(huì)穿和不會(huì)穿等等贾费。課程的實(shí)施就是要在和兒童的共同生活中，借由談話傅瞻、觀察亲澡、傾聽......發(fā)現(xiàn)他們的能力水平沥割，在他們?cè)械幕A(chǔ)上得以提升。
? ? ? 看過(guò)這樣一篇文章“生活化的課程以物質(zhì)生活為承載凿菩，推動(dòng)兒童精神生活的蓬勃生長(zhǎng)机杜。讓兒童的精神世界、生活世界衅谷、情感世界椒拗、意義世界一一展開，打開兒童觸角去擁抱這個(gè)全新的世界获黔∈纯粒”
? ? ? 知識(shí)不是生活化課程最重要的導(dǎo)向，技能與經(jīng)驗(yàn)更為重要玷氏。在自然中堵未，在生活里，慢一點(diǎn)盏触、再慢一點(diǎn)渗蟹，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓教育和兒童的身心體驗(yàn)結(jié)合在一起赞辩。對(duì)于萌萌的娃娃們雌芽，他們小而不小。
