? ? 讀完本節(jié)猿诸，我最大的收獲是:高期望帶來(lái)不可思議的進(jìn)步卫玖。
? ? 首先羅恩老師講述了他這樣的一個(gè)想法的由來(lái)糟趾。在他游歷他們國(guó)家的50個(gè)州之時(shí)驴一，他所看到的情景:老師們單調(diào)的講課休雌，學(xué)生們?cè)谙旅媾恐X(jué)，功課則簡(jiǎn)單至極肝断。學(xué)生們只通過(guò)課本來(lái)學(xué)習(xí)杈曲，沒(méi)有互動(dòng)，沒(méi)有生氣胸懈，也沒(méi)有激情担扑。而他所看到的其他國(guó)家卻以培養(yǎng)精英為教育目標(biāo)，并以真正有高度的期望激勵(lì)學(xué)生箫荡，教育他們要成為最聰明的年輕人魁亦。他發(fā)現(xiàn)他們國(guó)家其實(shí)在是在培養(yǎng)中等水平的人，并且激勵(lì)方法也平庸無(wú)奇羔挡。所以羅恩老師認(rèn)為他們美國(guó)的教育體系是不講究因材施教的洁奈，而是采用大打折扣的方式進(jìn)行大眾教育，通過(guò)只注重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的方式一概而論的教育孩子绞灼，僅注重達(dá)到基本要求利术，而不期望培養(yǎng)優(yōu)秀人才。其他國(guó)家的目標(biāo)是要達(dá)到美國(guó)在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)體系中的地位低矮，而且他們已經(jīng)意識(shí)到注重人的教育才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)印叁，經(jīng)過(guò)深入的思考，我們的羅恩老師則進(jìn)行了大膽的教學(xué)嘗試军掂。
? ? 在文中轮蜕，羅恩老師例舉了自己的教學(xué)實(shí)際例子。在一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生的班級(jí)里蝗锥，他開始聽取同行老師的建議跃洛，嘗試的是教中等水平的內(nèi)容。在這樣的情形下终议，他發(fā)現(xiàn)的是比較聰明的孩子汇竭，一上課時(shí)看上去很無(wú)聊，并且開始違反紀(jì)律穴张。羅恩老師開始反思细燎，他為什么要犧牲那些資質(zhì)優(yōu)秀的孩子的需要，而去遷就大部分普通的孩子呢皂甘？他又想:如果我們的社會(huì)繼續(xù)把我們所有的資金和資源投入于沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊(duì)的目標(biāo)中去玻驻，那么20年后，我們的國(guó)家會(huì)變成什么樣偿枕？與此相反击狮，其他國(guó)家正致力于激勵(lì)最聰明的學(xué)生佛析，并不斷提升期望，而我們卻把高度的注意力放在確保滿足那些處于較低水平的學(xué)生的需要上彪蓬？
? ? 所以羅恩老師就決定做一個(gè)嘗試寸莫，以一個(gè)較高的目標(biāo)為基礎(chǔ)來(lái)調(diào)整授課內(nèi)容。具體的方法是找出班里最聰明的孩子档冬，確保每天的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他具有挑戰(zhàn)性膘茎，同時(shí)讓每個(gè)孩子都能達(dá)到相同水平的學(xué)習(xí)效果。所以羅恩老師為了達(dá)成這一目標(biāo)酷誓，不斷的找到能夠激勵(lì)其他孩子并讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的方法披坏，使他們不至于厭學(xué)。文中羅恩老師給了我們一個(gè)建議:如果我們真的打算讓每一名學(xué)生都能接受最高水平的課程盐数，那我們就要找到一種可以幫助孩子們達(dá)到那種水平的方法棒拂，我們不能僅設(shè)定目標(biāo)而不采取行動(dòng)，只是說(shuō)“努力進(jìn)取吧玫氢！”帚屉。所以， 一開始羅恩老師的教育教學(xué)嘗試是失敗的漾峡。他令他的學(xué)生們沮喪攻旦，令學(xué)生家長(zhǎng)們抱怨，而且使得班級(jí)里缺少了積極向上的精神和樂(lè)觀情緒生逸。學(xué)生們看他的表情就好像他說(shuō)的是另一種語(yǔ)言牢屋。
? ? 通過(guò)這個(gè)事例，羅恩老師想要告訴我們的是:“高期望要帶來(lái)不可思議的進(jìn)步槽袄，并不是都會(huì)獲得成功烙无！”所以這條路可能并不平坦，我們要付出的是超出預(yù)期的努力遍尺，不斷調(diào)整自己的方法和技巧截酷，但是總有一條路能通向成功。
? ? 接下來(lái)羅恩老師秉持著這個(gè)信念狮鸭，嘗試了不同的方法合搅。他堅(jiān)信如果學(xué)生喜歡上你的課堂多搀，那他們也會(huì)喜歡你授課的內(nèi)容歧蕉。羅恩老師例舉了另一個(gè)成功的案例。為了達(dá)到這種境界康铭，老師盡力找到學(xué)生們當(dāng)下喜歡的東西惯退，不管是電影，歌曲還是體育團(tuán)隊(duì)从藤，并且把這些用于他的課堂催跪，以增強(qiáng)教學(xué)效果锁蠕。他把運(yùn)算法則運(yùn)用于歌詞，讓學(xué)生們有進(jìn)行有趣的代數(shù)的學(xué)習(xí)懊蒸。整整那一年荣倾，他都致力于尋找使課程有趣的方法。讓學(xué)生們?cè)跉馇蛏辖怆y題等等是他的課堂活力四射并氣氛高漲骑丸，學(xué)生們對(duì)下一節(jié)代數(shù)課將要發(fā)生的一切總是充滿期待舌仍。所以這一次嘗試他獲勝了。
? ? 最后羅恩耐心的給我們講解:教出最優(yōu)秀的學(xué)生通危，絕不降低期望”這一信念是他獲得成功的基礎(chǔ)铸豁。所以不論學(xué)生的水平如何，他們都能從高期望教育中獲益菊碟。我們對(duì)孩子的要求越高节芥，他們的收獲就會(huì)越多。而如果我們不對(duì)他們進(jìn)行學(xué)業(yè)上的激勵(lì)逆害，那我們也就無(wú)法把他們將來(lái)用于與其他學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的方法和技能傳授給他們头镊。
? ? 細(xì)思本節(jié)內(nèi)容:在高期望帶來(lái)不可思議的進(jìn)步的這樣一個(gè)信念下，羅恩老師的失敗和成功的經(jīng)歷告訴我們:當(dāng)我們對(duì)學(xué)生有高期望的時(shí)候忍燥，并不是就會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲拧晕，因?yàn)楦咂谕麕?lái)不可思議的進(jìn)步的同時(shí)，老師必須要付出梅垄，必須要想到各種各樣的厂捞，能夠引起學(xué)生興趣的話題，并且把這些合理的用于自己的教學(xué)當(dāng)中队丝，不斷的調(diào)整自己的方法和技巧靡馁，尋找使課程有趣的方法，讓孩子們?nèi)缤瑫r(shí)刻面臨一場(chǎng)挑戰(zhàn)机久，呈現(xiàn)給他們積極的鼓舞臭墨，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時(shí)，他們就會(huì)愿意奮力一搏膘盖，讓他們?cè)谡n堂上活力四射胧弛，氣氛高漲，對(duì)所上的課程充滿期待侠畔，所以這也對(duì)我們教師提出了一個(gè)更高的要求结缚，只有經(jīng)過(guò)自己不斷的努力，不斷的嘗試软棺，不斷的思考红竭，才能把羅恩老師的這一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用于自己的實(shí)踐當(dāng)中。
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