一次特別的美好體驗(yàn)

——涼水井中學(xué)《對(duì)話孩子》

寒假冬令營(yíng)

文/徐立華

Lesson One 送你一朵小紅花

一、自我介紹扔茅，用30秒讓他記住你

和涼水井的孩子們對(duì)話之后,自己一直沉浸在一直非常激動(dòng)和興奮的狀態(tài)之中,那些可愛的孩子有非常強(qiáng)的表達(dá)力,他們用流暢的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn),在自我介紹環(huán)節(jié),他們能用非常豐富的聯(lián)想把他們的自己的名字和一個(gè)情景,一個(gè)耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物,一個(gè)清晰的畫面聯(lián)想到一起,讓這個(gè)新組建的小團(tuán)隊(duì)很快就熟絡(luò)起來(lái),雖然他們是來(lái)自不同班級(jí)和不同年級(jí)的學(xué)生,但是在溝通和合作上,卻沒有障礙,最難能可貴的是他們非常有禮貌,每位同學(xué)發(fā)言之后都禮貌地邀請(qǐng)下一位同學(xué)發(fā)言团赁，并且低年級(jí)的學(xué)生稱呼高年級(jí)的學(xué)生為姐姐,當(dāng)聽到孩子非常自然地這樣稱呼他們剛剛見面的學(xué)姐為姐姐的時(shí)候,我非常感動(dòng) ,感動(dòng)的是他們心中把我們新組建的這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)成了一個(gè)家,稱呼年長(zhǎng)的隊(duì)員為姐姐,而且在發(fā)言的過(guò)程中很自然地就非常認(rèn)真地聆聽學(xué)姐的發(fā)言,那種發(fā)自內(nèi)心的尊重讓我感到了我們所有隊(duì)員之間深深的友誼和連接.

在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)小插曲崇裁，一位孩子上線之后始終不能和我們對(duì)話献烦，可能是邁麥克出現(xiàn)問(wèn)題，所以在這個(gè)過(guò)程中碍庵，我臨時(shí)布置了一個(gè)小任務(wù)映企，讓他們說(shuō)說(shuō)剛才的自我介紹中，他們記住了誰(shuí)静浴，為什么堰氓？在這個(gè)臨時(shí)的小活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的反應(yīng)非常靈活马绝，他們根據(jù)團(tuán)隊(duì)同學(xué)的介紹很快就完成了反饋豆赏，這體現(xiàn)了他們的靈活應(yīng)變能力，也說(shuō)明了他們剛才有認(rèn)真地聆聽別人的講話富稻，同時(shí)說(shuō)明之前同學(xué)的介紹給大家留下了深刻的印象掷邦。

二、此刻與大家在屏幕前一起對(duì)話椭赋，你心中冒出了一個(gè)什么聲音抚岗？（一個(gè)字？一個(gè)詞哪怔？）

在第二個(gè)環(huán)節(jié),要求孩子們說(shuō)出面對(duì)屏幕時(shí)的感想和感受時(shí),孩子們說(shuō)出了幸福宣蔚、幸運(yùn)、感恩认境、溫暖胚委、激動(dòng)、緊張叉信、溫馨亩冬、期待這些美好和真實(shí)的感覺，那一刻我的心被融化了硼身，隔著屏幕硅急，雖遠(yuǎn)隔千里，我感受到了我們之間的凝聚力在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)佳遂，為什么會(huì)這么快大家凝聚在一起呢营袜？是因?yàn)樗械暮⒆雍屠蠋熜闹卸汲錆M了對(duì)彼此的信任，每個(gè)隊(duì)員都非常合作丑罪，大家都非常真誠(chéng)和認(rèn)真地對(duì)待我們的共創(chuàng)活動(dòng)荚板，我們都非常珍惜這難得的合作機(jī)會(huì)，孩子們有著無(wú)限的潛能和智慧巍糯，他們努力在探索著更優(yōu)秀的自己啸驯，這種努力的態(tài)度讓我深深感動(dòng)。

三祟峦、考試結(jié)束后罚斗，覺得自己有什么明顯進(jìn)步？如果給自己打分呢宅楞？（滿分是10分）剩下的幾分是什么针姿？

在期末考試結(jié)束后袱吆，自己的進(jìn)步有哪些，請(qǐng)給自己打分這個(gè)環(huán)節(jié)距淫，孩子們對(duì)自己的思考和反思讓我感到驚訝绞绒，他們非常清晰地思考并理清了自己的收獲和失分地方的，他們的收獲分別是：

1.一位同學(xué)在考試前最認(rèn)真的一次復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備榕暇，付出了最多的努力蓬衡，所以結(jié)果讓她非常開心，即使遇到了難題彤枢，也感覺自己做到了最大的努力狰晚，所以感覺收獲特別大，這種體驗(yàn)會(huì)讓她在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)努力缴啡。

2.一位同學(xué)學(xué)會(huì)答完題檢查壁晒，之前感覺到檢查是一件非常讓人煩惱的事情，也沒有耐心去真正檢查业栅，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了檢查秒咐，感覺很有收獲。

3.一位同學(xué)收獲了一份友誼碘裕，并且在這份友誼中自己學(xué)會(huì)了如何去對(duì)待朋友之間出現(xiàn)的問(wèn)題携取，能夠沉住氣。

4.一位同學(xué)說(shuō)自己在表達(dá)方面有進(jìn)步帮孔。

他們對(duì)自己存在的不足也反思的很好歹茶，孩子們的反思大致有下面幾個(gè)方面：

1.有的同學(xué)說(shuō)自己考試前太過(guò)放松了，所以對(duì)這次期末考試自己沒有太多的信心你弦，以后要更認(rèn)真的對(duì)待考試前的準(zhǔn)備。

2.有的同學(xué)說(shuō)自己在禮儀方面做得還不夠好燎孟，脾氣還比較急躁禽作，沒有耐心，以后要注意改正和提高揩页。

3.有的同學(xué)說(shuō)旷偿，自己在考試的過(guò)程中不夠認(rèn)真，缺少耐心爆侣，著急跑出考場(chǎng)去教室外面萍程，像小鳥要飛出籠子一樣。在哪個(gè)孩子描述的過(guò)程中兔仰，我能想象出她在考場(chǎng)內(nèi)可愛的樣子

在最后一個(gè)最難的討論環(huán)節(jié)茫负，需要小組共創(chuàng)，完成小組公約的制定乎赴，最初的時(shí)候隊(duì)員感覺有點(diǎn)難忍法，之后在一位同學(xué)的帶領(lǐng)下大家很快進(jìn)入了積極思考的過(guò)程潮尝，孩子們的那股團(tuán)結(jié)合作和追求上進(jìn)的精神真的讓我感動(dòng)，其實(shí)這真的一個(gè)挑戰(zhàn)饿序，因?yàn)榇蠹冶舜诉€不熟悉勉失，所以討論起來(lái)就不那么容易，還有小組公約是大家需要共同遵守和約定的原探，所以達(dá)成共識(shí)是有很大難度的乱凿，但是他們能在很短的時(shí)間內(nèi)共創(chuàng)出7、8條咽弦，真的超乎我的想象徒蟆。

四、自我反思

我存在的不足：

1.時(shí)間的把控方面

對(duì)時(shí)間的把控沒有清晰的規(guī)劃离唬，但是孩子們做的非常好后专，基本都是在所給時(shí)間內(nèi)完成發(fā)言，問(wèn)題主要出現(xiàn)在我自己的信息反饋上输莺，被孩子們的積極戚哎、樂觀、向上所鼓舞嫂用，不自覺中我的信息反饋時(shí)間超出活動(dòng)的計(jì)劃范圍型凳。

2.在信息反饋方面

信息反饋方面，我還存在用你信息來(lái)反饋孩子們的發(fā)言嘱函。

3.在提問(wèn)方面

在提問(wèn)方面甘畅，追問(wèn)的還不夠深入。

五往弓、改進(jìn)措施：

1.針對(duì)時(shí)間的把控方面疏唾，在下次小組對(duì)話開始時(shí)，先對(duì)發(fā)言的時(shí)間給予強(qiáng)調(diào)函似，然后邀請(qǐng)一位同學(xué)主動(dòng)來(lái)當(dāng)時(shí)間監(jiān)督員槐脏，由他來(lái)控制所有發(fā)言人的時(shí)間，在要到時(shí)間的時(shí)候進(jìn)行提醒撇寞，到時(shí)間就及時(shí)告知暫停顿天。

2.針對(duì)信息反饋方面，自己在復(fù)習(xí)鞏固用我信息來(lái)表達(dá)自己的感覺和需求蔑担，表達(dá)自己的感恩和同在牌废，在頭腦中我第一課的內(nèi)容回顧并思考如果用我信息來(lái)反饋，應(yīng)該是怎么表達(dá)啤握，這樣的刻意練習(xí)會(huì)幫助自己強(qiáng)化用我信息表達(dá)鸟缕，有助于下次在反饋信息時(shí)做的更好一些。

3.針對(duì)提問(wèn)方面恨统，注重在學(xué)生的思維層面不斷進(jìn)行追問(wèn)叁扫，促進(jìn)他們進(jìn)行逐步的思考三妈，讓原本模糊的意識(shí)變得逐漸清晰。

六莫绣、思考

我問(wèn)自己畴蒲，為什么這些孩子能在第一次共建共創(chuàng)的過(guò)程中做得這么和諧呢？我認(rèn)為這與他們平時(shí)的校園文化氛圍有著密切的關(guān)系对室，他們?cè)谄綍r(shí)的班級(jí)和學(xué)校生活中形成了這種合作的精神模燥，所以在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)才能表現(xiàn)得如此從容和勇敢，他們的精神感染著我掩宜。

雖然我是他們的教練蔫骂，但是他們給予我的卻更多，他們那種發(fā)自內(nèi)心的向上和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神是我需要學(xué)習(xí)的牺汤，孩子是我們最好的老師辽旋，當(dāng)我們真心去聆聽他們的聲音時(shí)，也是我們收獲最大的時(shí)候檐迟，感謝互加給我搭建的這個(gè)平臺(tái)补胚，也感謝涼水井中學(xué)給我們培養(yǎng)的這些優(yōu)秀的孩子們帶給我的感動(dòng)和驚喜，更感謝孩子自身的努力讓我們的合作散發(fā)的光芒追迟！

Lesson Two 讓愛在家庭中流淌

一溶其、我今天看到了什么？聽到了什么敦间？

此刻坐在電腦前進(jìn)行昨晚活動(dòng)回顧的時(shí)候瓶逃，我的心情還沉浸在之前對(duì)話的溫暖中，孩子們一張張與眾不同的家庭金魚缸讓我感到驚訝和喜悅廓块，那么具有想象力和獨(dú)特的審美視角厢绝，有的溫馨和諧，有的清新雅靜带猴，有的豐富熱烈代芜，有的溫暖柔和，有的多姿多彩浓利，有的立體高大性宏，立體感極強(qiáng)的珍逸，有的安寧平和，像寧?kù)o的港灣孽糖，魚的形狀各異渴语，有的美麗時(shí)尚苹威，有的樸素真實(shí)，有的形象生動(dòng)驾凶，有的簡(jiǎn)單可愛牙甫，有的強(qiáng)壯威猛掷酗，代表著家庭成員的魚兒們位置各不相同，有代表父母的大魚在上面像一個(gè)保護(hù)傘一樣保護(hù)著自己的孩子窟哺，為孩子遮風(fēng)擋雨泻轰，有的魚兒們互相深情地對(duì)望著，代表著濃濃的愛意閃現(xiàn)在家庭成員彼此的眼神里且轨，有的大魚默默跟在小魚兒的身后浮声，悄悄地付出著，有的大魚兒像海馬一樣貼心地照顧著自己的孩子旋奢，有的代表爸爸的大魚像房屋的頂梁柱一樣支撐著整個(gè)家庭泳挥，有的魚兒整整齊齊的排列成一隊(duì)，緊密團(tuán)結(jié)至朗，其樂融融屉符，有的魚兒竟然發(fā)著光，代表著孩子眼中的父母的是那樣的獨(dú)一無(wú)二锹引。

在孩子們表達(dá)自己對(duì)所畫的《家庭金魚缸》時(shí)矗钟，我看到了他們眼中的光，臉上的笑容和心里對(duì)家的感覺粤蝎，他們的表達(dá)是非常清晰的真仲，一些孩子的語(yǔ)言非常流暢，通過(guò)他們的語(yǔ)言體現(xiàn)了他們思維的縝密和清晰的思考邏輯初澎。

二秸应、我感受到了什么？

作為小組對(duì)話的觀察者碑宴，通過(guò)孩子們的自由表達(dá)软啼，我感覺到舒暢，溫暖和愛延柠，我被孩子們?cè)诨卮鸶淖儸F(xiàn)狀如何行動(dòng)這一問(wèn)題時(shí)的反思能力和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)所感動(dòng)祸挪，他們大多數(shù)孩子希望和父母能好好溝通，渴望父母更多的陪伴贞间，希望得到父母的鼓勵(lì)和理解贿条，也愿意自己主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)，希望自己能夠用自己的學(xué)習(xí)和努力來(lái)回報(bào)父母增热。

三整以、我的收獲是什么呢？

我的收獲是通過(guò)參加對(duì)話孩子峻仇，了解了孩子們對(duì)家的理解和期望公黑，他們對(duì)父母的付出和支持的感恩，作為親身參與這個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)成員，我感受到我們這個(gè)活動(dòng)的意義凡蚜，一旦我們的孩子向我們敞開心扉人断，和我們之間建立起連接和信任，我們的團(tuán)隊(duì)就像一個(gè)大家庭凝聚在一起朝蜘，我們每個(gè)人都會(huì)向著更好的自己努力恶迈，都會(huì)被鼓舞，遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候不再覺得孤單和害怕芹务，我們?cè)谝黄饡?huì)變得強(qiáng)大蝉绷，所以作為老師，我們要在和孩子們建立連接和信任方面做出努力枣抱，我們今天活動(dòng)中的收獲是我們以后教學(xué)過(guò)程中一直要實(shí)踐的方向熔吗。

吳校說(shuō)，不要因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)焦慮和擔(dān)心佳晶，以后我們要走的路還很長(zhǎng)桅狠，將來(lái)我們的社會(huì)不會(huì)用考試成績(jī)來(lái)衡量我們，所以今天的成績(jī)真不會(huì)決定我們的一生轿秧，也不會(huì)真的對(duì)我的一生產(chǎn)生重大影響中跌，我們要努力是如何讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考菇篡、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題漩符，如何與人溝通，如何與人合作驱还，如何反思自己的不足嗜暴，這些都是我們一生都要具備的素養(yǎng)和能力。所以议蟆，我要改變?cè)?jīng)的教學(xué)模式闷沥，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生咐容，轉(zhuǎn)變自己的角色舆逃，成為學(xué)生們的合作伙伴，幫助孩子搭建起問(wèn)題意識(shí)戳粒，讓他們成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題路狮、解決問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)者，從全方面去鍛煉自己蔚约，自己成為一路的陪伴者览祖、引領(lǐng)者、促進(jìn)者和支持者炊琉。

Lesson 3 我和我的小伙伴

一、你感受到什么？

感受到孩子們太強(qiáng)了苔咪，他們表達(dá)能力锰悼、分析能力、反思的能力都很強(qiáng)团赏，印象最深的是他們對(duì)小組合作的認(rèn)識(shí)箕般，對(duì)自己在小組合作中的作用，對(duì)小組中合作遇到問(wèn)題的看法舔清，特別是對(duì)于那些不善于合作的學(xué)生表示了自己的真誠(chéng)丝里、耐心，他們的心中有著對(duì)集體的愛和對(duì)上進(jìn)的積極追求体谒。

二杯聚、什么正在生成？

我感覺到學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知在逐漸提高抒痒，在分析問(wèn)題的深度上也在進(jìn)步幌绍。

三、什么是令你感受到最難忘的故响？

令我最難忘的是一個(gè)學(xué)生說(shuō)她不會(huì)強(qiáng)迫暫時(shí)不合作的同學(xué)必須怎么樣傀广，她會(huì)走進(jìn)他、了解他彩届、幫助他伪冰，讓他融入到小組中，幫助他獲得自信樟蠕，鼓勵(lì)他當(dāng)小老師贮聂。

四、與孩子對(duì)話坯墨，帶給我們的啟迪是什么寂汇？

與孩子對(duì)話，我的啟迪是：只要我們認(rèn)真去做捣染，很多事情都可以變得更好骄瓣。只要我們努力去思考，總會(huì)找到更好的方法耍攘。

五榕栏、下周對(duì)話孩子第四次，您將準(zhǔn)備哪些問(wèn)題與孩子對(duì)話蕾各？

你有認(rèn)真思考過(guò)：你是誰(shuí)扒磁？

1.你出生在哪里？

2.你認(rèn)為你有哪些特點(diǎn)和長(zhǎng)處式曲？你如何利用你的這些特點(diǎn)和長(zhǎng)處讓自己變得更加優(yōu)秀呢妨托？

3你的上學(xué)體驗(yàn)是什么缸榛？你對(duì)學(xué)校的印象是什么？你喜歡什么樣的學(xué)校兰伤？你喜歡什么樣的老師内颗？你喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式，你喜歡什么樣的班級(jí)敦腔？你喜歡什么樣的同學(xué)關(guān)系均澳？

4.你有哪些故事？你有哪些趣事符衔？

5.你有哪些自己感覺滿意或者不滿意的經(jīng)歷找前？你從這些經(jīng)歷中學(xué)到了什么？

6.你生命中最重要的人有哪些判族？他們給了你什么樣的影響躺盛？你和他們有什么樣的故事？

7.你認(rèn)為你目前的狀態(tài)與過(guò)往的哪些經(jīng)歷或者是哪些人有著密切的關(guān)系五嫂？

8.你對(duì)自己目前的狀態(tài)是什么樣的感受颗品？你是否想改變現(xiàn)狀？如果不是沃缘，為什么躯枢？你將如何做來(lái)保持現(xiàn)狀？如果是槐臀，你將如何改變锄蹂？你下一步的想法是什么？你會(huì)如何行動(dòng)水慨？你會(huì)遇到哪些困難得糜？你覺得你下一步最關(guān)鍵的行動(dòng)是什么？

Lesson 4 從小教師到小教練（上）

首先感謝陳勇余老師對(duì)我的支持和幫助晰洒，因?yàn)樘厥鉅顩r朝抖，第四課因?yàn)樘厥獾臓顩r和網(wǎng)絡(luò)原因我參與的不好，是勇余老師幫助我主持的活動(dòng)谍珊，所以心里特別感激治宣，她說(shuō)我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)可以互相幫助砌滞，這也是涼水井老師和同學(xué)給我最感動(dòng)的印象侮邀，他們不論從老師到學(xué)生就是以這種團(tuán)隊(duì)的精神一路向前，走在了大多數(shù)人的前面贝润。

我所在的位置網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定绊茧，直播活動(dòng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)有時(shí)無(wú)，看回放時(shí)也是經(jīng)常停打掘，就我目前掌握的情況現(xiàn)回饋如下：

首先我聽到我們小組孩子們的關(guān)鍵詞是挑戰(zhàn)华畏、團(tuán)結(jié)鹏秋、勇敢、互助亡笑、反思拼岳、溝通、協(xié)作况芒，他們持有堅(jiān)定地向更優(yōu)秀的自己努力的信念。

我看到他們的表情由最初的有些拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的自然叶撒、輕松和活潑的變化绝骚。

我聽到他們說(shuō)他們要調(diào)動(dòng)小組成員的積極性、他們要制定計(jì)劃進(jìn)行小組建設(shè)祠够、他們要有耐心压汪、他們要講究方法、他們要結(jié)合不同的思維方式古瓤、他們要付出努力進(jìn)行磨合止剖、他們可以求助其他人來(lái)督促自己、他們要合理安排時(shí)間落君，我感受到他們內(nèi)心有著強(qiáng)烈的進(jìn)步的需求穿香，他們渴望做得更好，我也看到了他們向上绎速、樂觀皮获、積極、友愛的優(yōu)秀品質(zhì)纹冤，最讓我欣賞的是他們善于反思和感恩的特質(zhì)洒宝，讓我感受到溫暖。

目前看我們存在的不足是：作為教練我的聆聽做不到同在式和陪伴式萌京，還會(huì)在不知不覺中從聆聽的狀態(tài)中游離出來(lái)雁歌，感受不到孩子們深層的需求和渴望，特別是孩子們個(gè)性化的需求和渴望知残，在反饋的過(guò)程中還出現(xiàn)表達(dá)方式不符合教練式方式的溝通模式靠瞎，在提問(wèn)的時(shí)候做不到引起孩子們對(duì)自己的未知區(qū)和潛能區(qū)的探索和發(fā)現(xiàn)，自己也存在急于求成的心理橡庞。

接下來(lái)的活動(dòng)中较坛，我努力在反思自己的方面做出改進(jìn)，更用心地覺察和發(fā)現(xiàn)自己和孩子們之間所處的狀態(tài)扒最，能在當(dāng)時(shí)有所覺察和發(fā)現(xiàn)丑勤。

感謝塔塔教練的不斷引領(lǐng)、吳虹校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和馬正文老師的支持吧趣。

Lesson 5 從小教師到小教練（下）

《對(duì)話孩子》冬令營(yíng)活動(dòng)巳經(jīng)過(guò)半法竞，作為教練耙厚，您認(rèn)為自己有什么變化？同時(shí)又看到了孩子們身上有什么樣的改變岔霸？這些又給您帶來(lái)了怎樣的感受薛躬？

與涼水井的孩子接觸以來(lái)到現(xiàn)在，作為教練呆细，我感覺自己越來(lái)越被這種與孩子們對(duì)話的冬令營(yíng)方式所吸引型宝，也從之前自己所處的忙亂緊張的摸索狀態(tài)中逐漸清晰了自己要努力的方向，更加堅(jiān)信孩子具有無(wú)限的潛能和創(chuàng)造性絮爷，他們的智慧需要更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)去展示和發(fā)揮趴酣。

七組的孩子們是非常樂于合作的，現(xiàn)在他們的合作非常融洽坑夯，整體的溝通的氛圍越來(lái)越熱烈岖寞，俊杰由最初的有些靦腆害羞變得現(xiàn)在喜歡新的小團(tuán)隊(duì)，也越來(lái)越善于表達(dá)和自信柜蜈，他在聆聽的過(guò)程中用分享者的原話來(lái)說(shuō)明自己的觀察仗谆，說(shuō)明他聽的非常認(rèn)真和投入，冰燕的表達(dá)越來(lái)越輕松和自如淑履，作為分享者隶垮，她對(duì)于小伙伴們的反饋全神貫注地傾聽和思考，做的超乎想象鳖谈，羽馨的觀察力非常細(xì)致和認(rèn)真岁疼，也更加積極勇敢，露露的組織能力和責(zé)任心在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮了越來(lái)越大的作用缆娃，她的理解力非常強(qiáng)捷绒，完全能夠用新接觸的模式進(jìn)行反饋，而且不刻板贯要，自然表達(dá)暖侨，做的比我好，佳菲的思考越來(lái)越有邏輯性崇渗，認(rèn)真觀察字逗，宇揚(yáng)的表達(dá)能力在提高，他的思考特別理性宅广、有條理葫掉，彥儒的思維更加敏捷，分析問(wèn)題條理清晰跟狱，梓霖的分析和思考越來(lái)越深入俭厚，他能非常準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的方向。

整體看這次對(duì)話驶臊，孩子們的表現(xiàn)都比我好挪挤，我在做教練的過(guò)程中還非车鸪螅可以的按照之前自己記住的表達(dá)形式在努力控制自己，同時(shí)因?yàn)樽陨淼脑蜻€會(huì)注意力游離扛门，而孩子們卻在這種新的溝通模式的框架下投入地思考鸠信、認(rèn)真地觀察、自然地表達(dá)论寨，讓我看到他們逐漸綻放的狀態(tài)星立，非常受感染，也非常感動(dòng)葬凳，真的很感謝這次活動(dòng)帶給自己的深刻體驗(yàn)贞铣。心與心的連接就像兩支燃燒的火炬，越走近沮明，越溫暖彼此，也像兩扇打開的窗窍奋，彼此通透荐健，內(nèi)部更加光明敞亮！

Lesson 6 PBL項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

一琳袄、“孩子們眼中的PBL項(xiàng)目化課程是什么樣的江场？作為教練，您的角色作用是什么窖逗？”

當(dāng)我最初看到讓孩子們?nèi)セ卮饘?duì)PBL項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理解時(shí)址否，我感覺到非常擔(dān)心，因?yàn)樽罱约涸诳聪难┟凡┦康臅鳳BL《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》感覺難度很大的碎紊，自己理解起來(lái)也是一知半解佑附，很多地方不知道具體如何界定和實(shí)施，但是當(dāng)劉欣老師通過(guò)那樣一個(gè)非常視覺化的角度給學(xué)生們展示了關(guān)于PBL項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過(guò)程之后仗考，孩子們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解和回答遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期音同，我感覺到自己之前給學(xué)生準(zhǔn)備的書上的答案是那樣的蒼白無(wú)力，知道那樣一個(gè)書面化的解釋對(duì)孩子們理解這種方式的學(xué)習(xí)究竟能有多少作用呢秃嗜？這個(gè)效果我無(wú)法測(cè)量权均，也無(wú)需測(cè)量，因?yàn)閷?duì)比的效果很明顯锅锨。我根本就不必再給出這樣的答案了叽赊，讓他們看過(guò)視頻之后通過(guò)自己真實(shí)的感覺直接從自己的內(nèi)心渴望出發(fā)就好了。就像劉欣老師說(shuō)的那樣必搞，“如果你想造一艘船必指，先不要雇人收集木頭，也不要給人分配任務(wù)顾画，而是激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望取劫〈殷裕”孩子們真正想做的事情，他們一定會(huì)找到方法的谱邪，如果沒有對(duì)事情的渴望和激情炮捧，即使給了他們方法，也不會(huì)達(dá)到我們想要的結(jié)果惦银，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的中心是學(xué)習(xí)咆课，不是老師。

他們眼中的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作去完成一個(gè)任務(wù)扯俱，就像電影中的那些不同的角色組合在一樣书蚪，你會(huì)什么都沒有關(guān)系，只要你發(fā)揮了你的特長(zhǎng)迅栅，你就是最棒的殊校，也是不可或缺的。

作為教練读存，在這次對(duì)話活動(dòng)中为流，我感覺我的角色就是一個(gè)看大片的超級(jí)影迷，我的作用就是選擇了一個(gè)主題让簿，然后就被這個(gè)主題下的場(chǎng)景所吸引敬察，在這個(gè)過(guò)程中享受著孩子們輪番上場(chǎng)進(jìn)行主題和不同角色的詮釋，他們很投入尔当，他們對(duì)主題的理解很有自己的特點(diǎn)莲祸，雖然各有不同，但是有著深度思考后讓我著迷的魅力椭迎。

二锐帜、“第六次對(duì)話中，發(fā)現(xiàn)了什么畜号？又帶給您怎樣的感受抹估？

這次對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)之前在我自己的教學(xué)生活中弄兜，我們給孩子的束縛太多了药蜻，我們的擔(dān)心和顧慮很多是不必要的，這種發(fā)現(xiàn)給我的感受是替饿，我們作為教師和家長(zhǎng)的需要放手语泽，只在大方向和基本原則上進(jìn)行宏觀把控就好了，具體的做法和行動(dòng)就交給孩子們吧视卢，相信他們踱卵，他們就會(huì)讓我們看到相信產(chǎn)生的奇跡。

三、“如果要提供給孩子們一些‘腳手架’惋砂，您認(rèn)為會(huì)是些什么呢妒挎？”

如果要提供給孩子們一些“腳手架”，我認(rèn)為我們可以在方向性的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之間的和孩子們一起找到連接西饵，我會(huì)和孩子們一起思考：

— 根據(jù)我們?cè)?jīng)參加過(guò)的新生訓(xùn)練營(yíng)的體會(huì)酝掩，為了更好地舉辦下一屆新生訓(xùn)練營(yíng)，在活動(dòng)中我們會(huì)哪一個(gè)環(huán)節(jié)做出哪些改進(jìn)眷柔？

— 為此我們會(huì)具體選擇什么樣的方式來(lái)合作完成這次改進(jìn)期虾？

— 為什么做這樣的改進(jìn)？

— 我們合作的總體目標(biāo)是什么驯嘱？

— 我們要完成的項(xiàng)目可以細(xì)分為哪些具體的小目標(biāo)镶苞？

— 針對(duì)每個(gè)小目標(biāo)，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的實(shí)施方案鞠评？

— 在合作學(xué)習(xí)完成項(xiàng)目的過(guò)程中茂蚓，我們可能會(huì)遇到哪些困難或者是挑戰(zhàn)呢？

— 針對(duì)這些困難或者是挑戰(zhàn)剃幌，我們將如何行動(dòng)呢煌贴？

— 在這些行動(dòng)中，最關(guān)鍵的第一步是什么呢锥忿？

四、“第七次課上怠肋，針對(duì)PBL項(xiàng)目化學(xué)習(xí)敬鬓，您準(zhǔn)備給到孩子們哪些支持？”

在下次課上笙各，針對(duì)孩子們對(duì)于2021夏季新生訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)钉答，我希望能從體驗(yàn)者的角度給出自己真實(shí)的反饋，表達(dá)自己真實(shí)的感受杈抢，在自己有疑惑的地方向孩子們提問(wèn)数尿，通過(guò)他們的思考一起來(lái)完成這次關(guān)于新生訓(xùn)練營(yíng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

Lesson 7 小組對(duì)話

《對(duì)話孩子》的第七次課程是在小組內(nèi)自由討論惶楼，根據(jù)自己曾經(jīng)參加過(guò)的新生訓(xùn)練營(yíng)的體驗(yàn)右蹦，如果讓我們參與設(shè)計(jì)2021暑期新生訓(xùn)練營(yíng)，我們小組會(huì)在哪個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)歼捐，拿出我們的設(shè)計(jì)方案何陆。

這次活動(dòng)是由初三年級(jí)的劉露同學(xué)主持的，在小組討論開始我們一起明確了今晚活動(dòng)的目的和方向豹储，每個(gè)成員都在之前討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行下一步的繼續(xù)思考贷盲，如何能集中大家的想法拿出一個(gè)具體可行的方案，這是我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)剥扣。

我們小組的主持人劉露同學(xué)對(duì)于這次活動(dòng)的主持真是讓我感到驚訝巩剖，可以看得出她出生色的組織能力和表達(dá)能力铝穷，我認(rèn)為這和她所處的學(xué)校環(huán)境和文化氛圍有著密不可分的關(guān)系，涼水井中學(xué)走在課程改革的先鋒之列佳魔，學(xué)校所創(chuàng)建的“小先生制”“小組合作學(xué)習(xí)”等互教互學(xué)的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生們多方面的能力和綜合素養(yǎng)曙聂。在劉露同學(xué)的主持下，小伙伴們展開了討論吃引。

孩子們先從個(gè)人的思考點(diǎn)出發(fā)筹陵，各抒己見，暢所欲言镊尺，參與的同學(xué)都發(fā)表了朦佩，有的同學(xué)想讓新生體驗(yàn)小老師的角色，培養(yǎng)新生的自信庐氮，有的同學(xué)想從提高討論效率出發(fā)语稠，改進(jìn)小組合作的效率，有的同學(xué)想從探尋梧桐文化出發(fā)弄砍，了解梧桐文化的意義仙畦，有的同學(xué)想從不同的職業(yè)扮演出發(fā)，讓新生了解音婶、體驗(yàn)不同的職業(yè)慨畸，有的同學(xué)想從自我展示出發(fā)，鍛煉新生的表達(dá)衣式，增進(jìn)互相了解寸士，有的同學(xué)想從一個(gè)主題出發(fā)進(jìn)行主題闡述，鍛煉新生的表達(dá)能力碴卧，培養(yǎng)新生的參與意識(shí)弱卡，有的同學(xué)想借助于游戲的方式增進(jìn)互相的了解和認(rèn)識(shí)，最后住册，他們通過(guò)投票的方式選出最佳的創(chuàng)意點(diǎn)婶博，確定活動(dòng)主題為：探尋梧桐文化，有五個(gè)同學(xué)支持對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行新生訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)荧飞。

接下來(lái)他們對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行討論凡人，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)的意義是什么叹阔，希望活動(dòng)帶給新生什么樣的體驗(yàn)划栓，活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)，活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題或者困難条获，針對(duì)這些困難如何克服和解決問(wèn)題忠荞，這個(gè)過(guò)程中，孩子們的討論非常具體而細(xì)致，并且在討論的過(guò)程中委煤，孩子們不斷提出自己的問(wèn)題和思考堂油，然后大家針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的討論，非常喜歡他們這個(gè)討論的過(guò)程碧绞，雖然沒有清晰地把活動(dòng)方案設(shè)計(jì)具體拿出來(lái)府框，但是基本的思路已經(jīng)清晰。

讓我感到非常值得學(xué)習(xí)的地方是讥邻，在討論的最后環(huán)節(jié)迫靖，劉露同學(xué)還組織大家對(duì)這次討論活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)，讓我覺得自愧不如兴使，這個(gè)一個(gè)完整的討論過(guò)程系宜，并且形成了一個(gè)很好的閉環(huán)，在反思環(huán)節(jié)发魄，同學(xué)針對(duì)討論的過(guò)程表達(dá)自己的收獲盹牧、不足和一些遺憾，這些都是我們接下來(lái)需要繼續(xù)思考的地方励幼。

這次活動(dòng)中汰寓，我起到了什么作用呢？

我的作用是：最初我和孩子們明確了本次活動(dòng)的目的苹粟，然后給出自己關(guān)于這次活動(dòng)的一些驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：

— 1有滑、你們會(huì)在具體哪個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)你們的新生訓(xùn)練營(yíng)方案？

— 2. 你們的方案想給新生帶來(lái)什么樣的體驗(yàn)嵌削？

— 3.怎樣設(shè)計(jì)毛好？

— 4.具體的方案是什么？

— 5.怎么進(jìn)行合作掷贾？ 如何落實(shí)？

— 6.在方案執(zhí)行的過(guò)程中荣茫，你們可能會(huì)遇到哪些困難或者是挑戰(zhàn)呢想帅？

— 7.針對(duì)這些困難或者是挑戰(zhàn)，你們將如何行動(dòng)啡莉？

— 8.在這些行動(dòng)中港准，你們認(rèn)為最關(guān)鍵的一步是什么呢？

在孩子們討論的過(guò)程我給予孩子們支持和鼓勵(lì)咧欣，并針對(duì)他們討論中的問(wèn)題浅缸，提出一些具體的問(wèn)題引領(lǐng)他們進(jìn)一步思考和討論。關(guān)注孩子們的討論動(dòng)態(tài)魄咕，在他們討論的過(guò)程中做個(gè)真誠(chéng)的聽眾和及時(shí)的技術(shù)支持者衩椒，隨時(shí)把發(fā)言的孩子放到黑板上，喜歡他們發(fā)言和思考的狀態(tài)。

在最后的反思總結(jié)環(huán)節(jié)說(shuō)出自己真實(shí)的感受和反饋毛萌，我覺得我們?cè)谝黄鹩懻摰囊饬x是：聚焦問(wèn)題苟弛，深入思考，理清方向阁将，在下一步的活動(dòng)過(guò)程中膏秫，沿著這個(gè)方向一步一步解決問(wèn)題。把我們的問(wèn)題和討論匯聚在一起做盅，做好分工合作缤削，然后用我們喜歡的方式，展示出我們討論的成果吹榴。最讓我感動(dòng)的是亭敢，我們真的深入思考了，我們真的提出了不斷深入的問(wèn)題腊尚。我們?nèi)绾卧谶@些問(wèn)題的基礎(chǔ)上吨拗，把事情做的更好一些呢？如果沒有這個(gè)平臺(tái)婿斥，我們都是在自己的視角上去思考問(wèn)題劝篷，但是大家在一起。我們把每個(gè)人頭腦中的想法民宿、思想?yún)R集起來(lái)娇妓，一起碰撞，產(chǎn)生更多的思想火花活鹰。一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生之后哈恰，我們一起思考，怎么做會(huì)更好志群，我們可不可以換另一種方式做着绷？可不可以有不同的方式去做？如何把我們的想法結(jié)合到一起锌云，匯聚成最佳的方案荠医？學(xué)習(xí)的過(guò)程不是追求最好的答案或者是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，答案就在我們共同探索的過(guò)程中桑涎。我也是和大家一起來(lái)思考和學(xué)習(xí)彬向，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角，正因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的視角攻冷，我們?cè)谝黄鸩艜?huì)有更多的角度娃胆，更多的創(chuàng)意。這就是我們集體的智慧等曼，也是我們集體的力量里烦。不管大家覺得自己在這個(gè)過(guò)程中哪個(gè)方面做得好凿蒜，或者是不好，我覺得好和不好都是我們的收獲招驴，就像我們每天看到新的太陽(yáng)篙程，老師看到每天成長(zhǎng)的你們，我們都在成長(zhǎng)的路上别厘。

這次活動(dòng)中存在的不足和遺憾：

個(gè)別學(xué)生在室外用手機(jī)參加活動(dòng)虱饿，這樣在活動(dòng)的過(guò)程中他的畫面一直在動(dòng)，會(huì)分散發(fā)言者的注意力触趴，這個(gè)過(guò)程中我也有溜號(hào)氮发。但是從另一個(gè)方面看，不管孩子處于什么樣的狀況中冗懦，都能進(jìn)來(lái)參與活動(dòng)爽冕，也是難能可貴的，畢竟是在春節(jié)期間披蕉，這一點(diǎn)也是可以理解的颈畸。

活動(dòng)中還存在雜音和聲音間斷，有網(wǎng)絡(luò)的原因没讲，也有手機(jī)沒有連接耳機(jī)出現(xiàn)的雜音眯娱，這一點(diǎn)在下次活動(dòng)中提前和孩子們商量一下，盡量避免爬凑。

個(gè)別孩子沒有全程參與徙缴，估計(jì)是節(jié)日期間家里有特殊的安排，我能理解嘁信，估計(jì)下次情況會(huì)好一些于样。

整體上看，女生發(fā)言比男生積極潘靖，這一點(diǎn)也和男孩子不愛表達(dá)有關(guān)系穿剖，在總結(jié)和反思的環(huán)節(jié)濒持，學(xué)生自己也有所反饋页畦，但是整體的討論是非常完整的。

謝謝勇余老師的支持苔可，謝謝孩子們的合作既绕，每次活動(dòng)我都有收獲啄刹，這是一個(gè)讓我深入學(xué)習(xí)的難得機(jī)會(huì)涮坐！

Lesson 8 對(duì)話未來(lái) 生命羅盤

今天晚上是《對(duì)話孩子》冬令營(yíng)的最后一課凄贩，經(jīng)歷了一個(gè)寒假的八次課程，和孩子們一起對(duì)話袱讹，一起思考疲扎，一起討論昵时，一起學(xué)習(xí)，真的從心里喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍椒丧，每次活動(dòng)都會(huì)看到不同的他們壹甥，就像從不同的角度看到綻放的花朵，看到他們的不同特點(diǎn)和天賦壶熏，真實(shí)坦率地溝通有著如此巨大的力量句柠，讓我們成為一個(gè)不同的思想在場(chǎng)域中流動(dòng)的磁場(chǎng)，孩子們暢所欲言棒假，積極思考溯职，不斷反思總結(jié)，他們努力的樣子是我眼中最美的風(fēng)景線帽哑，其實(shí)通過(guò)這次活動(dòng)谜酒，我從孩子們身上學(xué)到很多，他們遇到問(wèn)題時(shí)積極探索的態(tài)度妻枕、他們陽(yáng)光自信的表達(dá)僻族、他們認(rèn)真觀察的求知欲望、他們追求優(yōu)秀的執(zhí)著屡谐，我也反思自己的教學(xué)生涯述么，或許真的要給孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，他們是可以的康嘉，只要他們?nèi)プ龅锸洌妥屗麄內(nèi)ゴ竽憣?shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中總會(huì)有各種收獲亭珍。

今天晚上關(guān)于生命羅盤的對(duì)話敷钾，真是意猶未盡，感覺時(shí)間太快肄梨，雖然在時(shí)間的分配上每個(gè)孩子只給了三分鐘阻荒，但是還是沒有把八個(gè)話題全部聊到，那些沒有來(lái)得及發(fā)言的同學(xué)众羡，我真想知道他們對(duì)自己所選擇的話題的思考侨赡，這是一個(gè)非常值得我們思考的生命羅盤，也是一個(gè)需要我們不斷反復(fù)去思考的生命羅盤粱侣，雖然我們還不確信我們將來(lái)要去的方向羊壹，但是每次思考都會(huì)讓我們心中更篤定一些事情，這些事情會(huì)幫助我們一點(diǎn)點(diǎn)靠近我們想要走的路和想要去的地方齐婴。

沒有目標(biāo)的航行是徒勞的油猫，沒有目標(biāo)的生活是盲目的，我們都需要一個(gè)生命羅盤時(shí)時(shí)告訴我們“我們此刻在哪里柠偶？我們下一步去哪里情妖？”這是一個(gè)答案隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化的問(wèn)題睬关，隨著時(shí)間的變化我們的答案也在變化，但是沒有關(guān)系毡证，只要我們不忘記時(shí)時(shí)停下來(lái)去思考电爹，路上的經(jīng)歷都是我們的收獲，在不斷的調(diào)整中我們總會(huì)走向我們想要去的地方料睛。

在這次活動(dòng)中丐箩，關(guān)于生活、情緒和世界的話題恤煞，我和孩子進(jìn)行了深入的對(duì)話和思考雏蛮，那個(gè)逐漸深化的過(guò)程牽動(dòng)著我，吸引著我阱州，讓我自己深深受益挑秉，我被孩子們賦能，這個(gè)活動(dòng)我最大的感受是：遇見這個(gè)團(tuán)隊(duì)的孩子們我是幸福的苔货！今天孩子的思考和回答讓我感覺到他們飛躍了犀概，真的就是那種終身一躍、擁抱未來(lái)的感覺夜惭。他們居然在大組總結(jié)時(shí)提升了認(rèn)知的高度姻灶，從閃閃發(fā)光的星星變成了耀眼奪目的太陽(yáng)。

帶著不舍和依戀結(jié)束了這次活動(dòng)诈茧，也帶著期待祝福他們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀产喉，謝謝孩子們！謝謝勇余老師的一路支持敢会，謝謝涼水井中學(xué)的校園文化帶給我們的美好體驗(yàn)曾沈，謝謝塔塔教練的一路引領(lǐng)，謝謝吳虹校長(zhǎng)的安排和策劃鸥昏，謝謝徐立導(dǎo)演的陪伴和幫助塞俱，雖然吳校說(shuō)不要感謝，但是心中的感謝自動(dòng)冒出來(lái)吏垮，就順其自然吧障涯！