《2021年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示囤官，2021年我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%权薯，觸網(wǎng)低齡化趨勢(shì)明顯胎源，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%局扶。青少年短視頻沉迷有很多危害：
（1）危害青少年身心健康就谜。
一方面舷胜，沉迷短視頻娩践，長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)刷手機(jī)或者使用不當(dāng)姿勢(shì)刷手機(jī)，對(duì)于青少年的視力烹骨、頸椎等都是巨大考驗(yàn)翻伺；模仿高危動(dòng)作、惡意搞怪等甚至?xí)斐缮眢w損害沮焕，嚴(yán)重影響青少年身體健康吨岭。另一方面，短視頻內(nèi)容良莠不齊峦树，其中有一些炫富辣辫、低俗、惡搞魁巩、荒誕甚至色情急灭、暴力等違法和不良信息，背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀谷遂，給青少年價(jià)值觀養(yǎng)成葬馋、心理健康造成嚴(yán)重不良影響。
（2）影響青少年未來(lái)發(fā)展。
一方面畴嘶，長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注短小蛋逾、簡(jiǎn)單的短視頻，容易讓大腦習(xí)慣輕而易舉獲得愉悅感窗悯，相較之下区匣，青少年也就不愿意去做愉悅感少、付出多的行為蟀瞧，比如學(xué)習(xí)、閱讀等条摸，導(dǎo)致無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中精神悦污，缺乏專注力和思考能力，影響成長(zhǎng)成才钉蒲；另一方面切端，一些青少年觀看短視頻時(shí)盲目跟風(fēng)做出出格舉動(dòng)，易與他人產(chǎn)生法律糾紛顷啼，一些觸及法律底線的不良引導(dǎo)甚至?xí)?dǎo)致青少年走上違法犯罪道路踏枣。
（3）阻礙短視頻行業(yè)健康發(fā)展。
一方面钙蒙，從具體運(yùn)營(yíng)來(lái)看茵瀑，短視頻依靠對(duì)青少年的一時(shí)吸引而提升流量，容易被迅速取代和遺忘躬厌，缺乏客戶黏性马昨，影響賬號(hào)長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)；另一方面扛施，從行業(yè)風(fēng)氣來(lái)看鸿捧，一些短視頻制作者們看到依靠粗劣內(nèi)容就能夠輕易獲取青少年青睞，獲得利益疙渣，便不再精益求精打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匙奴，最終導(dǎo)致“劣幣驅(qū)逐良幣”，整個(gè)短視頻市場(chǎng)烏煙瘴氣妄荔、缺乏活力泼菌。
針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該從以下幾方面著手：
（1）短視頻平臺(tái)加強(qiáng)管理啦租。
①優(yōu)化升級(jí)技術(shù)灶轰。充分運(yùn)用身份識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析刷钢、算法模型等手段笋颤，更加精準(zhǔn)識(shí)別青少年，詳細(xì)設(shè)置青少年模式內(nèi)容池的年齡分段，推動(dòng)“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級(jí)伴澄，對(duì)時(shí)間和功能進(jìn)行科學(xué)限定赋除，為青少年安全健康使用短視頻提供更好的服務(wù)。
②完善治理機(jī)制非凌。建立青少年專項(xiàng)審核團(tuán)隊(duì)举农，針對(duì)青少年相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專門審核和特別過(guò)濾；規(guī)定短視頻發(fā)布要求和內(nèi)容設(shè)置的門檻敞嗡，打造負(fù)面行為清單颁糟，及時(shí)進(jìn)行處理，如下架低劣產(chǎn)品喉悴、清退違規(guī)賬號(hào)棱貌、攔截消費(fèi)彈窗、查處租售賬號(hào)等箕肃。
（2）政府采取積極舉措遏制不法行為婚脱。
①健全完善青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法律政策。完善現(xiàn)有青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的法律法規(guī)勺像，盡快出臺(tái)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》障贸，對(duì)相關(guān)責(zé)任、內(nèi)容吟宦、違法情形進(jìn)一步確定并細(xì)化篮洁，加大法律責(zé)任追究力度，增加互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的違規(guī)成本殃姓。
②加強(qiáng)監(jiān)管及處理嘀粱。針對(duì)違法違規(guī)行為，嚴(yán)格依照法律法規(guī)辰狡，對(duì)有關(guān)責(zé)任人作出罰款锋叨、責(zé)令下架產(chǎn)品、責(zé)令停業(yè)整頓等一系列處罰宛篇。
（3）提供豐富的精神文化產(chǎn)品娃磺。
相關(guān)主體增加供給。學(xué)校優(yōu)化課程設(shè)置叫倍，增設(shè)更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容偷卧，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)精神充盈的生活吆倦。家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的正向引導(dǎo)听诸，日常空閑時(shí)間與孩子共同閱讀蚕泽、運(yùn)動(dòng)晌梨、出游桥嗤，多帶孩子去博物館、科技館仔蝌、美術(shù)館等文化場(chǎng)所泛领，加強(qiáng)互動(dòng)交流和溝通理解，滿足孩子的精神文化需要和心理需求敛惊。
（4）不斷增強(qiáng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)渊鞋。
不斷加強(qiáng)對(duì)青少年的教育引導(dǎo)。家校共建瞧挤，為青少年提供正確認(rèn)識(shí)锡宋、觀看、使用短視頻的知識(shí)特恬，增強(qiáng)青少年辨別網(wǎng)絡(luò)信息和合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力执俩，引導(dǎo)青少年自覺(jué)抵制不良信息，建立健康的行為模式鸵鸥。
