教學任務重，教學時間有限易桃，因而抓緊一切時間分秒授課成了大部分老師的無奈之選褥琐。如果能提前上課、推遲下課最好晤郑， 實在做不到抓緊課堂黃金40分鐘也可以，只要一節(jié)課嘰里咕嚕不停地講贸宏，還是能講完不少內容造寝。
下課的鐘聲很快響起，一直在搶進度的老師方才意識到喉嚨快要冒煙吭练，但想到如期或超額完成教學任務诫龙，還是忍不住一邊點頭示意早已神情倦怠的學生下課， 一邊心滿意足地走出教室鲫咽。
如此緊趕慢趕签赃，總算搶在考試前完成了所有規(guī)定的教學任務，心里總算有了幾分安定分尸，尤其是監(jiān)考看到試卷上的許多考點自己都已在課堂上講解過時 锦聊，心里更是按捺不住的欣喜——這次考試學生考績應該不錯，多虧當初自己沒日沒夜玩了命地講課奥嵘堋孔庭！
欣欣然等待考試成績公布，結果卻出乎意料材蛛。驚訝地翻開學生的試卷圆到，發(fā)現許多講解過多次的考題學生照錯不誤。而且犯這種低級錯誤的學生不止一個卑吭，可以數出幾打芽淡。
氣憤地夾著試卷走進教室? ，忍不住對學生們劈頭蓋臉地大罵一頓豆赏≌醴疲“這道題上課時我講過嗎?”大部分學生低著頭，默不作聲河绽。部分懵童一般機械地應和道：“沒講過己单。”盡管聲音很小耙饰，還是被我聽到了纹笼。我氣不打一處出，大聲吼道：“翻看筆記苟跪⊥⒍唬”大部分學生很快翻出來筆記找出了相關知識點蔓涧，但也有不少學生沒有找到相關筆記，更有甚者連筆記本子都沒有笋额。高一開學初我就反復強調每個學生都必須準備筆記本元暴，可就是有人不聽話⌒中桑“沒有筆記的到后面站著茉盏，有筆記的自己組織答案，這題我不講了枢冤○蹋”說完，情緒未散的我走下講臺淹真，督促學生們自己解讀讶迁。教室里鴉雀無聲，學生們都在低頭看著寫著核蘸。十分鐘 巍糯，二十分鐘……陸續(xù)有學生完成了任務。我一看客扎，答案居然組織得有模有樣祟峦。忍不住隨口問道：“怎么考試時不會做∨斑耄”學生們又低下頭搀愧，小聲說道：“考試時不知道考的是這個知識點，即使隱約知道疆偿，但具體地想不起來咱筛。”“那平時為什么不讀記?”“沒有時間杆故，你一直在講迅箩，筆記多得看不完〈︻酰”見我漸漸平和下來饲趋，膽大的學生嘟噥道。我不再作聲撤蟆，但也不再講課奕塑，而是不自在地說道：“剩下的時間你們自己看筆記〖铱希”自習的間隙有學生過來問問題龄砰，是之前講過的知識點，也是這次試卷上的考點，開口就坦言自己沒弄清楚换棚∈礁洌“那考試前為什么不問?”“當時想著問，當課上沒時間 固蚤，下課你就走了娘汞，后來就忘記了！”聽著學生的話夕玩，我少有地感到這一節(jié)課的漫長你弦。
下課鈴終于響了，看著精神尚好的學生风秤，我走出了教室 鳖目，神情疲倦。
回到辦公室后缤弦，我不由地開始教學反思——明明我這么賣力 ，可結果卻……問題究竟出在哪里呢彻磁？一遍遍回想平日教學的情景碍沐，腦海里呈現的是學生倦怠的神情和雜亂的筆記，耳邊回響的除了我高亢的講課聲衷蜓，寂無聲響累提。原來一直以來都是我一個人在賣力的表演，作為觀眾的學生卻無心捧場磁浇。是我的課堂枯燥乏味?但調查后學生反響還好斋陪，只是反應常常有種吃膩的感覺。吃膩了置吓？突然想到一個細節(jié)无虚，每節(jié)課剛開始時學生精神尚可，一個個昂著頭衍锚，目光炯炯有神友题，但聽著聽著頭開始低下去了，目光呆滯了戴质，靈魂出竅了度宦。我雖注意到，但顧不了了告匠，教學重任在身戈抄，哪能中途打岔影響進度。于是我視而不見地接著講后专，學生蔫頭耷腦地接著聽划鸽，就這么持續(xù)到下課，我尚未走出教室行贪，學生就已經迫不及待地趴倒一大片漾稀。敢情他們一直是強撐眼皮聽課模闲，身心早已困境得不行?
反思期間讀到一本書，《精力管理》崭捍。這本書的核心觀點是精力管理比時間管理更重要尸折，相同時間里，精力不一樣的人學習殷蛇、工作成效不一樣实夹。如果精力管理得好，可以事事半功效粒梦；否則亮航，就會磨洋工，浪費了時間匀们，卻少有成效缴淋。而我們大部分人平時只懂得管理時間，以為抓住了分分秒秒泄朴，就抓住了成效重抖。殊不知，撇去精力祖灰，花再多時間也是白搭钟沛。
精力?時間?我恍然意識到一直以來自己關注的只是課堂40分鐘，而忽略了40分鐘里學生的精力管理局扶，雖然時間被我抓牢了恨统，但學生的精力逃之夭夭，因而教學事倍功半三妈。
找到問題的癥結后 畜埋，我開始有意識地觀察學生的精神狀態(tài)，主動管理他們的精力沈跨。我注意到飯后的課堂前十分鐘學生容易瞌睡由捎，于是安排他們讀書或觀看視頻資料；中間20分鐘饿凛，學生狀態(tài)較好狞玛，就講授重要知識點；后十分鐘涧窒，學生開始疲倦走神心肪，就安排隨堂練習。
這么一番調整后纠吴，上課時間減少了硬鞍，但學生的精神狀態(tài)明細好轉，他們不但能及時消化課堂知識點，還擴大了眼界固该。
當然調整后 锅减，我的備課任務就加重了。不但要像以往那樣備好每個知識點伐坏，而且要學會將零散的知識點整理串聯怔匣，以做到少講精講、 講全講透桦沉，避免炒夾生飯每瞒。
精力管理是門深厚的學問，且在摸索中前進纯露。且行且思剿骨，略記雜感 ，以慰寂寥埠褪！
