? ? 孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力是同等重要。實(shí)踐有著諸多的含義掉房，經(jīng)典的觀點(diǎn)是主觀見(jiàn)之于客觀，包含客觀對(duì)于主觀的必然及主觀對(duì)于客觀的必然。實(shí)踐就是人們能動(dòng)地改造和探索現(xiàn)實(shí)世界一切客觀物質(zhì)的社會(huì)性活動(dòng)蔓姚。
? 在今天，在剛剛慨丐，我的動(dòng)手能力也和芊諾一樣得到了充分的實(shí)踐~陶藝坡脐。在我和孩子的共同合作，充分努力下房揭，我們的陶藝花籃成型并呈現(xiàn)著备闲，雖然中間有泥漿等不間斷的刷和各種造型的固定晌端，但是小芊諾并沒(méi)有因?yàn)榉爆崗?fù)雜而放棄，反而很有秩序的在老師的指導(dǎo)和幫忙下浅役，去塑造斩松，雖然能力有限，但非常樂(lè)于動(dòng)手觉既，參與作品惧盹。
? ? 這樣我想到了孩子的動(dòng)手能力，動(dòng)手也是專注力的另一種表現(xiàn)方式瞪讼，更是大腦發(fā)展的有效途徑钧椰。
? ? 我們提倡孩子多動(dòng)手，多運(yùn)動(dòng)符欠，多思考嫡霞，本質(zhì)上都有一樣的思想和表現(xiàn)方式。而且希柿，我認(rèn)為诊沪，孩子多動(dòng)手，更重要的是通過(guò)動(dòng)手參與活動(dòng)而獲得有效結(jié)果時(shí)的開心愉悅的狀態(tài)曾撤，那是自我價(jià)值感的肯定端姚。于是就有不斷動(dòng)手，不斷參與挤悉，不斷自我肯定渐裸，這是良性循環(huán)的狀態(tài)，也是大腦發(fā)育和思維建立的不可或缺的生長(zhǎng)路徑装悲。
? 另外昏鹃，動(dòng)手過(guò)程中還飽含了思考，解決問(wèn)題的能力诀诊，在遇到困難或瓶頸時(shí)洞渤，動(dòng)手成為了關(guān)鍵的執(zhí)行者，大腦成為了主導(dǎo)者属瓣，這個(gè)過(guò)程中您宪，兩者相互配合，戰(zhàn)勝困難奠涌，取得價(jià)值感宪巨，只會(huì)讓想和做更好的磨合，更佳的向前溜畅！
? 孩子捏卓，動(dòng)手如此美好！
