最近在做關(guān)于如何學(xué)習(xí)的主題閱讀阅嘶。結(jié)合之前讀的《人工智能》属瓣，《如何高效學(xué)習(xí)》，未讀的《精進(jìn)》讯柔，結(jié)合人腦的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)善于學(xué)習(xí)者有許多的共同之處抡蛙，最后會(huì)來一次總結(jié)。
作者簡(jiǎn)介
Daniel Wilingham魂迄，哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)博士粗截。1992年至今任弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)教授。主演致力于研究認(rèn)知心理學(xué)在基礎(chǔ)教育方面的應(yīng)用捣炬。
本書主要內(nèi)容
1 人生來就有好奇心熊昌，但不是天生的杰出思想者；除非認(rèn)知環(huán)境符合一定的要求湿酸，否則我們會(huì)盡可能的避免思考浴捆。
關(guān)于思考的簡(jiǎn)單模型：
環(huán)境－是指當(dāng)前外部面臨的困難／問題，相當(dāng)于正在運(yùn)行的程序稿械；
工作記憶－是指可調(diào)用的活躍思考區(qū)域，相當(dāng)于電腦的C盤冲粤；
長(zhǎng)期記憶－是指已儲(chǔ)存在記憶中的可用當(dāng)前任務(wù)調(diào)用的知識(shí)或技能美莫，如開車的技能記憶，或某一道數(shù)學(xué)題的解題方法梯捕，相當(dāng)于電腦的硬盤區(qū)厢呵。
對(duì)于待解決的問題，思考者需要環(huán)境中足夠的信息傀顾，工作記憶的空間和長(zhǎng)期記憶中的事實(shí)和步驟襟铭。
P30：思考的本質(zhì)：一個(gè)人看起來在進(jìn)行思考，其實(shí)大部分時(shí)間他只是在進(jìn)行記憶檢索。－－這種說法和《人工智能》的作者寒砖？赐劣？所說高度一致。人的思考本質(zhì)上是將所思所之物與記憶庫(kù)中類似的做類比哩都，然后根據(jù)記憶做出判斷和反應(yīng)魁兼。所以記憶庫(kù)中的模型越多類比就越精確。查理 芒格也說手里只有錘子的人看到的一切都是釘子漠嵌。
應(yīng)用：要想引導(dǎo)人類思考咐汞，必須設(shè)置合理難度的挑戰(zhàn)／問題。太難或太簡(jiǎn)單都不利于激發(fā)好奇心儒鹿。
2 記憶是思考的殘留物
意味著沒經(jīng)過思考的記憶（機(jī)械性記憶化撕，死記硬背）都是短暫的，無效的约炎。需的經(jīng)過理解和消化的內(nèi)容方能內(nèi)化為大腦內(nèi)容物的一部分植阴。
－－和《如何高效學(xué)習(xí)》的學(xué)霸斯科特所說的記憶隨意信息的方法如聯(lián)想法，掛鉤法很相似章钾。就是將抽象的知識(shí)和感情及各種感覺系統(tǒng)聯(lián)系起來墙贱。
3如何理解并記憶抽象概念呢？
對(duì)于抽象概念贱傀，真相是大腦不喜歡抽象事物而傾向于選擇具體事物惨撇。
一是通過已知概念來理解未知概念；二是練習(xí)盡可能多的模型和場(chǎng)景加深對(duì)概念的理解府寒。所以說題海戰(zhàn)術(shù)是行之有效的學(xué)習(xí)方法魁衙，不是指一個(gè)字抄二十遍的做題術(shù)。
一個(gè)擁有深層知識(shí)的學(xué)生對(duì)學(xué)科知道的更多株搔，知識(shí)點(diǎn)之間也鏈接的更加充分剖淀。
如何更好實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移？
答案是練習(xí)纤房。沒有充分的練習(xí)纵隔，你不可能精通任何腦力活。因?yàn)楣ぷ饔洃浀奶攸c(diǎn)是容量有限炮姨。而擺脫工作記憶有限的方法一是增加客觀性知識(shí)即長(zhǎng)期記憶的容量捌刮，而是讓工作記憶中操縱信息的過程變得更有效率，讓CPU運(yùn)行的更快舒岸。如壓縮信息绅作，將字母以單詞為單位，甚至將單詞以句子為單位來識(shí)別蛾派。要做到工作記憶以壓縮后的信息單元來識(shí)別俄认，練習(xí)必不可少个少。
4 專家和普通人的區(qū)別是什么？
換句話說眯杏，普通人如何努力才能成為專家夜焦？
第一個(gè)真相是學(xué)習(xí)早期的認(rèn)知力和晚期截然不同。專家的記憶里不僅有很多信息役拴，而且這些信息在記憶中的儲(chǔ)存方式和初學(xué)者不一樣糊探，他們記憶的是事物的抽象本質(zhì)而非表象。如同下棋河闰，專家一眼就能看出這些棋子之間的關(guān)系科平，而初學(xué)者則不行。
如何達(dá)到專家級(jí)別姜性？--唯有練習(xí)瞪慧。在大多數(shù)領(lǐng)域，十年是一種比較公認(rèn)的衡量方法部念。
