無論是大人還是小孩，都需要得到別人的尊重士飒，不希望別人看輕自己查邢，甚至欺負(fù)自己。但現(xiàn)實(shí)卻是酵幕，總有一些人被欺負(fù)扰藕，特別是現(xiàn)在一些校園霸凌的事件越來越頻繁。
有些被欺負(fù)的孩子是因?yàn)樽约捍嬖谀承埣卜既觥⒓膊〉松睢⒒蚺只虬虺笪辞牛倩蛘呷鄙俑改刚疹櫍械氖且驗(yàn)楦鷦e人產(chǎn)生了矛盾沖突芥备，但有時(shí)我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)冬耿，一些孩子看起來非常強(qiáng)大，比如個(gè)子高萌壳、年齡大亦镶，但卻會(huì)被個(gè)子小、年齡小的孩子霸凌袱瓮。
于是就有這樣一個(gè)疑問缤骨，為什么這些孩子總是會(huì)被別人欺負(fù)呢？
這里就不得不說一下孩子的性格問題尺借。
被人欺負(fù)的孩子常有三種性格
1绊起、討好型人格
這類孩子在與同學(xué)朋友相處時(shí)，缺乏自己的界限燎斩，對(duì)于別人的意見虱歪、看法以及評(píng)價(jià)過于在意。為獲得別人的好感和肯定栅表，常常會(huì)屈從于他人的意識(shí)笋鄙。
這種孩子，當(dāng)別人發(fā)脾氣或者態(tài)度強(qiáng)硬時(shí)谨读，內(nèi)心就會(huì)感到不安局装，常常會(huì)選擇退讓，以避免沖突劳殖。
所以铐尚，討好型人格的孩子常常會(huì)被別人在精神上進(jìn)行霸凌。同時(shí)哆姻，他們也很容易成為霸凌者的“幫兇”宣增，因?yàn)樗麄儾欢镁芙^，當(dāng)有強(qiáng)硬的人他們加入的時(shí)候矛缨，這種孩子容易盲從爹脾。
2、膽小忍讓型
這種性格的孩子膽子小箕昭，還特別怕事灵妨。如果他們與別人產(chǎn)生了矛盾沖突，他們往往不會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)落竹，而是選擇忍讓泌霍。即使發(fā)生的事情是不公平的、不正確的述召，他們也不敢發(fā)聲朱转，不敢去反抗蟹地。
在這種孩子的頭腦中常常有這樣一個(gè)觀念:反抗是無用的，還可能激起別人更大的怒氣藤为，不如忍一忍怪与，就會(huì)風(fēng)平浪靜。
所以缅疟，這一類孩子會(huì)一而再分别、再而三地被人欺負(fù)。
3窿吩、不會(huì)表達(dá)情緒型
弗洛伊德說：“未被表達(dá)的情緒永遠(yuǎn)都不會(huì)消失茎杂，它們只不過是被活埋了错览，有朝一日會(huì)以更丑陋的方式爆發(fā)出來纫雁。”
遇到一些負(fù)面事件倾哺，有些孩子會(huì)把自己負(fù)面的能量指向外部轧邪，攻擊別人。但有些孩子則選擇羞海，轉(zhuǎn)向自己忌愚，攻擊自我。
當(dāng)他們遇到欺負(fù)時(shí)却邓，他們不會(huì)去想是別人出現(xiàn)了問題硕糊，卻會(huì)常常想是自己出現(xiàn)了問題。他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)體系會(huì)產(chǎn)生偏差腊徙。
這些負(fù)面的能量简十，在短期內(nèi)可能沒有爆發(fā)出來，而是被壓抑了撬腾。但當(dāng)它們積累到一定程度的時(shí)候螟蝙，要么可能會(huì)導(dǎo)致這種孩子出現(xiàn)傷害自己的行為，又可能會(huì)導(dǎo)致他們采取極端的方式來對(duì)待別人民傻，所以這種性格的孩子非常危險(xiǎn)胰默。
性格形成的因素
1、家庭環(huán)境
弗洛伊德說漓踢，在孩子三歲之前牵署，他生命的底色就已經(jīng)形成。
隨著心理研究的發(fā)展喧半，越來越多的專家都認(rèn)可在孩子6歲之前是培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期奴迅，包括性格的形成。而這種家庭環(huán)境的影響薯酝，甚至可以追溯到嬰兒期半沽。
那些從出生之后得到父母積極響應(yīng)爽柒、愛和關(guān)注的孩子，更加具有安全感和存在感者填，他們的性格也更加的自信灑脫和放松浩村，出現(xiàn)討好性人格的概率已大大降低。
其次占哟，家長(zhǎng)本身的為人處事方式以及性格也是孩子模仿的對(duì)象心墅。那些具有高情商，懂得如何與人相處榨乎，并解決矛盾沖突的家長(zhǎng)及孩子怎燥，也能獲得更多的人際關(guān)系處理技巧。
反之蜜暑，家長(zhǎng)是忍讓型或者喜歡暴力解決問題铐姚，那孩子也會(huì)受到一定的影響，有的會(huì)模仿家長(zhǎng)肛捍，成為同樣性格的人隐绵，有的則會(huì)反其道而行之，采用另一種極端的方式解決問題拙毫。
2依许、社會(huì)環(huán)境
學(xué)校里的環(huán)境，孩子周邊的朋友以及同學(xué)缀蹄，乃至生活環(huán)境當(dāng)中峭跳，周邊常常接觸的鄰居和他人，都會(huì)對(duì)成長(zhǎng)期中的孩子產(chǎn)生作用缺前，尤其是處于比較敏感的青春期孩子蛀醉。
家長(zhǎng)如何避免孩子被欺負(fù)？
1诡延、認(rèn)識(shí)“被欺負(fù)”的概念
有些孩子被別人欺負(fù)了卻不自知滞欠，認(rèn)為這只是一些小事，所以肆良，不做聲也不反抗筛璧。
這就需要家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候就要傳輸一些正確的概念，告訴孩子什么樣的行為是錯(cuò)誤的惹恃，什么樣的行為是“欺負(fù)人”夭谤。比如，推搡別人巫糙、打架朗儒、不允許別人一起玩、給別人起外號(hào)、嘲笑別人的缺點(diǎn)等等醉锄。
家長(zhǎng)需告訴孩子乏悄，當(dāng)自己出現(xiàn)這些行為以及別人出現(xiàn)這些行為時(shí)，都是錯(cuò)誤的恳不。如果家長(zhǎng)看到這些行為發(fā)生檩小，需要立即指出來。
2烟勋、對(duì)欺負(fù)說no
如果孩子遇到了欺負(fù)规求，開始時(shí)，家長(zhǎng)要手把手教孩子如何處理卵惦。首先阻肿，就是不能夠一味忍讓。必須義正言辭的指出這些行為是錯(cuò)誤的沮尿，然后表達(dá)對(duì)這些行為不好的情緒感受以及體驗(yàn)丛塌，再次明確表達(dá)自己不能夠接受這種行為。
如果對(duì)方繼續(xù)欺負(fù)蛹找，則采取必要手段進(jìn)行反抗姨伤，保護(hù)自己。
堅(jiān)定地對(duì)欺負(fù)say no庸疾，這些行為才會(huì)逐步遠(yuǎn)離孩子。
3当编、放手讓孩子自己處理
經(jīng)過幾次手把手的教育之后届慈，家長(zhǎng)可以放手，讓孩子自己去處理這些事情忿偷。畢竟金顿，父母不可能隨時(shí)陪伴孩子。
但是父母依然要做兩件事鲤桥。經(jīng)常詢問孩子最近的情況揍拆，如果發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助茶凳。是不斷的給孩子傳遞一個(gè)信息就是爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛他嫂拴，不論發(fā)生什么事，父母都是孩子背后堅(jiān)定的靠山贮喧。
豆媽逗娃寄語:
不想讓孩子被人欺負(fù)筒狠，就要從小培養(yǎng)孩子良好的性格，教會(huì)孩子自我保護(hù)和處理問題的方式箱沦，并給予孩子足夠的愛與支持辩恼，讓他有充分的安全感和力量應(yīng)對(duì)困難。
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我是“豆媽逗娃”碾牌，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，曾經(jīng)的教書匠和班主任儡循，多平臺(tái)簽約作者舶吗。一個(gè)走過南闖過北，努力探索人生和世界可能性择膝，超有煙火氣的倆娃媽誓琼。
