厚積薄發(fā)：意思是多多積蓄，慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情接箫。
“博觀約取，厚積薄發(fā)”整體上體現(xiàn)出一種謙虛绸贡，博學(xué)，慎取，精授的態(tài)度和思想听怕，教育人們博覽好學(xué)捧挺，在獨(dú)立的判斷力的基礎(chǔ)上去其糟粕，精取尿瞭，微人扇獭；以此來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平筷厘，再以此為基礎(chǔ)，方可授教他人宏所，不致于道聽(tīng)途說(shuō)誤人子弟酥艳。
要多學(xué)，想用一碗水爬骤，自己就要有一桶水充石，先學(xué)一桶水的量。
你只有一桶水霞玄，就不要想著一桶水全倒干凈骤铃、全用出去，為什么坷剧？
因?yàn)槎枧溃憔瓦@么多學(xué)問(wèn)，再往外面的東西你就不懂了惫企；那么好了撕瞧，桶邊上、桶沿上的知識(shí)狞尔，你只是一知半解丛版，說(shuō)出去就是誤人子弟、做出來(lái)就可能走偏偏序，所以你要“薄發(fā)”“約取”页畦，拿準(zhǔn)了的、認(rèn)識(shí)比較透徹的研儒，才可以去說(shuō)豫缨、去用。
想把這桶水全用干凈殉摔，你起碼得學(xué)個(gè)“小池塘”的量州胳。
所以，我們說(shuō)堅(jiān)持“老師思維”（參見(jiàn)《思維模型（3）老師標(biāo)準(zhǔn)》逸月，就是說(shuō)學(xué)東西栓撞，要學(xué)著講出去，像老師一樣，就是讓你理解的更深一點(diǎn)瓤湘，通過(guò)解決（別人的）問(wèn)題瓢颅、困惑，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我對(duì)這個(gè)知識(shí)的再認(rèn)知弛说、再提升挽懦。
