記得當年看《國富論》時，為亞當·斯密的縝密的思維和高瞻遠矚的理論所折服接剩。這本書并不太容易讀懂切厘，很多經(jīng)濟理論看似清楚，但只要一離開書本就立刻變得面目全飛懊缺。這是非經(jīng)濟學讀者的苦惱疫稿。但那只“看不見的手”的神奇力量依然在今天發(fā)揮著重要作用。作為普通人鹃两，我們?nèi)绾胃兄竭@只手的存在而克，又如何被它影響。我似懂非懂怔毛。
其實，作為普通大眾腾降，如何能獲得簡潔的經(jīng)濟學原理拣度，又能讓其指導自己的生活，這是許多人面臨的問題螃壤。
把復雜變?yōu)楹唵慰构@不失為一種好辦法〖榍纾《在超市遇到亞當·斯密》冤馏，作者在試圖完成這樣一件事情。
以一家超市在地震后突然漲價為開篇寄啼，網(wǎng)球運動員學生對這樣的行為首先發(fā)起了沖擊逮光，試圖通過在畢業(yè)典禮上的演講聲討商家的行為。他的老師是如何做的呢墩划？肯定還是反對涕刚？這名經(jīng)濟學教授，沒有采取任何表明態(tài)度的行為乙帮，相反杜漠，她循循善誘以此展開與此相關的經(jīng)濟學原理的論述。
這是一個完美的教學相長的故事。老師拿出了足夠的耐心與智慧驾茴，而學生在這樣的談論中逐漸擯棄了自己最初的觀點盼樟，以完美的狀態(tài)和內(nèi)容完成了畢業(yè)演講。
作者試圖通過描述一個故事锈至，講明一些經(jīng)濟原理晨缴。但可能意圖太明顯，老師與學生總是在各種場合相遇裹赴，一遇到老師就開始談話喜庞，主題當然是圍繞一些經(jīng)濟學原理，這使故事略顯呆板棋返，好像兩人為談論而談論延都。作者從序中說，原來還要教條一些睛竣，兩人只坐在椅子上談話晰房，后來通過大家的建議，讓他們離開椅子射沟，在不同的地方相遇殊者，完成一些經(jīng)濟課程。作者是經(jīng)濟學教授验夯，畢竟猖吴，經(jīng)濟與文學并不是一回事。如果沖突或故事性更強一些挥转，這本書會更好看一些海蔽，因為我們每個人的生活除了這些經(jīng)濟學原理，還有許多東西值得我們關注绑谣。
但這本書確實引發(fā)了對平常熟視無睹事件的思考党窜。如，為什么去樓下的面包圈店總有面包圈借宵，為什么鉛筆總不缺貨幌衣。這些問題看似簡單、其實里面蘊含著眾多的經(jīng)濟學原理壤玫，在許多情況下豁护，都被忽略掉了。
作者應該具有高深的經(jīng)濟學理論欲间，要把深奧的理論講得讓所有人都看明白择镇，這確實要費一些功夫。首先作者要預想到對哪些問題感興趣括改，也要預想到怎樣說才能清楚明白腻豌，然后還要構造一個有趣的故事框架家坎，讓讀者有興趣讀下去，在如此多的條件下吝梅，還要寫出完美的著作來虱疏，確實不易
這本書給了我一個參考，我以此為藍本苏携，準備寫一個關于零售知識的連載系列做瞪，也用故事套入到知識點的框架中，發(fā)現(xiàn)真要寫起來右冻，還是很難的装蓬。畢竟要寫得有意思，還要有深度纱扭，同時又要涵蓋知識點牍帚，兼顧下來，最后差一點連文章都不會寫了乳蛾。
