一了牛、 講授新課

（一）導(dǎo)入

中國是一個詩的國度庙洼，唐朝是一個詩的時代。孕育出了一個燦若明星的龐大詩人群體焕檬。除了詩仙李白浇衬、詩圣杜甫外旭愧，還有許多才華橫溢的詩人究反，王維就是其中的一位田轧。今天讓我們一起走近王維，走近他的詩歌竭缝。（板書課題）

1. 暝書寫指導(dǎo) （14畫狐胎，左右結(jié)構(gòu)、左邊日字旁歌馍、右邊冥冥之中的冥，下邊的一橫寫長一點晕鹊、這個字的意思）2.齊讀課題松却。

（二）知詩人

1.了解詩人

過渡：詩題有什么含義暴浦，詩歌又描寫了什么內(nèi)容，首先來了解一下詩人（課件2）

請同學們自由讀課件上的內(nèi)容晓锻，你從課件上獲得了哪些信息歌焦？（進士.相當于博士生導(dǎo)師，說明他年輕有為砚哆；左右丞相當于國家總理独撇；他被稱為“詩佛”，這可了不起和詩仙李白躁锁、詩圣杜甫齊名纷铣。

過渡：詩言志，王維在詩里表達了什么呢战转？我們先來讀一讀搜立。

（三）美美地讀

（1）讀古詩、有節(jié)奏（指名讀槐秧，讀通順啄踊、讀出節(jié)奏、男女分讀刁标、男女對讀）

1.指名讀颠通，讀準確（課件3）（你讀的很準確，特別是“暝”“浣”兩個字的讀音膀懈，能告訴老師“浣女”什么意思嗎顿锰？你不但讀的準確，還會利用課下注釋來理解重點字詞的意思吏砂，真是會讀書的孩子撵儿。）

2.指名讀讀節(jié)奏（你把握住了讀這首五言律詩2.2.1的節(jié)奏，特別是讀尾聯(lián)時老師從你的朗讀中似乎聽出了有那么一點點輕快的語氣）

3.男女分讀（同學們配合的真默契）

4.小組賽讀（同學們的聲音都很洪亮）

5.跟著音樂讀美美地一起讀讀吧狐血。（課件4）

（2）美美地品

過渡：一首詩不但會讀還想要從中品出詩的味道.(課件5)

1.請同桌合作學習借助注釋試著讀懂全詩淀歇，每人說一聯(lián)。遇到不懂得問題列出來匈织，準備交流展示浪默。

2.反饋，誦讀指導(dǎo)

A.你從首聯(lián)里知道了什么缀匕？你知道了游玩的時間纳决、季節(jié)，那為什么“天氣晚來秋”為什么不是“天氣秋來晚乡小？”（押韻iu）真是善于思考的孩子阔加。這一聯(lián)好像是在敘述一件事，可用敘述口吻讀满钟。來讀一讀胜榔。(課件6)

B.頷聯(lián)里詩人看到的景物有哪些胳喷？皎潔的月光、清澈的泉水（板書夭织，明月吭露、松間）(課件7)

C.頸聯(lián)是詩的主體部分，主要還是寫景嗎尊惰？主要寫（人）這么美的景讲竿，人的心情自然是愉快的，那就讓我們用輕快的調(diào)子誦讀弄屡。(課件8)

D.尾聯(lián)春芳的意思题禀，“王孫自可留”反用《楚辭》里“王孫兮歸來，山中兮不可留”表現(xiàn)出表現(xiàn)詩人對隱居生活的滿足心情琢岩，要用肯定的語氣緩慢讀出投剥。(課件9)

(3)、美美地悟（詩中有畫）

過渡：蘇軾曾贊：“味摩詰之詩担孔，詩中有畫江锨；觀摩詰之畫，畫中有詩糕篇∽挠”在這首詩里詩人怎樣體現(xiàn)“詩中有畫”這一特點呢？我們就把詩還原為一幅古典的卷軸畫拌消。

A.題中有畫

標題：“山居秋暝”挑豌，“山居”即其隱居的別墅，點明了地點墩崩；“秋”點明了季節(jié)氓英；“暝”，傍晚鹦筹，點明了具體時間铝阐。整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物。

B.詩中有畫（課件10）

你能看出王維詩中的畫嗎铐拐？（山徘键、月、松樹遍蟋、水吹害、竹、浣女虚青、蓮它呀、漁舟 ）

1. 山是怎樣的山？（空山，空山不是空空的山钟些，是因為人心靜烟号，是寧靜的山）

2. 新雨是怎樣的雨？（剛剛 給人一種清新的感覺）

3. “明月政恍、松、清泉达传、石”等意象篙耗，營造出一種山村的自然美。正是因為空氣清新方可見月光之皎潔宪赶，而“清泉石上流”新雨之后才能顯清泉之聲響宗弯，多么美的一幅畫面啊搂妻！

4. 月詩人常常用來表達思念之情蒙保，比如：李白舉頭望明月 ，王安石的春風又綠江南岸欲主，明月何時照我還邓厕，而王維的月表達的是怎樣的情感呢？（清靜扁瓢、悠閑）

5.頷聯(lián)側(cè)重寫景详恼，頸聯(lián)側(cè)重寫人，人的狀態(tài)是怎樣的引几？通過那個字感受到了（喧）表現(xiàn)出了山村的生活美昧互。這一聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜伟桅，清新敞掘，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說說原因楣铁。明確：寫浣女玖雁、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜民褂、清幽茄菊。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣赊堪。（板書：靜 動 詩畫）

6.你能從詩的尾聯(lián)里找出最能代表詩人心情的一個字嗎面殖？（留）說說你的理解，（你是結(jié)合詩人簡介中的介紹知道了哭廉，詩人對隱居生活的向往之情）

7.話說王維在秋天的一個傍晚來到山中脊僚，面對著如此美的景物，忍不住吟誦出這首千古流傳的詩（師 吟誦整首詩）

8．如果，讓你給這首詩中的任意一聯(lián)起一個名字你會怎樣起辽幌？“比如增淹，雨后初晴圖”，你的眼中有畫乌企，你了不起虑润！

(4)筆下有畫

今天我們學習的這首詩中出現(xiàn)了一種寫景的方法,以動襯靜,你會使用嗎?(課件11)你寫出了這樣的美句：會場上安靜極了，能聽到每個人的呼吸聲加酵。

三拳喻、拓展延伸

王維在這首詩中選取富有特征的景物，有“竹喧”“蓮動”的喧鬧猪腕；有“翠竹”“青蓮”的悅目色彩冗澈，有“淙淙流泉”的悅耳聲響。動靜結(jié)合陋葡，聲色并茂亚亲，這一切又是那樣的和諧自然，不愧是“詩中有畫”腐缤。我們還可以從他的另外詩中感受到這一特點捌归，來一起讀一讀吧！（課件12）

四．布置作業(yè)：（課件13）

板書設(shè)計

? ? ? ? ? ? ? ? 山居秋暝

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? 月? ? ? ? ? ? ? ? 松? ? ? ? ? ?

? 詩畫? ? ? ? ? ? 留? ? ? ? ? ? ? ? 動靜

? ? ? ? ? ? 泉? ? ? ? ? ? ? ? ? 竹

? ? ? ? ? ? ? ? ?