約練感悟：
今天第一次約練：今天上午和張老師一起繼續(xù)約練系統(tǒng)觀作業(yè)的第三部分“系統(tǒng)觀視角下的循環(huán)提問”。我們分別讀了一下劉老師課件上所給出的一些內容是晨。緊接著肚菠，我們就這17個問題逐條展開討論。我覺得每個問題我們都探討的非常的細致署鸡，有的也擴展了很多案糙。
我又一次體會到凡事都要有個度限嫌，而這個度又是最難把握的。特別是親人之間时捌，總是會不由自主地超越各自的邊界怒医，反而可能讓本來應該很親密的關系變得疏遠或者說不理解，不舒服奢讨。
另外稚叹，討論下來，我們就有了三個疑問之處：1.如果說心里有預設的話拿诸，就是不夠好奇嗎扒袖？比如說孩子覺得爸爸媽媽的關系不好，就是因為她學習不好亩码。然后咨詢師心里可能就有這個預設即孩子的學習好不好和父母之間的關系并沒有必然的聯(lián)系季率。那這個時候，咨詢師應該怎樣保持好奇呢描沟？或者說飒泻，如果說咨詢師心里有預設的話，就是不夠好奇嗎吏廉？2.咨詢前如果需要說明一下咨詢師是不能夠提建議的泞遗，那如何把這一理念更好地傳達給來訪者呢？怎么去說呢席覆？3.如果一家三口過來做咨詢史辙，在咨詢的最后應該怎樣去打個結呢？
第二次約練：今天下午進行了“怎樣和經(jīng)撑迳耍“炸毛”的青春期孩子相處聊倔？”這一主題的集體大討論。聽了大家的討論和分享畦戒，現(xiàn)在我的感受任何事物都有兩面性方库，那么關于青春期“炸毛”的孩子也是有兩面性的，我們不僅要看到它消極的一面障斋，更要看到它積極的一面纵潦。
首先，青春期的孩子垃环，他們處于人生的一個特殊的時期邀层，本來就是一個很不穩(wěn)定的時期。所以首先我們要以平常心來看待遂庄。另外寥院，孩子青春期的“炸毛”會不會是在提醒著家長要做哪些調整才能跟得上孩子成長的節(jié)奏呢？而且青春期的孩子逐漸的獨立成一個個體涛目，我認為這本身是一件好事秸谢。孩子只是借著父母來到這個世上凛澎，他們應該有他們自己精彩的人生。父母要給予孩子足夠自由的空間估蹄，尊重相信孩子塑煎。況且，這個“炸毛”也不僅僅是青春期孩子所特有的臭蚁。我們每個人可能都有“炸毛”的時候最铁。最重要的是我們要看到“炸毛”的背后的期待是什么？
