在寫成長記錄的時候碉纺，我想了很久，我到底應(yīng)該寫什么刻撒，該怎樣去寫骨田，因為這十天，我是在不斷發(fā)現(xiàn)自己問題中度過的声怔，讓我重新認識了自己态贤。
加入讀書營的初衷就是想要改變自己，讓自己成長起來醋火∮破可是在進入讀書營之后，自己還是固守原來的習(xí)慣芥驳，雖然在學(xué)習(xí)柿冲，卻從來沒有進步。
帶著自己的諸多疑問兆旬，開始了精讀營的旅程假抄。在精讀營，我讀的是成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》丽猬，讀這本書的目的就是希望自己更有效率的去學(xué)習(xí)宿饱。而這本書又一次刷新了我的認知。
而書中一開始脚祟，就告訴了我什么是“知識”谬以，讓我對知識有了新的定義，也明白了之前我雖然一直在學(xué)習(xí)由桌，但是我學(xué)的知識并沒有運用在我的工作生活中为黎，沒有改變我的行動胡陪。只有學(xué)到的知識真正的運用在工作生活中，開始改變自己碍舍，這才是真正的知識。
在知道臨界知識后邑雅，我也才意識到片橡，雖然之前也在學(xué)習(xí)，但只是在表面學(xué)習(xí)淮野，并沒有抓住本質(zhì)捧书，掌握底層規(guī)律。所以就算是學(xué)習(xí)再多的東西骤星，遇到新的問題還是一籌莫展经瓷，再去學(xué)習(xí)新的知識去解決問題，就這樣在學(xué)習(xí)和解決問題上無限循環(huán)卻沒有任何成長洞难。
而反思則是從來沒有出現(xiàn)在我的生活中舆吮，之前如果做錯事，懊悔一陣子队贱，然后告訴自己下次不能這么做了色冀。然后翻過篇，開始了新的征程柱嫌，遇到了新的問題繼續(xù)犯錯锋恬，再懊悔，再一次告訴自己不要犯錯编丘，但是仔細想想与学，兩次是在同一個的地方跌倒，因為沒有記錄嘉抓，過去的錯誤被遺忘索守，又在同一地方摔倒，還以為自己是第一次摔倒掌眠。也是在看書寫復(fù)盤的過程中蕾盯，讓我意識到了反思的重要性，也發(fā)現(xiàn)了很多需要改掉的壞習(xí)慣蓝丙。
我一直對自己的記憶有著迷之自信级遭，總覺得有什么事情用腦子記下來就可以了，不需要筆和紙渺尘〈旄耄可是，事實又一次打了臉鸥跟，很多事情丢郊，光用腦子是記不完的盔沫，經(jīng)常會把重要的事情忘在腦后，然后臨近截止日期才想起來枫匾，緊緊張張的完成架诞。還有的直接忘記，耽誤了很多事情干茉。在看到記錄這方面的內(nèi)容時谴忧，我就在想，雖然記錄會花時間和精力角虫，但是實實在在寫在紙上沾谓，讓我們清楚自己要做什么，怎么做戳鹅，什么時間做均驶，每天回顧，也讓自己做事更加有條理枫虏，不會遺忘重要的事情妇穴。
我就這樣，在每天的打卡中隶债，一點一點挖掘自己伟骨，反思自己之前的一切行為，對照書中所講去糾正燃异，在這個過程中携狭，感到了吃力，開頭總是很困難回俐。而我之前總是會在開頭被打敗逛腿，然后繼續(xù)重復(fù)原來錯誤的軌跡。找到了正確的路仅颇，再難也要走下去单默。
在寫成長記錄的時候，看著群里老鐵們的成長記錄忘瓦，深深地被他們折服搁廓，驚嘆于他們文章的視覺沖擊力，和文字的感染力耕皮，而我雖然知道自己寫的不好境蜕，卻在寫作中沒有太多的努力，總是想著只要寫就好了凌停，寫多了總會有寫好時候粱年，可是卻忘了，無用的練習(xí)罚拟，再多都不進步台诗。
我總是想的太多完箩，做的太少，對現(xiàn)在的我來說有80%的準備就應(yīng)該開始著手去做拉队，而不是等著什么都準備好了再去做弊知。就像我一直在等待，等待自己做好準備再出發(fā)粱快，可是等來等去吉捶，我還是在原地，看著身邊的人奔向自己的目標皆尔，除了羨慕就是焦慮自己的未來。
精讀營的十天更多的是對自己的焦慮和剖析币励，還有無盡的碎碎念慷蠕，對自己的過去的懊悔，對自己未來的規(guī)劃食呻。在聽了貓叔的分享后流炕，讓我自己認識到，我經(jīng)辰霭活在自己的假想中每辟，總是在想象對方的反應(yīng)，然后自己把自己嚇到干旧，縮回自己的殼子中渠欺，不想去面對現(xiàn)實的世界。未來掌握在自己的手中椎眯，自己不去實現(xiàn)挠将，沒有人會替你實現(xiàn)。
雖然精讀營結(jié)束了编整，可是我的成長之路還在繼續(xù)舔稀，《好好學(xué)習(xí)》這本書還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，書中教授的各種方法和技能還需要學(xué)習(xí)和磨煉掌测，需要大量的刻意練習(xí)内贮。才能把這些技能轉(zhuǎn)化成自己的東西。
在精讀營我開始正視自己的缺點和壞習(xí)慣汞斧，也知道了該從哪里去改正自己的錯誤夜郁，而且在《好好學(xué)習(xí)》這本書中，成甲老師也告訴了我們很多學(xué)習(xí)的方法粘勒，底層的規(guī)律拂酣，用這些知識構(gòu)建一個全新的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓自己成長起來仲义。畢竟自己想要的未來婶熬，要靠自己打拼剑勾。
