親愛的伙伴們凉翻，說起彩虹花兰伤， 相信大家首先想起的是晨誦課程内颗，那么每天早上的20分鐘晨誦到底意味著什么呢？如果您聽了時(shí)老師分享的“小晨誦 大文章”敦腔，你就會(huì)明白起暮，為了這20分鐘時(shí)老師所付出的心血。
為了讓彩虹花晨誦課能夠每天與大家準(zhǔn)時(shí)相約会烙，我們第一步要做的就是選擇合適的詩歌。選擇詩歌既要考慮到不同年齡孩子的差異筒捺，同時(shí)還要保證詩歌的質(zhì)量柏腻，如果我們對(duì)詩歌的鑒賞能力還不是很高，那么最好選擇那些名家作品系吭，像王宜振五嫂、林煥章、原野肯尺、金子美玲沃缘、謝爾大叔等等。名家作品不僅能保證質(zhì)量则吟，而且還可以延伸孩子對(duì)詩歌的閱讀槐臀，就像我們讀書一樣，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人寫的書好看氓仲，就想買來其它的讀一讀水慨，讀詩也是一樣的得糜，孩子們發(fā)現(xiàn)一首詩就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)作者，然后晰洒，他也許會(huì)讀這個(gè)作者的其它詩篇朝抖。所以，每一天的詩歌時(shí)老師都會(huì)認(rèn)真選擇谍珊，反復(fù)對(duì)比治宣，為大家提供最適合內(nèi)容。我曾經(jīng)試過尋找合適的詩歌砌滞，可是找了半天之后侮邀，還是無從選擇，許多詩歌非常優(yōu)美布持，可是并不一定適合我們的課程豌拙，有的詩歌適合我們的課程，但是內(nèi)容總覺得不是那么完美题暖。最終還是時(shí)老師選的詩按傅。這個(gè)工作看似簡(jiǎn)單，只有自己親自做了胧卤，才知道它是需要我們老師具有豐富的詩歌閱讀量唯绍，同時(shí)又有很高的鑒賞能力才能做好。
我們的第二步是做課件枝誊。時(shí)老師對(duì)課件的要求非常嚴(yán)格况芒，每個(gè)課件她都要自己親自把關(guān)，該刪的刪叶撒，該加的添加绝骚，絕不含糊，就像時(shí)老師說的祠够，寧可不用圖片压汪，也不想用那些模糊不清的圖片，這讓我看到了時(shí)老師對(duì)課程品質(zhì)的極高要求古瓤。我們的課程要做成高品質(zhì)止剖，那么課程中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)都必須追求高品質(zhì)，讓孩子們看了眼前一亮落君，有驚喜穿香。我們助教團(tuán)里的一些老師已經(jīng)開始跟著做課件，雖然我們的課件有時(shí)候不一定會(huì)被時(shí)老師采用绎速，但是皮获，我們?cè)谧稣n件的過程中，已經(jīng)得了成長(zhǎng)纹冤，看到了自己的不足魔市，也體會(huì)到了課件制作的不易主届。首先選擇與詩歌內(nèi)容匹配的圖片就是一個(gè)難關(guān)，很多時(shí)候待德，我們左看右看總覺得找不到最好的圖片君丁，這證明我們對(duì)課件的要求已經(jīng)很高了，高段中古詩的意義将宪、內(nèi)涵也是需要融入到課件中去的绘闷，這個(gè)也需要我們思考對(duì)比。
第三步是頭圖預(yù)約较坛。我們一般預(yù)約都會(huì)用晨誦課件的第一張圖作為頭圖進(jìn)行預(yù)約印蔗。漂亮的預(yù)約會(huì)引起一個(gè)人的濃厚興趣，所以丑勤，頭圖一定要做漂亮华嘹。讓一首詩歌以最漂亮的面容卻面對(duì)孩子們，給孩子們帶來驚喜法竞。
第四步就是聽時(shí)老師上課了耙厚，每次我聽時(shí)老師上課都會(huì)發(fā)現(xiàn)，哇岔霸，時(shí)老師又把課件修得這么漂亮薛躬，簡(jiǎn)直完美。而且時(shí)老師在課堂授課的過程中呆细，非常貼心型宝，總是盡可能的照顧到參與課程的班級(jí)，由于參加我們晨誦課的班級(jí)越來越多絮爷，這一學(xué)期我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我報(bào)麥的時(shí)候趴酣，已經(jīng)滿了，那么我們就不再爭(zhēng)取機(jī)會(huì)了坑夯，想讓其它的班級(jí)能夠有機(jī)會(huì)上麥展示岖寞，當(dāng)然，為了自己班級(jí)的孩子們能夠有展示的機(jī)會(huì)渊涝，我們會(huì)在七點(diǎn)半左右打開課程，這時(shí)的人不是很多床嫌，孩子們就可以展示上一節(jié)學(xué)習(xí)的詩歌了跨释。只要有一次展示的機(jī)會(huì)，孩子們就非常滿足了厌处。
原來鳖谈，我想不明白為什么上課一定要開視頻，這樣對(duì)老師的壓力有多大呀阔涉，一舉一動(dòng)都得注意呀缆娃，那么多孩子和老師看著呢捷绒。可是贯要，通過和孩子們一起聽時(shí)老師上課暖侨，我發(fā)現(xiàn)看到時(shí)老師就會(huì)覺得自己離時(shí)老師很近很近。這樣看得見對(duì)方的上課方式崇渗，最大的好處就是讓老師和孩子可以互相看見字逗，從而拉近雙方的距離。所以宅广，時(shí)老師總是說葫掉，讓我看看可愛的孩子們。那么跟狱，我想俭厚，孩子們肯定也很想看看親愛的時(shí)老師了。所以驶臊，我們一起看見挪挤，我們互相交流，我們彼此靠近资铡，就是上直播課的一個(gè)大大的好處电禀。
我和我們班的孩子們已經(jīng)跟彩虹花晨誦課一個(gè)多學(xué)期了，為了保證周三周五晨誦笤休，我們專門調(diào)了早自習(xí)尖飞，每周三周五雷打不動(dòng)跟著時(shí)老師讀詩歌。其余時(shí)間我自由安排孩子們讀低段晨誦的內(nèi)容和自己找到的童詩店雅，讓孩子們愛上童詩政基。如果有時(shí)外出學(xué)習(xí)不能帶孩子們上晨誦課，我會(huì)安排我的兩個(gè)小助手提前10分鐘打開電腦闹啦，帶其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)沮明，當(dāng)然也會(huì)拜托我的搭班老師幫忙組織，因?yàn)槲覀兪墙杞淌疑险n窍奋，我們的教室時(shí)常網(wǎng)絡(luò)不通荐健，學(xué)校有一個(gè)夢(mèng)想教室設(shè)備很好，上直播課非常方便琳袄，而且與我們教室一墻之隔江场，有了這個(gè)便利，只要有時(shí)間窖逗，我都會(huì)讓孩子們按時(shí)上直播課址否。
在晨誦課程中跟的時(shí)間長(zhǎng)了，我就想為彩虹花做些什么碎紊，貢獻(xiàn)自己的一些力量佑附，后來時(shí)老師就讓我試著做課件樊诺。原本，我以為自己半天就可以做好音同，后來才發(fā)現(xiàn)词爬，課件里的講究非常多：
1.圖案簡(jiǎn)潔明了，不喧賓奪主瘟斜。我們的課件不能太花哨缸夹，這樣容易分散孩子們的吸引力，使他們只顧著看圖而忘了聽老師在說什么螺句；
2.內(nèi)容位置適中虽惭，照顧班級(jí)情況。課件的上下左右位置也要適中蛇尚，因?yàn)橛行┌喟嗤ǖ臒善敛荒苋琳故狙看剑窟叺奈淖郑⒆觽兛赡軙?huì)看不到取劫；
3.字體慎重選擇匆笤，既美觀又清楚。低段的字體盡量用正楷，高段可以變化一下字體，使圖片看起來更加漂亮他膳，但是前提是你的電腦里得有這些豐富的字體；
4.先模仿咆课，再創(chuàng)作。有時(shí)候我們很想按自己的想法找一些圖片扯俱，做課件书蚪，但是我們必須要有課程意識(shí)。有些固定的圖片迅栅，我們不需要調(diào)整殊校，只要套用就行，我們要保持我們彩虹花原本的特點(diǎn)读存；
5.字體的顏色盡量按時(shí)老師原來的設(shè)計(jì)为流。字體的顏色我們要盡量使用時(shí)老師原來用的顏色，無論是太淺還是太深都有可能會(huì)影響課件的美感让簿；
6.展示孩子們的照片如果能夠搜集一些孩子們的作品敬察，或者是老師發(fā)的關(guān)于孩子們晨誦的圖片，讓孩子看到自己拜英，那么對(duì)于這些孩子來說也是一種極大的鼓勵(lì)静汤。
以上是我做課件的一些經(jīng)驗(yàn)琅催，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)居凶。時(shí)老師說虫给，做了就要展示出來，讓大家看見侠碧。因此抹估，我們可以根據(jù)自己參與課程的情況，拍一些照片弄兜，發(fā)在群里药蜻，或是做成美篇簡(jiǎn)書的形式發(fā)在群里，讓其它小伙伴知道我們做了什么替饿。也許您會(huì)覺得语泽，每周都是一樣的啊，都是這樣跟著老師讀詩视卢。其實(shí)也有不一樣踱卵，例如孩子們?cè)娕洚嫷乃绞遣皇怯兴岣甙。约涸诰€下給孩子們講解詩歌的時(shí)候据过，自己和孩子們有沒有什么變化呢惋砂？孩子們參加了晨誦課之后，有什么想法嗎绳锅？比如我們班的孩子雖說是四年級(jí)了西饵，但是對(duì)于低段晨誦的內(nèi)容還是非常感興趣，而且我也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡模仿這些現(xiàn)代兒童詩來創(chuàng)作鳞芙。古詩讓孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力眷柔，而現(xiàn)代兒童詩更加貼近孩子們的生活，而且讀起來朗朗上口积蜻，所以闯割，我們周三周五跟著時(shí)老師讀古詩，然后竿拆，我會(huì)抽出一些時(shí)間給孩子們補(bǔ)充一些現(xiàn)代兒童詩宙拉，讓他們兩種形式的詩歌都學(xué)習(xí)。還有關(guān)于詩配畫丙笋，孩子們一聽配畫谢澈，就是畫一個(gè)大大的彩虹，但是他不知道根據(jù)自己從詩中看到的景物來畫御板，所以锥忿，我總覺得一部分孩子們的詩與畫是不協(xié)調(diào)的，講了幾次之后怠肋，有所改進(jìn)敬鬓，但還是有待提高。其實(shí)這些都是我們?cè)诰€下做的事情，我們?yōu)榱俗尣屎缁ǔ空b課發(fā)揮它更大的教育作用而做的事情钉答。也許有老師會(huì)想础芍，我們條件不好，費(fèi)了好大的勁來上這二十分鐘的晨誦課真的有必要嗎数尿？如果我把詩歌內(nèi)容抄下來仑性，讓孩子們讀一讀不是一樣讓孩子學(xué)到東西了嗎？小伙伴們右蹦，其實(shí)這是不一樣的诊杆，孩子們天生都有好奇心，有好勝心何陆。他們看到了一種新的學(xué)習(xí)方式晨汹，會(huì)非常樂意接受的，時(shí)老師上一節(jié)課的影響贷盲，甚至?xí)任覀兩蠋坠?jié)課在他們腦海中的印象還要深宰缤。這是因?yàn)檫@是一種他們?cè)瓉頉]有體驗(yàn)過的學(xué)習(xí)方式。而如果孩子們能夠被老師報(bào)上麥晃洒，那么他們就更激動(dòng)了慨灭，孩子們總是想把最棒的一面展示給我們看，所以球及，不知您注意到了沒有氧骤，一聽到時(shí)老師點(diǎn)班級(jí)的名字，孩子們馬上就會(huì)坐得十分端正吃引，讀得特別認(rèn)真特別努力筹陵。而且更讓孩子們開心的是，他們還可以看到別的地區(qū)镊尺，別的班級(jí)的孩子讀書的狀態(tài)朦佩，這樣，他們就明白了庐氮，自己在上麥的時(shí)候语稠，也是有許多人看著的，所以弄砍，孩子們會(huì)非常自豪地把自己最好的一面展現(xiàn)出來仙畦。
時(shí)老師，王菲老師音婶，還有將來要成為導(dǎo)師的小伙伴們慨畸，我們的力量只是在網(wǎng)絡(luò)上的二十分鐘或者四十分鐘，而許多工作還需要線下老師的配合衣式，才能讓孩子們從晨誦課中獲得更多的收獲寸士。比如：孩子們誦讀時(shí)拖長(zhǎng)音檐什，時(shí)老師指出來了，可是由于上麥時(shí)間有限弱卡，我們還是需要在線下給孩子們進(jìn)行大量的指導(dǎo)厢汹。并不是說，上晨誦課有導(dǎo)師們講解就行了谐宙，我覺得導(dǎo)師們只是為我們指明了方向，告訴我們應(yīng)該怎么做界弧。他們是領(lǐng)頭雁凡蜻，那么，我們就要緊跟其后不掉隊(duì)垢箕。同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)划栓，努力成長(zhǎng)，當(dāng)我們的領(lǐng)頭雁累了的時(shí)候条获，我們可以飛上前去忠荞，輪流領(lǐng)航，讓我們的隊(duì)伍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娘w向我們渴望的地方帅掘。
