? ? ? 隨著智能手機(jī)的普及千家萬(wàn)戶，由手機(jī)引發(fā)的各種問題也凸顯出來咪橙，特別是教育方面夕膀，手機(jī)不能進(jìn)課堂虚倒，更為甚者，手機(jī)也曾讓極少數(shù)的家庭釀成了人間悲劇产舞。于是不少人紛紛抱怨：都是手機(jī)惹的禍魂奥！果真如此嗎？非也易猫。您瞧耻煤，8月8日晚上七點(diǎn)半，悅教研公益直播準(zhǔn)時(shí)開啟准颓，河南省的杜超老師主講的關(guān)于手機(jī)運(yùn)用的主題講座——《充分發(fā)揮手機(jī)在信息技術(shù)教學(xué)中的利刃作用》违霞，我聽了講座，受益匪淺瞬场。
杜超老師以希沃白板中一體機(jī)中的運(yùn)用為例买鸽，從課前導(dǎo)入、課中作用贯被、課后評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)等方面深入淺出地向我們?cè)敿?xì)介紹了手機(jī)在我們的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要的價(jià)值眼五，體現(xiàn)了手機(jī)在我們信息技術(shù)加持下的教育教學(xué)中的利刃作用。
在直播中彤灶，杜老師在每一個(gè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)過程中幾乎都成功運(yùn)用了手機(jī)的各種資料收集看幼、圖片的展播，視頻的制作的功能幌陕，恰如其分地運(yùn)用手機(jī)的強(qiáng)大的功能成功地為教育教學(xué)服務(wù)诵姜，每一個(gè)教育環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均有案例佐證，有時(shí)候現(xiàn)身說法搏熄，手機(jī)投屏棚唆，立竿見影，讓一線教師學(xué)有所獲心例，實(shí)操性極強(qiáng)宵凌，很接地氣的一場(chǎng)把手機(jī)的運(yùn)用到教育教學(xué)達(dá)到極致的講座。無(wú)論是課前導(dǎo)入問卷星的運(yùn)用止后，還是課中文件資料夾的收集資料的功能展示瞎惫、課堂教學(xué)中生活案例的錄播運(yùn)用，以及課后評(píng)價(jià)以及作業(yè)輔導(dǎo)中的資料收集與虛擬場(chǎng)景的運(yùn)用展示译株，不得不說杜老師的這種積極探索勇于鉆研瓜喇，學(xué)以致用的精神值得我們所有的一線教師學(xué)習(xí)。
回憶自己的教育教學(xué)生涯歉糜，我們的希沃一體機(jī)的運(yùn)用也至少十年了乘寒，而且去年我們單位在愛心人士的捐贈(zèng)下，又更新了最新版本的希沃一體機(jī)现恼，但是對(duì)于希沃白板中的教育教學(xué)的功能運(yùn)用從來沒有像杜超老師這樣把每一個(gè)功能開發(fā)運(yùn)用到了最大化肃续。
? ? 雖然一開始是源于區(qū)域條件的限制黍檩，信息技術(shù)的水平的局限叉袍，但是隨著智能手機(jī)的飛速發(fā)現(xiàn)始锚，好多的新開發(fā)的希沃白板的功能已經(jīng)被技術(shù)人員研發(fā)，開發(fā)運(yùn)用到了極致喳逛，而如果我們的思想如果還是停留到最初的研發(fā)階段瞧捌，豈不浪費(fèi)了這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。如果沒有智能手機(jī)的加持润文，我們的教育教學(xué)寶貴的來自生活的優(yōu)質(zhì)資源姐呐？如何讓課堂生動(dòng)呈現(xiàn)，又如何讓我的教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效典蝌？
在講座互動(dòng)中曙砂，有的老師留言：手機(jī)不能進(jìn)課堂。的確骏掀，如果手機(jī)進(jìn)課堂不是為了教育教學(xué)鸠澈，而是為了游戲人生，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量截驮，這當(dāng)然進(jìn)步的笑陈，而且絕對(duì)令行禁止。但是如果手機(jī)進(jìn)課堂是為了更好地進(jìn)行教育教學(xué)葵袭，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)涵妥，特別是對(duì)于一線教師來講，不但不能禁止坡锡，反而要為一線教師積極搭建平臺(tái)蓬网，不斷提升一線教師的信息化技術(shù)能力，讓更多的數(shù)字賦能我們的教育教學(xué)鹉勒。
隨著語(yǔ)言文字大模型的橫空出世拳缠，各種AI生成式的工具如雨后春筍般地冒出來，比如文心一言贸弥、訊飛星火窟坐、豆包、天工AI绵疲、智譜清言哲鸳、kimi等一系列的工具紛至沓來，不斷沖擊著我們的大腦盔憨，社會(huì)上不少人紛紛擔(dān)憂：人工智能會(huì)不會(huì)讓大批的人類失業(yè)徙菠？
作為一名一線教師，我們不禁也捫心自問：教師這個(gè)職業(yè)怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)這個(gè)人工智能時(shí)代的發(fā)展郁岩，讓手機(jī)成為促進(jìn)教育教學(xué)提升的利刃婿奔，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的人才缺狠？
首先，讓人工智能為課堂教學(xué)賦能
隨著數(shù)字賦能時(shí)代來臨萍摊，我們可以利用手機(jī)UMU設(shè)置調(diào)查問卷的題目挤茄，讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，在課堂教學(xué)中也可以利用AI生成的工具冰木，讓學(xué)生理解文言文穷劈、古詩(shī)等。比如利用訊飛星火將難理解的文言文踊沸，首先把古文翻譯成孩子易于理解的文字歇终，然后利用文生圖的功能，讓孩子在自學(xué)理解課文的時(shí)候出示文生圖片可以幫助孩子理解文言文的內(nèi)容逼龟。再如可以利用智譜清言评凝，將文生的圖片再次生成視頻，生動(dòng)形象地向孩子們展示文章的主要內(nèi)容方便學(xué)生理解與接受文本內(nèi)容腺律。最后新授課結(jié)束后復(fù)習(xí)鞏固階段奕短，可以利用Kimi自動(dòng)生成與文章內(nèi)容相關(guān)配套的練習(xí)題。
其次疾渣，讓人工智能為班主任工作助力篡诽。
眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒榴捡，囊括班級(jí)工作的方方面面杈女。為了讓數(shù)字賦能于我們的班主任，更好地助力我們班主任工作的高效開展吊圾，我們可以利用人工智能這個(gè)超級(jí)學(xué)霸也能為我們班主任工作減負(fù)达椰。
比如夏季來臨，防溺水主題班會(huì)必不可少项乒，為了能夠制作出符合本班的主題班會(huì)PPT啰劲，我們就可以利用訊飛星火，通過提煉主要的關(guān)鍵詞檀何，就可以自動(dòng)生成圖文并茂的符合自己心意的課件蝇裤，為我們一線的班主任老師減負(fù)。
如果開學(xué)初频鉴，班主任在組建班級(jí)的時(shí)候栓辜，可以用文心一言，輸入學(xué)生的姓名垛孔，就能自動(dòng)生成關(guān)于學(xué)生姓名的藏頭詩(shī)藕甩。然后在第一次和孩子見面時(shí)自我介紹時(shí)讓大家猜猜猜，活躍班級(jí)氣氛周荐，增進(jìn)師生感情狭莱，或者作為獎(jiǎng)勵(lì)送給學(xué)生僵娃，一定能讓孩子記憶深刻。
也可以用唱鴨軟件工具為班級(jí)制作班歌腋妙，大幅提升了班級(jí)的凝聚力默怨！
最后，讓人工智能讓校本教研高效開展
比如辉阶，我們?cè)谛１窘萄虚_展之前可以提前利用AI工具如kimi提煉主關(guān)鍵詞先壕，自動(dòng)生成關(guān)于校本教研的表格瘩扼，然后利用小程序中的通義效率助手讓教師的聽評(píng)課和辦公更加高效谆甜。
當(dāng)然還有更多的人工智能生成式的各種工具，可以在當(dāng)前時(shí)代用手機(jī)快速完成我們現(xiàn)實(shí)生活中集绰，一線教師不可能高效完成的工作规辱。但是人工智能如此強(qiáng)大，作為一線教師栽燕，就要不斷地與時(shí)俱進(jìn)罕袋，讓人工智能這個(gè)超級(jí)學(xué)霸不斷為我們一線教師服務(wù)。手機(jī)不再是惹禍的緣起碍岔，而是更好助力我們的教育教學(xué)和管理浴讯，讓手機(jī)真正成為賦能一線教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，快速提升學(xué)生核心素養(yǎng)的利刃蔼啦！
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