我之前一直強調(diào)興趣是最好的老師革娄，但是孩子各有差異倾贰，事物各有不同，如何讓孩子持續(xù)保持對某件事物的興趣拦惋，如何幫孩子找到內(nèi)在的驅(qū)動力匆浙，這確實是一件需要家長費心費力的事情，但一旦找到這種內(nèi)驅(qū)力并實施成功厕妖，那將是件事半功倍的事情首尼。
看過一篇文章，寫的是一個研究機構(gòu)對一個學校的學生進行分析，他們發(fā)現(xiàn)软能，優(yōu)等班的學生有一個特點迎捺，就是都是自發(fā)主動的求知和學習，老師只需指導他們學習的方法查排，這些學生就像放到水里的海綿體一樣凳枝，自主的去吸取知識。而那些學習力差的學生卻是需要老師推著拖著往前學雹嗦，一旦老師施加的力量消失或者減少了，他們的學習就停滯不前合是。所以找到自驅(qū)力了罪，就能自驅(qū)動。
我在書中看到這樣一種觀點：很多時候激發(fā)孩子對某個愛好某項技能興趣的聪全，未必是這些東西本身泊藕，很多情況下，他會因為某個動畫片的感染难礼、某個朋友的介紹娃圆，而對這件事情產(chǎn)生好奇，或是得到某種他需要的反饋蛾茉，而持續(xù)的對這件事物充滿興趣讼呢。對于這點我非常認同。
一度孩子對圍棋特別感興趣谦炬，讓我們給他報了圍棋培訓班悦屏，可是上了一段時間后，明顯感覺孩子的熱情不再象開始那么高了键思，除了上課以外础爬，跟他提下棋，他都沒興趣了吼鳞。我也是左思右想看蚜，首先我判斷他對圍棋還是有興趣的，但怎樣才能再次激發(fā)他的熱情呢赔桌。
突然有一天我突發(fā)奇想供炎，在網(wǎng)上搜了一下關(guān)于圍棋的少兒動畫，好多家長都推薦一部《圍棋少年》的動畫片疾党，雖然動畫片里的棋譜棋局不太經(jīng)得起推敲碱茁，但是都反映這部動畫特別能激發(fā)孩子的學習熱情。
然后我用家里小米盒子找到這個片子仿贬，并陪著孩子看了兩集纽竣，效果非常不錯，片子里的故事情節(jié)加上所配的光影聲效，孩子邊看動畫就邊嚷嚷著要和人下幾盤圍棋蜓氨，是的聋袋，這片子我看了都有一種想要學習圍棋的動力。
其實我回想起來穴吹，自己小時候?qū)芏嗍挛锏呐d趣也是來自于一些特定的場景的幽勒。于是每隔一段時間我就會給他放兩集這個動畫，至少到現(xiàn)在我感覺他對圍棋的熱情還是維持在一定水平上的港令。
簡寶玉讀書打卡_找到孩子學習的內(nèi)驅(qū)力-《哈佛通識教育紅皮書》讀書感悟
