如何更好地養(yǎng)育孩子坷牛？如何做一個好父母？這些話題早在百年前眾多教育學家們就在聊很澄。經歷時間的積累沉淀和無數(shù)父母的親身試驗京闰，22個教育法則脫穎而出，你會發(fā)現(xiàn)甩苛，這些教育觀念在今天依舊適用蹂楣，也仍具養(yǎng)分。

1
魚缸法則：心靈的成長需要自由

一家公司里讯蒲，幾條小魚放在一個魚缸里痊土，好幾年了，竟然還是那么小墨林，于是人們認為赁酝，這魚就是這種小個頭犯祠。有一天，魚缸被打破了酌呆，因為一時找不到魚缸衡载，人們就把它們養(yǎng)在院子池塘里。這些魚竟然瘋了似的長得很大隙袁。

魚需要自由的成長空間痰娱，人更是如此。

我們常常幫孩子作出選擇菩收，選擇學校梨睁，選擇衣服，選擇玩具等等娜饵，久而久之坡贺，孩子便沒有了自己的選擇和思考，因此他很難產生創(chuàng)新思維划咐，也不會有太多嘗試拴念。或許你可以讓他學到很多知識褐缠，卻想象力受限政鼠，無法舉一反三。

2
羅森塔爾效應：對孩子積極期望

羅森塔爾是20世紀美國的心理學家队魏，皮格馬利翁是古希臘神話的主角切威。羅森塔爾效應捎泻，指的是一個積極的期望能帶來積極的結果。在皮格馬利翁神話里，他是賽甫路斯的國王樟氢，也是位雕塑家粗蔚。他無可救藥地愛上了自己制作的一尊美女雕像玫霎，終于鸽斟，他執(zhí)著的愛，感動了愛神呢诬，雕像活了涌哲，成了他的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人尚镰。

積極的期望阀圾，就是一種外界的支持。通常在人的心目中狗唉，家人初烘、朋友是這種支持力量的核心。

在孩子受到挫折的時候，父母和朋友對孩子積極的期望和支持肾筐，就顯得格外重要哆料。相反，缺少這種積極的期望與支持吗铐，孩子容易變得消極剧劝，或者在遭遇挫折后一蹶不振。

3
強化定律：培養(yǎng)好習慣

有一個鯨魚實驗抓歼。科學家往水里放一堵玻璃墻拢锹，鯨魚和其他小魚各放在一邊谣妻。一開始，鯨魚猛烈地撞擊著玻璃想要游到對面卒稳，后來它終于發(fā)現(xiàn)蹋半，那是不可能的，所以充坑，就不再撞擊了减江。后來科學家把玻璃墻拆了，然而捻爷，鯨魚還是如有玻璃墻一樣辈灼，只在自己那邊活動。

人的行為正如這個故事一樣也榄，在一段時間或一些重復的經歷后巡莹，就被固定起來，形成了習慣甜紫。而一個好的習慣降宅，就是一筆財富，會讓孩子受用一生囚霸。

4
狼性法則：培養(yǎng)孩子的好奇心

好奇心的培養(yǎng)腰根，就是讓人對一件事物有了解的欲望，進而他就會深入探究拓型、學習额嘿。研究表明，對任何事物都有好奇心的人吨述，興趣往往十分廣泛岩睁，創(chuàng)造力也特別強。

狼是世界上好奇心最強的動物揣云，既使是熟悉的環(huán)境捕儒、事物，它們都不認為是理所當然，大自然的一個松果刘莹，一塊鹿角阎毅，都是它們的玩具。小狼也在好奇心的驅使下点弯，不斷學習扇调，不斷成長。

孩子同樣對這個世界充滿好奇心抢肛，他們會玩各種各樣的東西狼钮，做各種各樣的嘗試，也會問一些大人回答不出來的問題捡絮。這時候熬芜，父母鼓勵孩子多嘗試，和孩子一起發(fā)現(xiàn)問題福稳、解決問題涎拉，能很好地保護和激發(fā)孩子的好奇心。

5
夢想法則：孩子的成長需要夢想

比爾老師布置了關于未來理想的作文的圆，小羅伯特描繪了一個200畝的牧場鼓拧，并畫了一幅牧場圖。老師卻給了一個F的差評越妈，因為老師覺得太不切合實際了季俩，羅伯特的父親只是一位馴馬師。他要求羅伯特重做一份作業(yè)叮称，就可以給出一個好成績种玛。羅伯特思考再三，并沒有那么做瓤檐。

這個F作業(yè)赂韵，一直激勵著羅伯特，后來挠蛉，他果真擁有了200畝的牧場祭示，當年邁的比爾老師來參觀時淚流滿面，因為他差一點就毀了一個孩子的夢想谴古。

當年的神話故事“嫦娥奔月”看似多么遙不可及质涛，可如今已經實現(xiàn)。當我們給一個未成年的孩子交待一件事時掰担，不要急著教他怎么做汇陆，方法，讓他們去想带饱，必要時毡代，做一些安全方面的提醒就好阅羹。

6
南風效應：培養(yǎng)孩子自覺的力量

南風與北風打賭，看誰能把行人的衣服脫下來教寂。北風冷冷地捏鱼、張牙舞爪地吹，行人把衣服越裹越緊酪耕；南風徐徐地吹导梆，溫暖地吹，直到風和日麗迂烁，行人都脫掉大衣看尼。南風勝利了。南風為什么勝利盟步，因為它讓人們的行為是自覺的狡忙。這種啟發(fā)人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法址芯，也被稱作“南風效應”。

了解事情的情況窜觉，并尋求妥善的解決方法谷炸，這是商人世界里的雙贏法則。從孩子的角度出發(fā)禀挫，他的一切都在嘗試與成長的階段旬陡。父母要做的是了解孩子的內心，多加寬容语婴，注重引導描孟，如果孩子并不喜歡與信任你，你說的一切都很難奏效砰左。

7
自然懲罰規(guī)則：讓孩子承擔后果

約翰一次又一次忘了帶飯匿醒，媽媽也說了不知道多少次了，她經常怕約翰餓著缠导，就給他送過去廉羔。有一天，媽媽知道了自然懲罰法僻造，照例跟約翰說不要忘了帶飯哦憋他，但補充道，你要是忘了只能自己餓肚子了髓削。約翰答應著竹挡，依然忘了帶飯。于是立膛，約翰餓著肚子過了一下午揪罕，這讓他懂得，不帶飯，自己就要承擔后果耸序。

每個人都要為自己的行為負責忍些。孩子自己感受經歷的東西，往往比我們傳教給他的更加深刻坎怪。

8
尊重法則：心靈的成長需要尊重

課堂上罢坝，老師拿出一本著名漫畫家的書，告訴孩子們這本書里的故事搅窿，也叫孩子們自己講一個故事嘁酿，并讓他們畫出來。雖然孩子們的故事很不成故事男应，畫得也不成樣闹司，老師還是很認真地記下來，并將記下的故事跟畫裝在一起沐飘。

他告訴大家游桩，這是你們寫的第一本書，現(xiàn)在你們小耐朴，以后長大了借卧，就能寫出好的書來，也會成為偉大的人物筛峭。要讓孩子真正長大成人铐刘，就應該讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”去仰視那些大人物影晓。

魯迅先生說過：對孩子“小的時候不把他當人镰吵，大了以后，也做不了人”挂签。

尊重孩子疤祭，把他看作一個獨立的人，尊重他的隱私饵婆，尊重他的選擇画株，尊重他的朋友，常跟他交流啦辐，多加尊重谓传，合理引導，他就會得到更好的成長芹关。

9
延遲滿足：從小培養(yǎng)孩子的耐心

美國心理學家沃爾特做過一個經典的“成長跟蹤實驗”续挟。他在幼兒園選出十幾個4歲兒童，給每人一粒糖侥衬，告訴他們诗祸，如果現(xiàn)在吃跑芳，能吃到一粒；如果20分鐘后再吃直颅，就能吃到兩粒博个。有些孩子馬上就吃了，有些孩子熬過了漫長的20分鐘得到2粒糖功偿。

經過多年跟蹤他們發(fā)現(xiàn)：能等到20分鐘的孩子盆佣，在各方面的綜合素質明顯強于等不及的孩子，并在以后更容易獲得成功械荷。那些性急的孩子共耍，也更多地表現(xiàn)出固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和壓抑的性格特征吨瞎，他們往往屈從于壓力痹兜，選擇逃避。

父母在家可以和孩子們一起玩一個“3分鐘游戲”——找來沙漏跟孩子約定：沙子漏完正好是3分鐘颤诀，咱們一起看故事書字旭，3分鐘一到，你就去玩吧崖叫。3分鐘谐算，正是孩子專注的時間，3分鐘之后归露，就打住，要經過很多次培養(yǎng)斤儿，形成習慣剧包，這樣，孩子就能做到在一定時間內專注于一件事物了往果。

10
刻板效應：對孩子放下偏見

“刻板效應”也叫“定勢效應”疆液，主要是指人們對某個事物或物體形成的一種概括固定的看法，并把這種觀看法推而廣之陕贮，認為這個事物或者整體都具有該特征堕油，而忽視個體。

有些父母肮之，總記著孩子的“不是”與“錯誤”掉缺，對孩子已經形成一種不成才的刻板印象，當孩子進步后戈擒，還是以原來的語言去評價他眶明，這就傷了孩子的自尊，也影響了父母在孩子心中的形象筐高。

不要讓自己的刻板搜囱，阻擋孩子的進步丑瞧。要把他的進步看在眼里，放在心中蜀肘，還要及時表揚绊汹。

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倒U型假說：給孩子適當壓力

倒U形假說，亦稱“貝克爾境界”扮宠，說明成績與喚醒水平之間關系的理論假設西乖，葉克斯和多德森1908年創(chuàng)立。該假說認為每項任務都有一個最佳的喚醒水平涵卵，未達到或超過這個最佳點浴栽，活動效率（成績）即會下降，成績與喚醒水平之間呈倒U型曲線關系轿偎。

倒U型假說證明：壓力太小典鸡，沒有動力；壓力太大坏晦，又成為阻力萝玷；只有壓力適中，才能成為激勵人的動力昆婿，做什么事情效率才會高球碉。

近日，哈佛大學一項研究顯示仓蛆，適度壓力睁冬，能增強孩子的韌性。不過需要注意看疙，這適度的壓力建立在合理的要求上豆拨。例如，要求孩子每天完成功課能庆、幫忙做點家務施禾。

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破窗理論：注意環(huán)境的影響力

美國心理學家詹巴斯在富人區(qū)和窮人區(qū)放了兩輛一樣的車。放在富人區(qū)的車搁胆，完好無損弥搞，過了一個星期，它還是那樣渠旁；在窮人區(qū)的車攀例，他摘掉車牌，打開頂棚顾腊，沒過一天肛度，就被人偷了。后來投慈，他把那輛在富人區(qū)的車打破一塊玻璃承耿，沒過幾個小時冠骄，車就被人偷走了。

美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱林加袋，以這個試驗為基礎凛辣，提出“破窗理論”，用來表達環(huán)境對人的影響职烧。

孩子的成長亦是如此扁誓，家庭環(huán)境在孩子成長中占有重要地位。給孩子一個整潔溫馨的家蚀之，夫妻恩愛蝗敢，不當孩子的面吵架起沖突，對孩子來說就是最好的禮物足删。

13
天賦遞減法：教育要趁早

在國民教育普及的今天寿谴，杰出的手工藝人反而少了。有經驗的漁夫說失受，現(xiàn)在像過去那樣善于游泳讶泰、撒網的人少了，因為現(xiàn)在的孩子十幾歲的時候正在讀書拂到，而水上功夫必須從十歲左右開始練起痪署，這也就能解釋，巴西雖不富有兄旬，但其足球人才卻很多的事情了狼犯。

不少專家認為，鋼琴如果不從5歲開始練领铐，小提琴如果不從3歲開始練悯森，就不可能達到很高的境界。也就是說罐孝，兒童的能力，如果不在發(fā)展期內進行培養(yǎng)肥缔，就可能出現(xiàn)潛能遞減的現(xiàn)象莲兢。

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超限效應：不要過多的批評孩子

一次，美國作家馬克·吐溫在教堂聽牧師的募捐演講续膳。最開始改艇，他覺得牧師講的很好，準備多捐點錢坟岔；十分鐘后谒兄，他決定只捐一些零錢；又過了十分鐘社付，他決定不捐錢了承疲。當牧師終于講完冗長的演講邻耕，作家不僅未捐錢，反而拿走了兩塊錢燕鸽。

刺激過多兄世、過強或作用時間過久，都會引起接受者的不耐煩或逆反心理啊研，這就是心理學中的“超限效應”御滩。孩子做錯事，父母會一次又一次地對孩子做出同樣的批評党远，這些批評使孩子從內疚削解、不安到不耐煩，最后到反感討厭沟娱。就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的逆反心理氛驮。

為避免這種超限效應的出現(xiàn)，家長對孩子的批評不能超過限度花沉，應對孩子“犯一次錯柳爽，只批評一次”。如果非要再次批評碱屁，不應簡單地重復磷脯，要換個角度、換種說法娩脾。

15
木桶定律：讓孩子全面地發(fā)展

木桶定律認為：一只木桶盛水的多少赵誓，取決于最短的那塊木板。這告訴我們柿赊，我們從事某一樣工作俩功，總有自己在這項工作上的長處與短處，提高自己在這項工作上的短處碰声，工作就會更成功诡蜓。

如果學理的學生不懂文，他的思維方式會受到很大影響胰挑，將來的創(chuàng)新能力就不高蔓罚。孩子的發(fā)展也是這樣，均衡發(fā)展瞻颂，能讓孩子在未來飛得更高走得更遠豺谈。

16
手表定律：教育觀念盡量一致

只有一只手表，就可以知道是幾點贡这，兩只手表并不能告訴孩子更準確的時間茬末，只會讓孩子失去對準時的信心。它會把孩子弄得無所適從盖矫，不知道自己該以哪一個為標準丽惭。

手表定律告訴我們：一個人不能同時由兩個以上的人指揮击奶，否則將使這個人無所適從；一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀吐根，否則正歼，他的行為將陷于混亂。同樣拷橘，一個孩子不能同時接受父母不一致的教育局义，否則，他會無所適從冗疮。

17
禁果效應：如何對待早戀

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13歲的德比與艾麗斯走到了一起萄唇，一開始家長和老師都全力干涉，這反而讓他們有了共同語言术幔，更加接近另萤。

后來，校長改變策略诅挑，他將孩子和老師都叫去四敞，不僅沒批評孩子們，反而說老師誤會了他們拔妥，把他們純潔的友情玷污了忿危。過后，兩個孩子還是照樣來往没龙，但沒過多久铺厨，他們就因為沒有共同點而漸漸疏遠，最終分道揚鑣硬纤。

心理學家研究發(fā)現(xiàn)解滓，越是難以得到的東西，在人們心中的地位越高筝家、價值越大洼裤。孩子對異性充滿好感是很正常的，父母和老師以平等的姿態(tài)加以引導溪王，將情感轉發(fā)為學習動力腮鞍，這是孩子們樂意接受的方法。

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甘地夫人法則：勇對挫折

甘地夫人的兒子拉吉夫12歲時在扰，因病要做手術缕减。面對緊張雷客、恐懼的拉吉夫芒珠，醫(yī)生打算說一些：手術并不痛苦，也不用害怕等善意的謊言搅裙。

可是皱卓，甘地夫人卻認為裹芝，孩子已經懂事了，那樣不好娜汁，她平靜地告訴拉吉夫：手術后有幾天會相當痛苦嫂易，這種痛苦誰也不能代替，哭泣或喊叫都不能減輕痛苦掐禁，你必須勇敢地承受它怜械。手術后，拉吉夫沒有哭傅事，也沒有叫苦缕允，勇敢地忍受了這一切。

挫折常常無法避免蹭越，教孩子勇敢面對障本，他以后的人生道路才會更平穩(wěn)。

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真愛法則：教育的真諦是愛降

布萊恩有一個嗜酒如命的單身母親响鹃，他說：每年都至少有一位老師夸我的作業(yè)驾霜。因為他們，我才堅持著做我的作業(yè)买置。中學校長知道了我的情況粪糙，每次逃學，他總會把我叫到辦公室去談話堕义，就像老爸一樣猜旬。在他的幫助下，我又對讀書充滿興趣倦卖，并考上一所文科藝術學院洒擦，并獲得全額獎學金，后來還獲得全美大學生藝術創(chuàng)作大賽一等獎而聞名全國怕膛。

美國教育學家威廉說熟嫩，這就是“真愛法則”。

愛是一個孩子向前的全部力量褐捻，教育的秘訣就是愛掸茅，教育的捷徑就是愛之路。在孩子調皮時柠逞，給他真愛昧狮，是用心的關懷、交流板壮，而不是下結論逗鸣，放任自流。

20
馬太效應：讓孩子自信成長

一位富人要去遠行，臨行前撒璧，他將財產委托給他的仆人掌管透葛，給了第一個仆人5塔倫特(注：古羅馬貨幣單位)，第二個仆人2塔倫特卿樱，第三個仆人1塔倫特僚害。第一個人賺了5塔倫特；第二個人也賺了2塔倫特繁调；第三個人卻把錢埋在土里萨蚕。富人回來了，對第一個仆人說：你是位自信的人蹄胰，我會讓你掌管更多的事情门岔。并把第三個人的1塔倫特奪下，給了第一個仆人烤送『妫“凡是有的，還要給他帮坚，使他富足妻往；但凡沒有的，連他所有的试和，也要奪去”讯泣，知名社會學家羅伯特將這種現(xiàn)象稱之為“馬太效應”。

這說明一任何個體阅悍、群體或地區(qū)好渠，一旦在某一方面獲得成功和進步，產生積累優(yōu)勢节视，就有更多的機會取得更大的成功和進步拳锚。

在孩子自信心的培養(yǎng)上，越有自信心的孩子寻行，就越能受到來自各方面的鼓勵和幫助霍掺，取得更多的好成績，而這些好成績又會進一步刺激孩子自信心的提高拌蜘，從而進入良性循環(huán)杆烁。

21
狐貍法則：培養(yǎng)孩子的獨立意識

狐貍世界的法則是：成年后的狐貍不能跟父母在一起生活，它們必須獨立養(yǎng)活自己简卧，這也是自然法則兔魂。如果你不懂生存，就被淘汰举娩。

一位年輕的母親析校，帶自己的孩子去公園拍棕，有很高的臺階，孩子興奮地要自己爬上去勺良。在他跌倒的時候，他望了望母親骄噪，母親慈愛地用眼神鼓勵他而沒有去扶他尚困。

人生的階梯，我們不知道要經歷多久链蕊，但可以肯定的是事甜，沒有人可以幫我們爬自己的人生階梯。有遠見的富人滔韵，只把很小的一部分財產留給后代逻谦，就是要讓他們明白，唯有他們自己努力陪蜻，才能活得更好邦马。

22
鯰魚效應：培養(yǎng)孩子的競爭意識

很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚宴卖，總是還沒到達海岸就已經死了滋将。但有一條漁船總能帶著活魚上岸。原來症昏，漁人在船的魚槽里放進了鲇魚随闽，鲇魚是沙丁魚的天敵，鲇魚出于天性不斷追逐沙丁魚肝谭，在鲇魚的追逐下掘宪，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內部潛能攘烛，從而活了下來魏滚。

這就是“鲇魚效應”，它告訴我們坟漱，競爭可以激發(fā)人的內部潛能栏赴。

在孩子教育上，適當給他們競爭的舞臺靖秩，他們以后更能以積極的心態(tài)面對人生须眷，獲得更好的發(fā)展。

育兒沒有捷徑

愿與各位父母共勉