前幾天隨手給自己畫(huà)了張思維導(dǎo)圖宛逗，想要整理一下自己腦子里的想法坎匿，順便給自己定個(gè)努力方向±准ぃ可當(dāng)思維導(dǎo)圖完成后替蔬，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——我想要的，遠(yuǎn)比我能做到的多得多屎暇。野心足夠大承桥，能力卻有限。哪怕是一天真有四十八個(gè)小時(shí)根悼，我也未必能夠在有限的時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)凶异。
一味地追求各方面的進(jìn)步蜀撑，卻缺乏對(duì)單方面的專(zhuān)注，只會(huì)使注意力分散剩彬，無(wú)法發(fā)展專(zhuān)長(zhǎng)酷麦，導(dǎo)致事倍功半。
往對(duì)的方向走喉恋，比盲目努力更重要贴铜。
也許我還缺乏一個(gè)系統(tǒng)的思考模式。我還少問(wèn)了一個(gè)WHY瀑晒。
一绍坝、什么才是最想要的？
還記得小時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子苔悦，可他們看不見(jiàn)轩褐，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齒玖详。他就說(shuō)：“我知道了把介，大象就像一個(gè)又大、又粗蟋座、又光滑的大蘿卜拗踢。”高個(gè)子盲人摸到的是大象的耳朵向臀〕彩“不對(duì)，大象明明是一把大蒲扇嘛券膀！”他大叫起來(lái)君纫。“你們凈瞎說(shuō)芹彬，大象只是根大柱子蓄髓。”原來(lái)矮個(gè)子盲人摸到了大象的腿舒帮。而那位年老的盲人呢会喝，卻嘟嚷：“唉，大象哪有那么大玩郊，它只不過(guò)是一根草繩肢执。”四個(gè)盲人爭(zhēng)吵不休瓦宜，都說(shuō)自己摸到的才是真正大象的樣子蔚万。而實(shí)際上呢？他們一個(gè)也沒(méi)說(shuō)對(duì)临庇。
這個(gè)看起來(lái)特別可笑的寓言故事實(shí)際上卻起到了一個(gè)深刻的警醒作用——發(fā)現(xiàn)眼前的問(wèn)題還不夠反璃，還得脫離表象的窠臼，找到背后隱藏的真正問(wèn)題假夺。
很多時(shí)候淮蜈，表面上看上去的問(wèn)題并非真正的問(wèn)題所在，只有挖掘到最深層的根源已卷，才能找到最合適的解決方案梧田。
還記得前段時(shí)間聽(tīng)得某個(gè)音頻課程，音頻中的導(dǎo)師提到侧蘸，為什么沒(méi)有動(dòng)力去做好一件事情裁眯？也許并不是因?yàn)檫@件事情有多難，而是它對(duì)你不夠重要讳癌，又或者你還沒(méi)挖掘到自己內(nèi)心深處最想要的東西穿稳。了解到自己的欲望所在，自然就找到動(dòng)力的源泉晌坤。
同理逢艘，當(dāng)我們需要解決一個(gè)問(wèn)題，同樣需要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么骤菠。
我想要做這件事情它改，是為了什么？
我最終想要達(dá)到怎樣的目標(biāo)商乎，這件事能否幫助我達(dá)成目標(biāo)央拖？
為什么需要解決這個(gè)問(wèn)題？
這個(gè)問(wèn)題解決了以后鹉戚，能夠?qū)ψ约寒a(chǎn)生怎樣的影響爬泥？
好比如為了找到好工作，要進(jìn)行怎樣的資格考試的學(xué)習(xí)崩瓤。而拿到資格證書(shū)也許僅僅是好工作的敲門(mén)磚袍啡，還需要迅速增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)工作的規(guī)劃和籌謀却桶。假入僅僅把考證作為目標(biāo)境输，不繼續(xù)思考后續(xù)的問(wèn)題，那么也許在拿到資格證書(shū)后颖系，人就失去了目標(biāo)和動(dòng)力嗅剖。
如果沒(méi)能掌握真正的問(wèn)題所在，那么費(fèi)盡心思去思考的事情嘁扼，可能并不是你真正想要解決的問(wèn)題信粮。
二、想做的事情趁啸，真的只有一個(gè)途徑嗎强缘？
你有沒(méi)有這種經(jīng)歷督惰，日常在想要買(mǎi)一件商品的時(shí)候，我們會(huì)不假思索地對(duì)這件商品進(jìn)行全方位的搜索旅掂、比價(jià)赏胚，從互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上線(xiàn)下的各種渠道搜索個(gè)遍，最后終于抱得心儀的商品歸家商虐，卻又覺(jué)得其實(shí)并不必要觉阅。
也許你該在購(gòu)買(mǎi)之前增加一個(gè)想法：我是否真的需要它。
有的時(shí)候我們不懂得取舍秘车，是因?yàn)槲覀兌贾雷约合胍裁吹溆拢瑓s沒(méi)想清楚自己是否真正需要。一開(kāi)始就為問(wèn)題的解決方法定性叮趴，迫不及待地尋找解決方案割笙，反而難以找到問(wèn)題的核心。
在《麥肯錫教我的工作方法》里疫向，有一個(gè)特別常見(jiàn)的例子：在日常生活中咳蔚，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，比如有朋友要減肥搔驼，向你請(qǐng)教去哪家健身房谈火，是選擇甲家還是乙家。提出的問(wèn)題好像就是在這兩家健身房中做選擇舌涨，但問(wèn)題的核心確實(shí)對(duì)方非常在意自己的體重糯耍。而根源問(wèn)題是體重為什么會(huì)升高，還是朋友最近得到了怎樣的評(píng)價(jià)囊嘉，突然想改變體型温技。
找到根源問(wèn)題，才能得到根本的解決方案扭粱。
麥肯錫資深顧問(wèn)奧姆威爾·格林紹認(rèn)為舵鳞，正確的道路也許我們還不知道，但不要再錯(cuò)誤的道路上走遠(yuǎn)琢蛤。也就是說(shuō)蜓堕，在沒(méi)有正確的選擇時(shí)，寧可停下來(lái)博其。
三套才、隨時(shí)回頭檢查，兼顧效率和效能
彼得·德魯克在《有效的主管》藝術(shù)中對(duì)效率和效能的關(guān)系做了精辟的論述慕淡，他認(rèn)為效率就是以正確的方式做事背伴，而效能就是做正確的事。
而保持效率和效能最好的方式，就是定期復(fù)盤(pán)傻寂，對(duì)現(xiàn)有的工作和生活進(jìn)行回顧息尺、總結(jié)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整崎逃。只埋頭于眼前的工作掷倔，而不進(jìn)行梳理和總結(jié)眉孩，人不經(jīng)意就會(huì)進(jìn)入盲目的狀態(tài)个绍。也許每一步都對(duì)，但放在全局中浪汪，它就有可能是錯(cuò)的巴柿。
一位麥肯錫的前任項(xiàng)目經(jīng)理就曾深有體會(huì)地說(shuō):"以我的體會(huì)，再公司里學(xué)到的最有價(jià)值的東西就是從整體上考慮問(wèn)題：退后一步死遭，想想我們要達(dá)到什么樣的目標(biāo)广恢，對(duì)照一下眼下正在進(jìn)行的工作，反躬自問(wèn)一下‘我做的這些都有必要嗎’呀潭《っ裕”
這就是思維的魅力所在：停止在一些思路上鉆牛角尖，轉(zhuǎn)而另辟蹊徑钠署，從中創(chuàng)造新的價(jià)值糠聪。
這個(gè)時(shí)代最重要的特征之一就是“變化”，處理問(wèn)題的辦法也會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而變化谐鼎。而復(fù)盤(pán)正是起到檢查的作用舰蟆，確保自己在發(fā)展的道路上適應(yīng)詩(shī)代的變遷，不至于鉆進(jìn)死胡同無(wú)法自拔狸棍。
在《麥肯錫教我的工作方法》一書(shū)中身害，還提到了多種思考與解決問(wèn)題的思維方法，包括MECE分析法草戈，“邏輯樹(shù)”框架塌鸯，“空·雨·傘”邏輯鏈條，七步成詩(shī)法等思維框架唐片，都是非常實(shí)用的思考模型丙猬。
但光是看了沒(méi)用，用得上了牵触，它才真正地在我們的生活中起到了用處淮悼。
回過(guò)頭來(lái)再看一眼。對(duì)自己的人生再做一次復(fù)盤(pán)揽思。It's never too late to have a wonderful life.
