這個(gè)周的兩個(gè)主題分別是歌謠和故事繪本掠拳。也是英語(yǔ)啟蒙的框架中血巍，我相對(duì)來(lái)說(shuō)更加喜歡和擅長(zhǎng)的萧落。記得小宇的英語(yǔ)啟蒙就是從我加入了一個(gè)英語(yǔ)兒歌學(xué)習(xí)群開(kāi)始嚎幸。曾經(jīng)我以為我是不擅長(zhǎng)唱歌的颜矿，記不住歌詞還跑調(diào)兒的，是唱英文兒歌讓我找回了自信嫉晶。
每一個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都是從叫爸爸媽媽和唱兒歌開(kāi)始的骑疆。兒歌大都是向兒童講解事物，因而可以從中獲得各方面簡(jiǎn)要的知識(shí)替废，逐步的開(kāi)拓思路箍铭、豐富想象力、發(fā)展語(yǔ)言能力舶担。兒歌是專為幼兒創(chuàng)作的坡疼，它的內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言符合幼兒的朗誦特點(diǎn)衣陶，形象生動(dòng)柄瑰，富有童趣，朗朗上口剪况，很容易理解記憶背誦教沾。
因此大量的歌謠及兒歌可以建立幼兒的英文基礎(chǔ)。
那要如何選擇和應(yīng)用兒歌呢译断？?jī)焊杞Y(jié)合主題學(xué)習(xí)是最好的方法授翻。那每一個(gè)主題在選擇兒歌時(shí)，要考慮教學(xué)幼兒的年齡孙咪，認(rèn)知水平而歌的節(jié)奏堪唐，歌詞長(zhǎng)度，難度以及旋律的復(fù)雜度翎蹈。
童謠兼具節(jié)奏淮菠、韻律等音樂(lè)特性。相比兒歌荤堪，更能讓幼兒自然習(xí)得音節(jié)的押韻和韻律合陵，以及首音枢赔、韻腳、尾音的鍛煉拥知。童謠很多都是根據(jù)國(guó)外的真實(shí)歷史創(chuàng)作的踏拜，在學(xué)習(xí)童謠的同時(shí)，給孩子講解這些歷史來(lái)源低剔，能夠很好的培養(yǎng)孩子跨國(guó)文化素養(yǎng)的建立速梗。
對(duì)于較小的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指謠是非常適合的互動(dòng)方式户侥。將我們熟悉的兒歌镀琉、童謠配上手指/手部的動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣蕊唐，并鍛煉大腦的發(fā)展屋摔。借由手指動(dòng)作與童謠語(yǔ)文特性的結(jié)合，對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言替梨、視覺(jué)钓试、聽(tīng)覺(jué)都有極大的助益。
說(shuō)完了歌謠我們?cè)賮?lái)說(shuō)繪本故事「逼伲現(xiàn)在繪本親子共讀幾乎成了每家的標(biāo)配弓熏，但是繪本的選擇大都局限于用中文繪本。很多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力糠睡，都會(huì)把孩子送到雙語(yǔ)學(xué)型炀希或者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，認(rèn)為英語(yǔ)能力是可以在這些機(jī)構(gòu)里面獲得的狈孔。但其實(shí)家庭才是最能開(kāi)啟幼兒對(duì)英語(yǔ)喜愛(ài)的地方信认。許多研究均指出，在家進(jìn)行親子英文共讀均抽，對(duì)孩子語(yǔ)言能力的表現(xiàn)有著重大的影響嫁赏，家長(zhǎng)若是能夠在家進(jìn)行英文繪本共讀。必能提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿油挥、動(dòng)機(jī)以及語(yǔ)言能力潦蝇。
許多的學(xué)者研究均表明英文繪本可以：提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子易學(xué)易記深寥、能夠有成就感攘乒，降低兒童對(duì)英語(yǔ)的焦慮，幫助兒童建立英文閱讀的習(xí)慣惋鹅，通過(guò)英文繪本還有助于提升孩子的詞匯量及表達(dá)能力则酝。
那要如何與孩子共進(jìn)英文閱讀世界呢？
首先我們要提供孩子能夠接觸到書(shū)的機(jī)會(huì)與環(huán)境负饲，可以在家里面設(shè)置一個(gè)閱讀角堤魁。其次要了解孩子的需求，然后來(lái)選擇不同的繪本返十。我們要讓孩子有所期待妥泉，制造出快樂(lè)的閱讀氛圍。那我們家長(zhǎng)要做的呢洞坑，就是每天選好書(shū)盲链，靜下心來(lái)專心的讀。這個(gè)過(guò)程中迟杂，我們可能需要提前預(yù)習(xí)做準(zhǔn)備刽沾，同時(shí)在讀的過(guò)程中以及讀完之后，我們都不要著急告訴孩子我們自己的想法排拷。
關(guān)于如何選擇繪本可以從下面這幾個(gè)大的類別中進(jìn)行挑選侧漓。
首先是童謠繪本。在前面的歌謠主題中监氢，我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)布蔗，孩子最先接觸兒歌可以奠定英文基礎(chǔ)。那當(dāng)有了這個(gè)英文基礎(chǔ)浪腐，家長(zhǎng)在選擇這些童謠繪本的時(shí)候纵揍，家長(zhǎng)和孩子都是沒(méi)有壓力的。因?yàn)楹⒆犹焐枷矚g模仿和重復(fù)议街，因此具有重復(fù)進(jìn)行的語(yǔ)文繪本也是在啟蒙初期挑選繪本的一個(gè)好的選擇泽谨。我們一直在說(shuō)，主題式教學(xué)無(wú)論是兒歌還是繪本我們都可以結(jié)合主題進(jìn)行特漩。因?yàn)橹黝}都是生活中可接觸熟悉的場(chǎng)景吧雹，同時(shí)可以輔助中文的學(xué)習(xí)。此外少字繪本拾稳、有聲繪本吮炕、幽默繪本、互動(dòng)式繪本都是很好的選擇访得。
家庭式英語(yǔ)啟蒙的主戰(zhàn)場(chǎng)龙亲。我們家長(zhǎng)，可以不具有高的英語(yǔ)能力悍抑，但是一定要具有好的規(guī)劃能力鳄炉。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，做好這個(gè)堅(jiān)持的陪伴者搜骡。
