安慰孩子「努力就好」庶橱，他卻更崩潰了贮勃？
“青春期的孩子可太難搞定了！我看他最近情緒不太好苏章，就對(duì)他說(shuō)不要給自己那么大壓力寂嘉，努力就好，什么結(jié)果我們都能接受枫绅∪ⅲ”這是一個(gè)初三男孩的媽媽的傾訴〔⒘埽“但是寓搬，他根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的。他說(shuō)我說(shuō)的話(huà)對(duì)他一點(diǎn)幫助都沒(méi)有预伺，他聽(tīng)了更煩躁了订咸。我心里很難過(guò)曼尊，我到底該怎么說(shuō)呢酬诀，我覺(jué)得我沒(méi)做錯(cuò)啊，但為什么總也看不透他想要什么骆撇，怎么也走不進(jìn)他的心里瞒御。”此刻她又心疼又迷惑又委屈神郊‰热梗「努力就好，什么結(jié)果我們都能接受」涌乳◎吲常——似乎是我們常常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)的一句話(huà)。想通過(guò)這句話(huà)夕晓，安慰孩子宛乃，讓孩子松弛，讓孩子感到他是被支持的，讓孩子感到他不是無(wú)路可走征炼。
但作為聽(tīng)眾的孩子析既，他們的想法卻可能出乎我們意料。在一次沙龍上谆奥，我采訪(fǎng)過(guò)幾個(gè)孩子眼坏。我問(wèn)他們：當(dāng)聽(tīng)到爸媽這么說(shuō)時(shí)，你們是什么感受酸些？初二 女生初二對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力大了起來(lái)宰译，我搞不懂怎么學(xué)習(xí)突然變困難了。我我媽讓我盡力就好魄懂，但這真的不能安慰到我囤屹，我也并沒(méi)有因此感覺(jué)到輕松。那些困難還是困難啊逢渔，我還得去（克服）啊肋坚。高二 女生這句話(huà)我確實(shí)常聽(tīng)到，現(xiàn)在已經(jīng)免疫了肃廓，因?yàn)槲也⒉幌嘈胖茄帷Ｋ麄儯ǜ改福┱娴摹笆裁唇Y(jié)果都能接受”嗎？反正盲赊，我目前不信铣鹏。六年級(jí) 女生我知道他們是在安慰我。馬上要擇校哀蘑，我想要去那個(gè)學(xué)校诚卸。盡力，我覺(jué)得盡力了绘迁，但又沒(méi)什么力量的感覺(jué)合溺，我也說(shuō)不清楚。初三 男生
說(shuō)實(shí)在的缀台，每當(dāng)他們說(shuō)努力就好棠赛，我就覺(jué)得，我哪里做得很差膛腐，以至他們對(duì)我的中考其實(shí)也不報(bào)什么期望了睛约。就這么地吧，差不多這意思哲身。
我問(wèn)：那你們希望聽(tīng)到的是什么呢辩涝？
那個(gè)初三男生回答：其實(shí)我也不知道。我只是希望有個(gè)人撈我一把勘天，用力撈一把怔揩。這個(gè)時(shí)候了（快中考了）棍丐，我想要有股勁啊。孩子是多么人間清醒沧踏。只是歌逢，不是每個(gè)孩子都能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)出心聲。
仔細(xì)回味孩子們的話(huà)翘狱，再來(lái)看我們的“你努力就好秘案，我們什么結(jié)果都能接受”，會(huì)有哪些新的思考潦匈。01 當(dāng)我們說(shuō)這句話(huà)時(shí)阱高，真實(shí)心態(tài)是什么？你是否真的想得很透徹了茬缩，發(fā)自?xún)?nèi)心說(shuō)出了這句話(huà)赤惊？你有沒(méi)有不愿意深入那個(gè)困難，因此回避凰锡？你有沒(méi)有不愿意接受可能的不好的結(jié)果未舟，因此自我安慰？你是不是也不知道該怎么辦掂为，因此妥協(xié)裕膀？再平靜地問(wèn)問(wèn)自己。02 孩子可能會(huì)怎么看待這句話(huà)呢勇哗？我們一直將這句話(huà)視為安慰昼扛，視為幫孩子解壓的方式，上面幾個(gè)孩子似乎并不是這么認(rèn)為的欲诺。甚至抄谐，他們讀出了失望，并沒(méi)有從中感受到力量扰法。03 努力就好——是不是空洞的鼓勵(lì)怎么算是努力了呢蛹含？如果孩子覺(jué)得現(xiàn)在已經(jīng)是“努力”的狀態(tài)，但依然困境重重迹恐，糾纏不斷挣惰，告訴他——努力就好，真的能解決問(wèn)題嗎殴边？我們?cè)僬f(shuō)努力就好，是不是一句空洞的鼓勵(lì)呢珍语？04 什么結(jié)果我們都能接受锤岸，真的嗎？也許確實(shí)是真的板乙。也可能不是是偷。如果你說(shuō)你能接受拳氢，比接受本身更重要的，是做好任何結(jié)果來(lái)到后蛋铆，你與之相處的準(zhǔn)備馋评。有些繞口。比如刺啦，你真的接受孩子考不上高中留特，同時(shí)你更要準(zhǔn)備好，如果孩子真沒(méi)考上高中玛瘸，你如何與他相處蜕青，如何在這個(gè)結(jié)果之下，依然積極對(duì)話(huà)糊渊，積極生活右核，不放棄對(duì)未來(lái)美好的期待。05 我們是否可以接受任何結(jié)果 渺绒，這本身并不重要贺喝。重要的是，孩子他自己能接受嗎宗兼？是的搜变，我們的安慰不能只是緩解我們自己的焦慮。孩子想要什么针炉，我們知道嗎挠他？他能接受什么樣的結(jié)果？他想要什么樣的結(jié)果篡帕？
看來(lái)殖侵，是需要對(duì)“努力就好，什么結(jié)果我們都能接受”這句話(huà)有新的審視镰烧÷＞可以怎么做呢？1怔鳖、再梳理茉唉，再確定梳理什么？——孩子具體的困難是什么结执，壓力的指向是什么度陆？對(duì)當(dāng)下的情境有更清晰的了解，不僅我們了解献幔，孩子更要了解懂傀。確定什么？——明確具象的目標(biāo)蜡感。包括：目標(biāo)是否需要調(diào)整再確認(rèn)蹬蚁？是不是孩子真的想要去做的恃泪？即使和你的預(yù)期可能不同（過(guò)高或過(guò)低）。是不是他需要去做的犀斋？即使困難重重贝乎。2、全力以赴再梳理叽粹，再確認(rèn)后览效，全力以赴，而不是努力就好球榆。真的奮斗過(guò)朽肥，真的拼勁全力過(guò)，真的心花怒放過(guò)持钉，才不枉青春衡招。3、踏實(shí)地接受一切結(jié)果全力以赴之后每强，才能踏實(shí)地說(shuō)始腾，我接受一切結(jié)果。此刻空执，孩子是站在實(shí)地上的浪箭，踏踏實(shí)實(shí)的大地上。在一個(gè)個(gè)全力以赴以后辨绊，可能獲得成功奶栖，也可能失敗。在這樣一個(gè)又一個(gè)練習(xí)之后门坷，孩子才能真正明白宣鄙，全力以赴不只是為了必須成功這一個(gè)唯一的目的。他才敢真正努力默蚌，有勇氣接受任何結(jié)果冻晤。有多少失去，并不是他做不到绸吸。而是他習(xí)慣了“留一手”保護(hù)自己鼻弧，他根本沒(méi)有真正投入，不敢真正投入锦茁。那樣的他攘轩，是你想看到的嗎?
