第六單元大地之聲
一灶壶、教材和叢書分析
1.教材分析
本單元教材的人文主題是“大地”。圍繞這一主題窜觉，教材編排了四篇課文撰筷，其中《古詩三首》和《只有一個地球》為精讀課文陈惰，《青山不老》《三黑和土地》為略讀課文，以及口語交際“意見不同怎么辦”毕籽、習(xí)作“學(xué)寫倡議書”和語文園地抬闯。
《古詩三首》從形式上看，都是七言古詩关筒；從內(nèi)容上看溶握，都是描寫祖國大地的山水風(fēng)光。其中平委，《浪淘沙(其一）》是詩人劉禹錫所寫的《浪淘沙》組詩中的第一首奈虾，全詩意在贊美黃河的雄偉氣勢；《江南春》四句詩均為景語廉赔，寫出了江南春景的豐富多彩；《書湖陰先生壁》是一首題壁詩匾鸥，全詩從院內(nèi)到院外蜡塌，既寫出了環(huán)境的清幽，又抒發(fā)了詩人對湖陰先生樸實勤勞勿负、高潔品質(zhì)的贊美馏艾±筒埽《只有一個地球》是一篇科學(xué)小品文，從地球的美麗又渺小琅摩、資源有限和適宜人居三個方面铁孵，闡述了“只有一個地球”的事實，倡導(dǎo)保護地球房资，保護地球的生態(tài)環(huán)境蜕劝。《青山不老》一文語言生動優(yōu)美轰异，作者通過眼前和過去互相比照岖沛，用清新的筆觸介紹了一位山野老農(nóng)面對惡劣的環(huán)境，義無反顧地投身到植樹造林工作中搭独，用15年的時間在晉西北創(chuàng)造了植樹造林奇跡的故事婴削。《三黑和土地》是一首現(xiàn)代詩歌牙肝，以純樸的語言風(fēng)格唉俗，展現(xiàn)了翻身農(nóng)民三黑重獲土地后的一幅幅美好的畫卷。
本單元的語文要素是“抓住關(guān)鍵句配椭，把握文章的主要觀點”這一語文要素虫溜，在四篇課文的課后習(xí)題、閱讀提示和語文園地中都有所體現(xiàn)颂郎。如《古詩三首》要求學(xué)生借助注釋理解古詩大意吼渡，通過想象畫面，抓住景物特點乓序，聯(lián)系古代文化常識來更好地解讀寺酪、欣賞古詩內(nèi)容√媾《只有一個地球》要求學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵句寄雀，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容；圍繞關(guān)鍵句“我們要精心地保護地球陨献，保護地球的生態(tài)環(huán)境”盒犹，思考這一結(jié)論是怎樣一步步得出的≌Ｒ担《青山不老》旨在讓學(xué)生體會“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的”這一主要觀點急膀，探究老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，并思考“青山不老”這一觀點的深刻含義龄捡∽可《三黑和土地》以“農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投人了土地”這一關(guān)鍵句統(tǒng)領(lǐng)全詩聘殖，描繪了“翻地耙地”“想起童年生活”“展望未來”三個場景晨雳，讓我們感受到翻身農(nóng)民三黑重獲土地的喜悅之情行瑞。口語交際“意見不同怎么辦”餐禁，旨在說明在討論時血久，既要簡潔明了、有理有據(jù)地表達(dá)
自己的觀點帮非，又要準(zhǔn)確地把握別人的觀點氧吐，并尊重不同的意見。
習(xí)作“學(xué)寫倡議書”喜鼓，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活副砍，創(chuàng)設(shè)真實情境，掌握倡議書的格式和要求庄岖，有條理地表明自己的倡議觀點豁翎，提升書面表達(dá)能力。
語文園地包含“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”三個板塊隅忿。(1)交流平臺：
歸納整理學(xué)習(xí)古詩詞的方法心剥。(2)詞句段運用：運用本單元所習(xí)得的語文要素，讀懂非連續(xù)性文本背桐，解決實際問題优烧。(3)日積月累：借助資料，積累“五行”“五谷”“五音”“五彩”的知識链峭。
2.從書分析
與本單元教材配套的“語文主題學(xué)習(xí)”叢書是六上5《大地之聲》畦娄。叢書分“經(jīng)典誦讀”“專題閱讀”“整本書閱讀”三部分。其中弊仪，“專題閱讀”又分為“范文閱讀”“組
文閱讀”“自由閱讀”三個版塊熙卡。“范文閱讀”與統(tǒng)編教材課文的匹配度最高励饵，如“范文閱讀”中的前三首詩《橫江詞(其四）》《山房春事(其一）》《城南》分別對應(yīng)教材《古詩三首》中的《浪淘沙(其一）》《江南春》《書湖陰先生壁》驳癌，閱讀時要借助注釋，發(fā)揮想象役听，學(xué)習(xí)抓住特點來描繪景物颓鲜、表達(dá)情感；《森林的作用》《總想栽棵樹》對應(yīng)教材中的《只有一個地球》典予，閱讀時要抓住關(guān)鍵句甜滨，了解作者是怎樣表達(dá)觀點的；《有一只八哥叫“小順子”》對應(yīng)教材中的《青山不老》瘤袖，閱讀時要抓住關(guān)鍵句艳吠，聯(lián)系生活體驗，理解體會文章的含義孽椰；《土地情詩》對應(yīng)教材中的《三黑和土地》昭娩，閱讀時要抓住關(guān)鍵句，賞析文章表達(dá)的情感黍匾，有選擇地朗讀并積累栏渺。“組文閱讀”中的四篇文章锐涯，將安排在“組文閱讀課”中學(xué)習(xí)磕诊。這組文章關(guān)乎大自然，關(guān)乎生命纹腌，關(guān)乎生存的哲理霎终，作者在闡明主要觀點時，都是先結(jié)合切身感受升薯，有感而發(fā)莱褒，繼而在情深處表明觀點，情感真摯涎劈，耐人尋味广凸。“自由閱讀”中的文章蛛枚，課堂上不組織集中閱讀谅海，而是由學(xué)生自由閱讀”钠郑“經(jīng)典誦讀”自成體系扭吁，兼顧單元主題，建議在晨讀時間誦讀盲镶，也可以安排在“每周一詩”的活動中誦讀侥袜，
感受經(jīng)典魅力，弘揚中華文化徒河∠倒荩“整本書閱讀”推薦的是科幻小說《地心游記》，在閱讀時顽照，注意抓住故事情節(jié)由蘑，體會人物的性格，把握小說的主題代兵。
二尼酿、單元教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)14個生字和20個詞語，有感情地朗讀植影、背誦經(jīng)典詩文裳擎。能借助注釋，通過想象畫面理解詩詞大意思币，感受詩詞之美鹿响。
2.能抓住關(guān)鍵詞句羡微，把握文章內(nèi)容，了解作者表達(dá)的觀點惶我，體會文章的含義妈倔。
3.能簡潔明了、有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點绸贡，并能尊重不同意見盯蝴。
4.學(xué)寫倡議書，掌握倡議書的格式要求听怕，倡議的內(nèi)容要清楚捧挺、有條理。
5.懂得“只有一個地球”的道理尿瞭，增強愛護環(huán)境闽烙、保護地球的意識。
反思：讓學(xué)生圍繞“大地“這一人文主題掌握“抓關(guān)鍵句筷厘，把握文章的主要觀點”這一語文主題鸣峭。學(xué)會寫倡議書。
