? ? ? ?2020年12月18日英染，我們直播在線觀看學(xué)習(xí)了杭州競舟小學(xué)楊曉嵐老師運用麻吉星教學(xué)系統(tǒng)帶來的一節(jié)同步課堂《百分數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》。楊老師與競舟小學(xué)的孩子在競舟小學(xué)的教室上課被饿，周浦小學(xué)的孩子在周浦小學(xué)的教室通過計算機視頻的手段同步參與課堂四康。
? ? ? ?在進行課堂練習(xí)的，楊老師巧妙的使用了麻吉星互動教學(xué)系統(tǒng)的投票功能狭握。兩個班的孩子同時作答闪金，用反饋器收集兩個班學(xué)生回答的數(shù)據(jù)，然后在不同的結(jié)果選項中隨機挑選兩個班的孩子起來回答問題论颅。因為同步課堂是多班級參與的形式哎垦，所以在投票環(huán)節(jié)中麻吉星用淺藍和深藍等不同的顏色來區(qū)分不同班級，而紅色代表學(xué)生未答題恃疯，方便老師更好的關(guān)注學(xué)生是否已經(jīng)參與到課堂活動中來漏设。楊老師通過查看柱形圖知道了兩個班級學(xué)生合成的答題分布情況，還調(diào)取了小組統(tǒng)計圖來顯示兩個班級分別的答題情況今妄，掌握兩個班級學(xué)生不同的學(xué)情愿题。
? ? ? 傳統(tǒng)的同步課堂，老師因為隔著屏幕蛙奖，沒辦法更好的關(guān)注到遠程端的孩子潘酗，而加入了麻吉星元素的同步課堂，讓遠程端的孩子除了被動的傾聽外雁仲，還可以利用反饋器與授課的老師進行互動仔夺，把最真實的課堂情況反饋給授課老師，便于老師開展教學(xué)策略攒砖。這節(jié)課楊老師還運用麻吉星的系統(tǒng)隨機挑人功能缸兔，讓兩個班的孩子都知道每個人都有可能被抽中回答問題，從而促使遠程端的學(xué)生也積極的參與到課堂中來吹艇。
? ? ? ?當然惰蜜，對與同步課堂的實施，我覺得我們還有許多地方需要繼續(xù)的探索受神，比如楊老師在這次的同步課堂的授課中抛猖，可能由于上課的習(xí)慣性，對本地班級的關(guān)注度還是要遠遠高于遠程端的班級，我想這個問題應(yīng)該也是所有同步課堂老師需要注意的财著。
? ? ? ? 路漫漫其修遠兮联四，吾輩將上下而求索！
